El desarrollo cultural de estudiantes de la carrera de estudios socioculturales acerca del patrimonio musical
El desarrollo
cultural de estudiantes de la carrera de estudios socioculturales
acerca del patrimonio
musical mediante el uso del escenario educativo: Museo de la
música
Alejandro García Caturla
Resumen
La universidad
resulta ser la institución de mayor impacto cultural en la
comunidad, ya
que esta es la encargada de trasmitir, desarrollar y promover la
cultura de la
humanidad a través de sus procesos
sustantivos. Lo anterior supone que el desarrollo cultural de los
estudiantes universitarios deviene elemento de primer orden para
este tipo de instituciones.
Específicamente, los alumnos de la carrera de Estudios
Socioculturales necesitan desarrollar su cultura acerca del
patrimonio musical, ya que este guarda relación con su
quehacer profesional. Una manera posible de suplir esta necesidad
educativa es mediante el uso de museos como escenarios educativos
que coadyuvan al logro de este fin; concretamente el museo de la
música Alejandro García Caturla constituye un
espacio idóneo para propiciar el desarrollo cultural de
los alumnos de la carrera de Estudios Socioculturales que bien
puede ser utilizado.
Palabras claves.
Desarrollo, cultura, patrimonio musical, museo Alejandro
García Caturla, educación,
universidad.
Abstract:
University it"s the institution that promote major cultural
impact in community, because it transmit, develop and promote
human kind culture by main process. It suppose that the cultural
develop of universities students it"s a first order element for
this kind of institutions. Specifically, students from
Sociocultural studies need to develop culture about musical
patrimony, because this have a delicate relation with her
profession. A possible way to eradicate this educative need is
the use of museum that help this purpose. Alejandro García
Caturla music museum it"s certainly the ideal institution space
for the cultural development in students from Sociocultural
studies.
Key words.
develop, culture, musical patrimony, Alejandro García
Caturla museum, education, university.
Introducción
Al abordar actualmente el tema relacionado con la
formación de los estudiantes universitarios en Cuba, es
necesario hacerlo tomando como punto de partida la misión de
la educación
superior, así como el análisis de los elementos: preservar,
desarrollar y promover, mediante sus tres procesos sustantivos,
el vínculo directo con la sociedad y la
cultura de la humanidad.
La integralidad en la referida preparación
encontrará su correspondencia en la cultura general que
logre alcanzar cada estudiante en la respectiva universidad en
que se forme, donde deberán alcanzar el dominio de un
conjunto de saberes y habilidades con los que enfrentará
la práctica
profesional, sin descuidar el sistema de
valores que
deberán armonizar con la sociedad en la que se educan.
Tales elementos, integrados en su conjunto, responden
precisamente al cumplimiento de la misión de la educación
superior. En la medida que la universidad realice un manejo
eficaz de la cultura y se adecue a las exigencias que la sociedad
le demanda, es
que cumplirá con su rol social, lo cual será
posible mediante el desarrollo de sus tres procesos
fundamentales.
El proceso
docente se desarrolla con el propósito de preservar la
cultura, garantizando que el legado cultural de la humanidad se
trasmita de generación a generación. Diferente del
anterior también se desarrolla el proceso investigativo,
el cual tiene como fin multiplicar a la cultura. Por
último, el proceso de extensión universitaria, es
el encargado de promover hasta la sociedad, la obra cultural de
la universidad.
Los tres procesos abordados poseen un marcado carácter holístico, estos fluyen y
desembocan en uno mayor que los asume dentro de sí mismo:
la formación integral de los estudiantes universitarios,
que actúa sistemáticamente en el desarrollo de
la
personalidad individual de los educandos, los cuales van
experimentando una necesaria transformación.
La dimensión instructiva permite la preparación
de los alumnos para la vida profesional, lo que supone dotar de
los conocimientos esenciales relacionados con la
profesión. La dimensión desarrolladora
actuará en consecuencia con la primera y como elemento
para su potenciación, ya que en su esencia
permitirá el vínculo del estudio con el
trabajo.
En la dimensión educativa se concretan las anteriores
en cierta medida. La educación superior da el tratamiento
necesario mediante la misma a la formación de la personalidad
de los estudiantes. El trabajo
educativo deviene elemento de prioridad en el proceso de
formación. Se precisa que este debe ser asumido abarcando
todas las influencias que se ejercen sobre los estudiantes en los
diferentes escenarios educativos.
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