Nuevo liceo para el mundo occidental: Calidad contra la violencia (página 3)

Enviado por Evaristo M�ndez Quintero

Partes: 1, 2, 3

La educación del adolescente es integral e
integrada por lo tanto debe estar estructurada de manera
interdisciplinaria o transdisciplinaria.

PERFIL DEL ADOLESCENTE BACHILLER

DEFINICION: Es un ser humano equilibrado capaz de participar
en la construcción moral,
científica, cultural, y laboral de su
comunidad y de
su república mediante la prestación de servicios
específicos y sociales. Es un líder
social que participa de los bienes de
la
república con el fin de contribuir a la calidad de
vida de él y de sus semejantes, aplicando valores
universales como la solidaridad, la
paz, la democracia, la
libertad, la
equidad, el
respeto, el amor.

Es un ser que ha sido formado en sus dimensiones
biofísicas, psicológicas, sociales comunitarias,
espirituales y ecológicas.

ROLES

Líder Junior social y comunitario

Aprendiz de Investigador científico

Creativo artístico

Novato Deportivo

Emprendedor Junior de la economía

Definición de los roles:

El lider junior social y comunitario es el adolescente que
participa en programas de
ayuda, voluntariado o servicio
social para beneficio de la comunidad interna y externa al liceo
donde estudia. Se inicia en actividades emprendedoras, bien de
manera directa o indirecta. Participa en mesas de diálogo
para la solución de los problemas

Rol de Aprendiz de Investigador científico. Es el
adolescente que se inicia en el proceso de la
investigación científica, tanto en
las ciencias
naturales, formales o sociales, por medio de seminarios o
laboratorios. Se busca que el despierte su espíritu
científico, tanto en lo que se refiere a la necesidad de
sistematización de datos y conocimiento
como a los niveles creativos del conocimiento. Deben iniciarse en
la búsqueda de la verdad como valor
científico universal. Debe saber combinar tanto la
teoría
como su experiencia. Se recomienda que se organicen proceso de
simulación o replicación de los
grandes inventos, o
teorías
de la ciencia, y
se ensaye pequeños experimentos o
demostraciones teóricas.

Rol de Novel Creativo Artístico. Es el adolescente que
puede desplegar sus potencialidades artístico creativos
como la música, el baile, la
pintura, la
escultura, el canto, la espiritualidad, de acuerdo con su
interés, motivación y vocación No se trata de
formarlos profesionalmente como artistas o creativos sino que se
le facilitarán condiciones para que pueda iniciarse en
esta áreas. Se busca que canalicen el sentido de la
estética, de la belleza, y de la libre
expresión de sus sentimientos y valores internos y
sociales. Vale la experiencia adquirida, así como los
beneficios que le proporciona el arte para su
desarrollo.

Rol de Novato Deportivo. Es el adolescente que se inicia en
área deportivo recreativa. Como el béisbol, baloncesto, el
tenis, voleibol,
fútbol,
juegos
tradicionales. No se trata de formarlos de manera profesional
sino que pueden tener la oportunidad de desplegar su
vocación deportivo recreacional..

Rol de Técnico laboral. Es el adolescente que se inicia
en el campo laboral y técnico. Capaz de contribuir como
empleado o emprendedor, o cooperativistas en la soluciones
económicas de la comunidad. Esta área debe
estructurarse con el Ministerio del Trabajo, de
manera de elaborar un perfil técnico
específico.

Estos roles deben entenderse en su nivel y complejidad
correspondiente al ser dirigidos a los adolescentes.
Esto implica previamente formar al facilitador integral, capaz de
abordar varias o todas las áreas de desarrollo. Ahora bien
si en cualquiera de estos roles se observa una inclinación
y motivación
fuerte de alumno, unido a su capacidades naturales, la gerencia
académica buscará la forma de orientarlos en el
último año del bachillerato, y el de orientarlos en
la selección
de la carrera en el nivel superior. Y el de colocarlos en
espacios institucionales que los inicien en una profesionalización especifica.

ESTRUCTURA CURRICULAR:

Para instrumentar el perfil del adolescente se presenta la
siguiente estructura
curricular por áreas de desarrollo. Estas áreas
estarán equilibradas en cuento al
tiempo, a los
recursos. Las
áreas se planificarán todos los años con la
debida participación de los estudiantes y facilitadotes
(docentes),
representantes y la comunidad. El liceo garantizará por lo
menos el desarrollo de cada área en tres sistemas integrales de
aprendizaje,
durante por lo menos tres de los cinco años de estudio. En
el caso que el estudiante desee seguir en las áreas, se
tendrán las siguientes opciones:

Si el liceo se estructura en base un solo turno, por ejemplo,
el matutino, los estudiantes tendrán la oportunidad de
tomar el tiempo de la tarde para la ejercitación o
práctica de las áreas. Se estimulará el
auto-desarrollo entre los adolescentes de modo que por cuenta
propia organicen su disponibilidad de tiempo y recursos paras
continuar su formación .

Si el liceo tuene dos turnos se distribuirán las
áreas en ambos turnos y en los tiempos libres que pueden
ser de mañana o tarde, el estudiante organizará sus
recursos para continuar la practicas de las áreas. Tanto
el liceo con la comunidad colaborarán para la
búsqueda de los recursos o espacios para garantizar estas
áreas.

AREAS PARA EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE. Estas
áreas se estructurarán sin jerarquía ni de
privilegio curricular. Se diseñaran para garantizar el
desarrollo y la formación integral del alumno.

– AREA PARA EL DESARROLLO SOCIO COMUNITARIO Y
PARTICIPATIVO

-AREA PARA EL DESARROLLO CULTURAL ARTISTICO:

-AREA PARA EL DESARROLLO CIENTIFICO INVESTIGATIVO

-AREA PARA EL DESARROLLO FISICO DEPORTIVO RECREATIVO

-AREA PARA EL DESARROLLO TECNICO LABORAL

DE LA FINALIDAD DE LAS ÁREAS CURRICULARES: –

AREA PARA EL DESARROLLO SOCIOCOMUNITARIO.

Es un macro sistema integral
de aprendizaje y gerencia de las actividades comunitarias que
tiene por finalidad la formación del rol de Líder
Junior social y comunitario del adolescente. Este
adquirirá competencias
generales en el ámbito del manejo de equipos, planes
sociales, que le permitan prestar un servicio social en beneficio
de su comunidad y de la sociedad en
general Esta área estará constituida por

Sistema de aprendizaje integral 1.

Sistema de aprendizaje integral 2

Sistema de aprendizaje integral 3

Se organizará el área en campañas de
ayuda en salud, en
vialidad, en concientización, exposiciones de las
diferentes áreas de desarrollo de modo de democratizar sus
aprendizajes y sean para el consumo y
disfrute de su comunidad.

–AREA PARA EL DESARROLLO CIENTIFICO INVESTIGATIVO.

Es un macro sistema integral de aprendizaje y gerencia del
conocimiento que tiene por finalidad la formación del rol
científico investigativo de los adolescentes. Este
adquirirá competencias generales que le permitan reconocer
y usar a su nivel las teorías de la ciencia,
así como los principios
epistemológicos, metodológicos y técnicos
que la fundamentan.

Las ciencias se
organizarán en base a ciclos de aprendizaje, integrando
los dobles procesos de
teóricos provenientes de las ciencias respectivas y los
aportes de las ciencias de la
educación o pedagógicos
–didácticos. El contenido de la ciencia se
dará en función de
que el estudiante adolescente comprenda el sentido y significado
de esos conocimientos tanto para él como sujeto de
aprendizaje, como para la sociedad o comunidad donde se
desenvuelva.

Estructura del área científico
investigativo:

Está coordinado por un docente

Y lo conforman en su administración por todos los docentes y
estudiantes

que cursarán los diferentes sistemas de
aprendizaje.

Los sistemas de aprendizaje integral son los siguientes:

-Sistemas de Aprendizaje integral de inducción. Es un sistema que busca formar
al adolescente en su cuatro dimensiones: en el aprender a ser, a
hacer, a pensar, y a convivir. Se dará al inicio de los
estudios de bachillerato. Se trata de darles a los estudiantes
herramientas
para su desarrollo. Así como el
conocimiento de los deberes y derechos que tiene como
adolescente.

-Sistemas de Aprendizaje integral de Ciencias formales. Este
sistema se instrumentará como disciplinas integradas que
facilitan el desarrollo de la inteligencia.

Sai -1 Lógica
y Matemáticas.

Sai- 2- La lingüística: Español,
ingles

.-Sistemas de Aprendizaje integral de las Ciencias
Biológicas y ecológicas

Estado y dinámica de la naturaleza y
el cuerpo humano
y su utilidad en el
campo de la salud individual, colectivas y planetaria

–Sistemas de Aprendizaje integral de Ciencias
Físicas y Química. Estado y
dinámica de la materia y sus
aplicaciones tecnológicas o industriales,
específicamente relacionada con la energía

-Sistemas de Aprendizaje integral de Ciencias
Sociales humanísticas.

Se estudiará el estado y
dinámica de la sociedad. Se estudiarán los procesos
de adaptación, integración, socialización, legitimidad del hombre, de la
sociedad y el estado, utilizando un enfoque epistemológico
estructural, histórico, y holístico de la realidad
de adolescente que va desde su localidad, el municipio, el estado
, la nación
y el mundo. Intervendrá un equipo interdisciplinario y de
ser posible con un visión transdisciplinaría para
abordar los problemas de
la realidad.

-AREA PARA EL DESARROLLO CULTURAL ARTISTICO:

Es un macro sistema integral de aprendizaje y gerencia de las
actividades artísticas que tiene por finalidad la
formación del rol creativo artístico del
adolescente, Este adquirirá competencias generales que le
permitan de acuerdo a su inclinación, vocación e
interés la expresión artística,
plástica y de belleza en los diferentes campos del arte y
la creatividad
cultural. Cada nivel se organizará en base a ciclos de
aprendizaje. El contenido de esta área del arte
dará en función de que el estudiante adolescente
exprese sus valores de la belleza, del sentimiento, de las
emociones de
manera que adquiera un sentido y significado para su vida como
ser individual y ciudadano. Entre los sistemas de aprendizaje de
esta área serían por ejemplo, la música
instrumental y de voces,
auspiciando la música que fortaleza nuestra identidad
nacional, en complemento con la latinoamericana y universal.
La escultura, la pintura, el teatro, etc.

Esta área estará constituida por

Sistema de aprendizaje integral 1.

Sistema de aprendizaje integral 2

Sistema de aprendizaje integral 3

El estudiante seleccionará un arte creativo en cada sai
o diferentes según su motivación.

-AREA PARA EL DESARROLLO FISICO DEPORTIVO RECREATIVO

Es un macro sistema integral de aprendizaje y gerencia de las
actividades deportivo recreativas que tiene por finalidad la
formación del rol del Novato Deportivo en el adolescente,
Este adquirirá competencias generales que le permitan de
acuerdo a su inclinación, vocación e interés
el desarrollo corporal, deportivo y recreativo. Cada nivel se
organizará en base a ciclos de aprendizaje. El contenido
de esta área se dará en función de que el
estudiante adolescente exprese sus valores deportivos, cmo el
trabajo en
equipo, la sinergia en el
juego, la
cooperación y hasta la competitividad. Entre los sistemas de aprendizaje
de esta área serían por ejemplo, la danza, el
ballet, el béisbol, el baloncesto, tai chi, Esta
área estará constituida por

Sistema de aprendizaje integral 1.

Sistema de aprendizaje integral 2

Sistema de aprendizaje integral 3

El estudiante seleccionará un deporte en cada Sai o
continuará un en los tres niveles según su
motivación e inter

-AREA PARA EL DESARROLLO TECNICO LABORAL

Es un macro sistema integral de aprendizaje y gerencia de las
actividades económicas productivas y /o de servicios que
tiene por finalidad la formación del rol Emprendedor de la
economía del adolescente. Este
adquirirá competencias generales que le permitan gerenciar
bien como empleado o emprendedor las unidades productivas o de
servicio de la economía. En está área el
adolescente desarrollará valores éticos del
comercio, como
la calidad, la
honestidad, el
servicio, la competitividad.

Competencias en el manejo de la
computadora, el internet, manejo de
maquinas, servicios comerciales, técnicos, industriales y
agrícolas. Esta área estará constituida
por

Sistema de aprendizaje integral 1.

Sistema de aprendizaje integral 2

Sistema de aprendizaje integral 3

El estudiante seleccionará una disciplina
económica en los tres niveles o una diferente en cada
nivel que durará un año.

PLAN DE TRANSICIÓN

El presente plan curricular
se aplicará de manera experimental en un lapso de cinco
años a partir de su aprobación.

Condiciones preliminares:

1- Preparación de los facilitadores en el
área de la Gerencia Académica y desarrollo
curricular. Los candidatos a facilitadotes serán
fundamentalmente directivos en ejercicio; Supervisores,
Directores, Sub directores, jefes. Coordinadores. Estos
facilitadores serán el equipo para la formación
de los docentes para el cambio curricular.
2- Para la planificación de las áreas
nuevas se incentivarán a los docentes que estén
realizando estudios de cuarto nivel para que sus trabajos de
tesis sean para cubrir esta necesidad.

-Preparación de los docentes en gerencia
académica y desarrollo curricular.

-Hacer un inventario de
cada liceo o escuela para
determinar los recursos
humanos, materiales y
de infraestructura disponibles para la aplicación del
presente.

Estas actividades preparatorias durarán de tres a seis
meses.

Opción 1: Comenzar a aplicar el plan curricular en
todos los liceos. Lapso cinco años.

Opción 2: Que el Ministerio de Educación,
Cultura y
Deporte seleccione a nivel nacional unos cien liceos como pilotos
para la aplicación en un lapso de tres años el
presente plan.