Diccionario técnico de educación –
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1. Academia: Suele referirse a la
Universidad. Puede utilizarse como adjetivo: personal
académico, objetivos académicos, nivel
académico. Con mayúscula, Academia se refiere a
una institución oficial que se dedica al cultivo de
las ciencias o las artes; generalmente separada de la
Universidad.2. Acreditación: Proceso para
reconocer o certificar la calidad de una institución o
de un programa educativo que se basa en una evaluación
previa de los mismos. El proceso es llevado a cabo por una
agencia externa a las instituciones de educación
superior. La acreditación -o certificación-
reconoce la calidad de los programas o de la
institución acreditada. Existe también
acreditación internacional realizada por agencias de
otros países. Supone la evaluación respecto de
estándares y criterios de calidad establecidos
previamente por una agencia u organismo acreditador. El
procedimiento incluye una autoevaluación de la propia
institución, así como una evaluación por
un equipo de expertos externos. Las agencias u organismos
acreditadores son a su vez acreditadas regularmente. En todos
los casos es una validación de vigencia temporal, por
una serie de años. Se basa en un conjunto de
principios, relativamente básicos y homogéneos,
aunque la diversidad de modelos es extensa.3. Admisión: Aceptación de
una persona para iniciar estudios en una institución
de educación superior. Permite la matriculación
en el curso académico inicial de un programa. Pueden
existir pruebas previas para el conjunto del país, de
la institución, o de un centro concreto. Los procesos
de acreditación tienen en cuenta los requisitos de
admisión.4. Adscrito: Centro que no es gestionado
directamente por una universidad pero que es tutelado y
supervisado por ella, lo que suele otorgar validez oficial a
sus programas.5. Afiliación: Vínculo de
una institución de educación superior con una
agencia u organismo acreditador por el que aquélla se
compromete a seguir procesos de mejora de la calidad con el
objetivo de conseguir la acreditación de sus carreras
o programas. En varios países las obligaciones de
afiliación incluyen revisiones periódicas, pago
de cuotas anuales y envío de informes.6. Agencia: También denominada
organismo acreditador. Entidad, pública o privada,
externa a las instituciones de educación superior,
dedicada a la acreditación de éstas y sus
programas. Evalúa la calidad educativa y acredita
(certifica) públicamente, entre otras posibilidades,
programas e instituciones. Las agencias u organismos
acreditadores son, a su vez, acreditadas cada cierto
número de años por otra agencia, o por el
Gobierno. Las agencias deben contemplar procedimientos de
evaluación de sus propios mecanismos de
evaluación, para su permanente perfeccionamiento y
actualización (para garantizar el aseguramiento de la
calidad de sus procesos). Se puede hablar,
genéricamente, de agencias u organismos de
evaluación y acreditación.7. Análisis: El análisis
es la identificación y separación de los
elementos fundamentales. Se descomponen, se desintegran las
ideas. Cuando se trata de un texto corto, como un
artículo, un reportaje, un fragmento, etc., se realiza
separando la idea de cada párrafo. Si es un texto
largo, una conferencia, un folleto, un libro, etc., se
separan las ideas centrales de los subtemas. El
análisis es la descomposición de algo en sus
elementos. El método analítico consiste en la
separación de las partes de un todo para estudiarlas
en forma individual.8. Aprender a aprender: Principio de
intervención educativa. Implica emprender una serie de
medidas orientadas a que el estudiante desarrolle habilidades
y estrategias que faciliten futuros aprendizajes de una
manera autónoma. Se materializa, entre otras acciones
y elementos en orientar la educación al desarrollo de
capacidades relacionadas con el interés por buscar
información y tratarla de manera personal. Conlleva
prestar una consideración especial a los contenidos
procedimentales (búsqueda de información,
análisis y síntesis de la misma,
etc.)9. Aprendizaje por descubrimiento:
Aquél en el que el estudiante construye sus
conocimientos asumiendo una actitud protagonista, sin la
ayuda permanente del maestro que puede, no obstante, guiar el
proceso y facilitar medios. Esta forma de entender el
aprendizaje requiere un método de búsqueda
activa por parte del que aprende, que puede apoyarse en
estrategias relacionadas con el método inductivo o con
el hipotético-deductivo.
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