Guía para la preparación de la clase encuentro en el proceso de universalización
Resumen
El trabajo que
presentamos constituye un punto de apoyo para el reforzamiento
del trabajo docente metodológico en la capacitación de los profesores a tiempo parcial
en la Sede Universitaria Municipal de Colón.
En el mismo se sustentan los aspectos teóricos
metodológicos a desarrollar en la clase
encuentro en el proceso de
universalización como forma organizativa del proceso de
enseñanza aprendizaje. Y
como objetivo
elaborar una guía metodológica para la
preparación de clase encuentro según el lugar que
ocupa en el semestre o curso, las que permiten contribuir a la
capacitación de los profesores a tiempo parcial en la SUM
de Colón.
Palabras claves: Monografías; Búsqueda
indexada; Publicaciones; clases encuentro; guía
metodológica, universalización.
Introducción
Las sedes universitarias municipales han tenido un
significativo impacto en la vida y la transformación socio
económico de los municipios, se rescató para los
estudios universitarios a una gran cantidad de estudiantes,
concentra y supera como profesores a tiempo parcial a los
profesionales y lleva a las localidades los procesos
sustantivos universitarios (como cursos de superación de
pregrado, post graduada, maestrías entre otras.)Este
proceso de Universalización de la enseñanza
superior que se desarrolla hoy en Cuba a partir
de la extensión de la universidad y de
todos sus procesos sustantivos a toda la sociedad
permite alcanzar mayores niveles de equidad y
justicia
social en la obtención de una elevada cultura
integral de los ciudadanos no como aspiración sino como
realidad.
Las instituciones
docentes que
acogen en su seno el proceso de universalización en cada
municipio nutren su claustro de los profesionales del territorio,
debidamente categorizados como profesores a tiempo parcial. Los
docentes adscriptos a estas condiciones de trabajo son
imprescindibles en este proceso, el correcto cumplimiento de sus
funciones
cimenta una de las transformaciones más importantes de
la
educación cubana en este siglo. Sobre este particular
el Comandante en Jefe Fidel Castro
Ruz expresó:
"…el sistema
educacional cubano debe ser y será un sistema educacional
que se corresponda cada vez más con la igualdad, la
justicia plena, la autoestima y
las necesidades morales y sociales de los ciudadanos en el
modelo de
sociedad que el pueblo de Cuba se ha propuesto crear
El perfeccionamiento continuo en el país lleva
implícito la elevación de la calidad de la
docencia en
todos los niveles de la educación cubana, a
fin de lograr un egresado que responda, con mayor rigor, a los
requerimientos científico-técnicos,
sociológicos y culturales de la nación.
Ello implica situar a la educación a la altura del
desarrollo
existente en el mundo contemporáneo, para lo cual se
necesita de una eficaz proyección en el trabajo
metodológico que contribuya a la capacitación de
los profesores. Por lo que se hace necesario elaborar una
estrategia
metodológica
Al respecto el Dr. Vecino Alegret
expreso:[1] "La universidad desempeña el
papel de institución social por excelencia, encargada de
la preservación, desarrollo y difusión de la
cultura y como generadora de nuevos conocimientos que garanticen
el desarrollo
humano y sostenible y con ello, la continuidad de la
civilización" más adelante expresaba: … "Hoy
más que nunca, la universidad debe demostrar su
pertinencia social como espacio idóneo para rechazar
cualquier tendencia que pueda destruir la obra humana, como
espacio promotor de los valores
universales, de la ética del
diálogo
intercultural, la comprensión mutua y la paz" Cinco
años más tarde el actual Ministro de Educación
Superior en Cuba Dr. Juan Velas Valdés expresó:
La "(…)[2] masificación de la nueva
universidad es indiscutiblemente un reto que tiene que ser
abordado con creatividad".
"Ello exige convertir a la universidad en centros de investigación", por lo que hay que…
"Involucrar al máximo a todo el potencial
científico de las universidades"… "pues la universidad
universalizada y productiva debe continuar desempeñando su
papel protagónico en la investigación científica" y en el
trabajo científico – metodológico.
Las reflexiones antes expuestas en este trabajo tienen
un eje central la necesidad de elevar la preparación
científica y metodológica de todo los profesionales
que de una forma u otra laboran en las sedes universitarias
municipales en el proceso de universalización y que los
resultados de esta actividad contribuyen como expresara en ese
momento el comandante en jefe Fidel Castro a la unión
indisoluble entre la educación, cultura, justicia y
libertad como
verdaderos derechos humanos,
jugando los profesores universitarios un papel protagónico
en las Universidades.
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