Influencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos

Influencia de la comprensión
lectora en la resolución de problemas matemáticos
en los estudiantes del 1º año de secundaria de la
institución educativa "Víctor Raúl Haya de
la Torre" – Cieneguilla de la Ugel nº
06

Generalidades

• 1. TITULO: INFLUENCIA DE LA COMPRENSIÓN
  LECTORA EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN
  LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 6054
  –CIENEGUILLA UGEL Nº 06.

• 2. Autores: CHANCASANAMPA CAMAC,
  Guido

CHALLCO HUAMANHORQQUE, Maribel Eddy

• 3. Asesora : LIZA DUBOIS, Viviana

• 4. Tipo de investigación:
  APLICADA

• 5. Localidad : Cieneguilla

• 6. Duración de la investigación:
  Del 2009 Al 2010

Problema de
investigación

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Nuestra inquietud está centrada en la dificultad
que tiene los alumnos al resolver problemas matemáticos ya
que les es difícil dar con la respuesta y no porque no se
les haya dado los procedimientos sino que no comprenden el
problema propuesto. Es así que surge el cuestionamiento
¿Influirá la Comprensión lectora en la
resolución de problemas matemáticos? .La
comprensión lectora, tal como se concibe actualmente, es
un proceso a través del cual el lector elabora un
significado en su interacción con el texto La
comprensión a la que el lector llega durante la lectura se
deriva de sus experiencias acumuladas, experiencias que entran en
juego a medida que decodifica las palabras, frases,
párrafos e ideas del autor. Así mismo, la
resolución de problemas es una secuencia de pasos y
procesos originados ante alguna situación
problemática que se caracteriza por ser novedosa o
sorprendente, interesante o inquietante, en la cual el alumno
conoce el punto de inicio y a donde se quiere llegar, pero
desconoce los procesos, técnicas, procedimientos y
herramientas heurísticas que implican su resolución
"La resolución de problemas estaría más
relacionada con la adquisición de procedimientos eficaces
para el aprendizaje, atendiendo a la definición de
procedimientos como un conjunto de acciones ordenadas a la
consecución de una meta"1 .

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1.2.1. PROBLEMA GENERAL

• ¿Cómo influye la Comprensión
  lectora en la resolución de problemas
  matemáticos en los estudiantes del 1º de
  secundaria de la I. E "Víctor Raúl Haya de la
  Torre" –Cieneguilla de la Ugel Nº 06?

______________

1 Pozo (1994) Comprensión de la lectura y
acción docente. Madrid. Pág. 45

1.2.2. PROBLEMAS ESPECIFICOS:

PE1 ¿Cuál es el nivel de
Comprensión Lectora en los alumnos del
1º de secundaria de la I. E "Víctor Raúl
Haya de la Torre"?

PE2 ¿Qué dificultades presentan los
estudiantes al resolver problemas
matemáticos?

PE3 ¿Qué tipo de relación existe
entre la Comprensión lectora y la
resolución de problemas matemáticos en los
estudiantes del 1º de secundaria?

1.3. JUSTIFICACIÓN

Este trabajo de investigación se ocupará
de conocer la influencia de la Comprensión lectora en la
resolución de problemas matemáticos de los alumnos
de secundaria y en particular del 1º año. En tal
sentido esta orientada a:

• A averiguar las razones porqué no pueden
  resolver problemas matemáticos los estudiantes del
  nivel de educación secundaria. Es evidente que como
  maestros tenemos esta inquietud, toda vez que hablar de
  Matemática es percibirla como una de las más
  difíciles .Según (Bernardo Gómez), "las
  matemáticas no sólo generan antipatía,
  sino que pueden llegar a provocar ansiedad"2.Otro de las
  causas internas es posiblemente el de razonar, que requiere
  reflexión, lectura y relectura paciente y sosegada,
  así como su aprendizaje.

• Así mismo, conocer si la Comprensión
  lectora influye en el aprendizaje del estudiante para
  resolver problemas matemáticos.

__________________

2 Gómez, Bernardo (2000) Problemas
aritméticos escolares. Editorial Síntesis, Colombia
.Pág. 180

1.4. LIMITACIONES

El desarrollo de la investigación presenta las
siguientes limitaciones:

• 1.  Escasa bibliografía sobre el
  tema.

• 2.  No existen aún antecedentes en el
  ámbito nacional de investigaciones sobre el tema
  propuesto.

• 3. El factor tiempo es una las limitaciones de
  la investigación ya que el

trabajo docente lo absorbe en su totalidad