Web 2.0 en la docencia universitaria

2. La Web
   2.0
3. La
   Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas
4. Herramientas
   de la Web 2.0 para la Docencia
5. Comunidades
   Virtuales (Redes Sociales)
6. Aplicaciones
   y modelos didácticos de uso de las redes
   sociales
7. Conclusiones
8. Referencias

Introducción

¿Ha escuchado hablar del concepto de
Web 2.0? En
estos momentos es uno de los términos más repetidos
y comentados en Internet. Por ejemplo, si se
busca ese concepto en Google aparecen
más de 300.000.000 de enlaces. Pero ¿se sabe a
ciencia
cierta, lo que es la Web 2.0? El objetivo de
este trabajo es
reflexionar sobre el concepto, las características,
recursos y
utilidades educativas de la denominada Web 2.0 como un apoyo
innovador a los procesos de
enseñanza–aprendizaje en la
Docencia
Universitaria.

El desarrollo de
la Web 2.0 ha coincidido, por un lado, con la firma en Europa de la
declaración de Bolonia que inicia el proceso de
convergencia europea para conseguir el Espacio Europeo de
Educación
Superior, EEES. Esta coincidencia temporal ha favorecido que
en muchas universidades europeas se revisen las técnicas
docentes
tradicionales bajo una filosofía análoga a la de la web 2.0
y los principios
enunciados por, entre otros, Daniel Bell, Alain Touraine o Manuel
Castells sobre la Sociedad de la
Información: autonomía del
alumno, responsabilidad en el proceso de aprendizaje,
capacidad para buscar y procesar la información, y
capacidad para aprender a aprender durante toda la vida.

Con el término Web 2.0, se subraya un cambio de
paradigma
sobre la concepción de Internet y sus funcionalidades, que
ahora abandonan su marcada unidireccionalidad y se orientan
más a facilitar la máxima interacción entre los usuarios y el
desarrollo de redes sociales
(tecnologías sociales) donde puedan expresarse y opinar,
buscar y recibir información de interés,
colaborar y crear conocimiento
(conocimiento social), compartir contenidos.

Algunos de los ejes que traza la web 2.0 son:

• Implicaciones educativas de la Web 2.0

• Requisitos para el uso didáctico de las
  aplicaciones Web 2.0

• Directorios de servicios Web 2.0 y buscadores
  especializados

• Blogs, weblogs o cuadernos de bitácora

• Wikis y trabajo colaborativo

• Aplicaciones y modelos didácticos de uso de los
  blogs y wikis

• Presentaciones multimedia

• Vídeos, audio, postcasts, webcasts, entre
  otros.

• Marcadores sociales ( social bookmarking, compartir
  enlaces favoritos)

• Redes Sociales (Facebook, Twitter, LinkedIn, MySpace,
  entre otros)

No se trata aquí de redefinir o discutir detalladamente
sobre lo que es o deja de ser la Web 2.0 o cual es su futuro,
sino proporcionar a los participantes del seminario algunas
muestras de lo que la Web 2.0 nos puede ofrecer en este momento
para ayudarnos en nuestra tarea diaria, facilitando de el camino
de la integración de las TIC en la
definición de un nuevo modelo
educativo, en el cual todos los profesionales en el área
de educación
deben sensibilizarse con la realidad de nuestra sociedad
actual.

La Web
2.0

El término Web 2.0 es asociado usualmente con Tim
O'Reilly debido a la referencia hecha en la conferencia
O'Reilly Media Web 2.0 en 2004. El término fue utilizado
para referirse a una segunda generación en la historia del desarrollo de
tecnología
Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de
servicios,
como las redes sociales, los blogs, los
wikis o las folcsonomías, que fomentan la
colaboración y el intercambio ágil y eficaz de
información entre los usuarios de una comunidad o
red social. La
Web 2.0 es también llamada web social por el enfoque
colaborativo y de construcción social de esta
herramienta.

El concepto original del contexto, llamado Web 1.0 era
páginas estáticas programadas en HTML (un lenguaje de
computadoras
para la creación de páginas
web) que no eran actualizadas frecuentemente. El éxito
de las .com dependía de webs más dinámicas
(a veces llamadas Web 1.5) donde los Sistema de
gestión
de contenidos (Content Management System en inglés,
abreviado CMS) servían páginas HTML
dinámicas creadas al vuelo desde una actualizada base de datos.
En ambos sentidos, el conseguir hits (visitas) y la estética visual eran considerados como
factores importantes.

Los teóricos de la aproximación a la Web 2.0
creen que el uso de la web está orientado a la
interacción y redes sociales, que pueden servir contenido
que explota los efectos de las redes, creando o no webs
interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0
actúan más como puntos de encuentro, o webs
dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.