Principales problemas didácticos detectados en las asignaturas del plan de estudio de la carrera de Derecho
Resumen
En estos tiempos el egresado universitario se enfrenta a retos
sociales que imponen a este una mayor preparación capaz de
solucionar problemas de
diversa índole por lo que tiene que saber comunicarse y
conocer los diferentes modos de actuación que le permita
al receptor comprender la intencionalidad, y para que el mensaje
pueda ser decodificado, no surge de forma espontánea,
requieren de un conocimiento,
un adiestramiento de
habilidades que se necesitan adquirir desde las primeras edades,
y es la escuela la que
juega un papel significativo en el desarrollo de
estas.
Introducción
La Universidad de
este siglo tiene como encargo social dar respuestas a las
exigencias sociales de la época, al egresar profesionales
que conozcan la realidad que viven y que, por supuesto,
contribuyan a mejorarla, a darle solución a sus problemas,
a sus desafíos y a hacerla progresar.
La formación universitaria debe asumir los
cambios y transformaciones que vienen sucediéndose en el
mundo, pues de otra manera no podría competir en la
calidad de
formación de sus egresados.
A lo largo de la historia de la enseñanza de la lengua
materna; la gramática ha constituido la piedra angular
del sistema, en
el
conocimiento lingüístico fue priorizado,
reconocer las partes de la oración, la utilización
de las mismas significaba un vasto dominio de la
lengua. Es a
partir de la década de los setenta que se rompe con el
enfoque tradicional, esquemático, en el proceso de
enseñanza aprendizaje y
comienza a dar sus primeros pasos el enfoque comunicativo.
La comunicación es un proceso de interacción social que aplica un sistema de
símbolos mediante el cual los seres humanos
intercambian experiencias afectivas y cognoscitivas en plan
dialógico influyendo recíprocamente en las
conductas. Es una condición necesaria para la existencia
del hombre y uno
de los factores más importantes del desarrollo
social. Al ser uno de los aspectos significativos de
cualquier tipo de acto humano, así como condición
del desarrollo de la individualidad; la
comunicación refleja la necesidad objetiva de los
seres humanos de asociación y cooperación mutua.
El hombre no
habría podido consolidar y trasmitir su experiencia, si no
hubiera dominado un medio de comunicación.
"El lenguaje
oral puede expresar no solo nuestros conocimientos concernientes
a lo que nos rodea, sino, además, las relaciones que se
dan entre nosotros y los fenómenos del mundo exterior,
entre nosotros y las demás personas, así como la
actitud que
adoptemos de nosotros mismos, acerca de nuestras acciones,
nuestros estados de ánimo y nuestras vivencias; es
idóneo también, para expresar nuestras emociones e
incitaciones volitivas. El lenguaje, por
tanto, fija y expresa el conjunto de los complejísimos
fenómenos y conexiones de la realidad".
La lengua oral dentro de las formas de comunicación que
existen, es la más espontánea, se caracteriza por
una mayor economía de recursos gracias
a los elementos extralingüisticos y al contexto posee mayor
riqueza de matices expresivos. es una de las formas predominantes
del lenguaje, gracias a la cual pueden trasmitirse altos
volúmenes de información en poco tiempo, de
manera precisa, compactada y con una organización estructural muy coherente en
su contenido.
A partir del enfoque comunicativo de la lengua, aprender a
usarla, no puede reducirse al conocimiento de las reglas que
rigen su sistema, sino que debe significar, además,
aprender a usarlas en contextos reales. De esta forma se desecha
el aprendizaje
memorístico y se acentúa entonces la correcta
utilización de las habilidades lingüísticas
(escuchar, leer, hablar, escribir) en la comunicación. Es
imprescindible enmendar, en lo posible, los errores cometidos en
el acto comunicativo, tanto de forma oral, como escrita (falta de
coherencia, la incorrecta pronunciación de las palabras,
carencia de un estilo propio, entre otras).
Un hecho real es que al ingresar los estudiantes a la carrera
de Derecho, no han logrado las habilidades necesarias para una
expresión correcta y coherente de la lengua materna.
La preparación de profesionales del Derecho capaces de
enfrentar eficientemente la solución de los problemas que
se presenten en el ejercicio de su profesión, exige que
durante su formación adquieran sólidos
conocimientos y se apropien de las capacidades y habilidades
rectoras profesionales que caracterizan su desempeño. Formar profesionales
idóneos en su labor futura requiere de los docentes el
perfeccionamiento didáctico del proceso de
enseñanza –aprendizaje.
El futuro profesional del Derecho debe estar preparado para
establecer una comunicación sobre la base del
conocimiento, razonamiento y del entendimiento. Explicar y
solucionar problemas en las diferentes instituciones
jurídicas requieren de una comunicación precisa,
coherente y acertada para realizar con eficacia su
función. Por otra parte se tiene, que este
profesional podrá desempeñar funciones de
liderazgo y
entonces tendrá que dar adecuadas indicaciones; a partir
de la comprensión de los procesos
jurídicos aplicados, que proporcionen la
asimilación de estas indicaciones, por parte de la
instituciones universitarias que están llamadas a formar
los profesionales que darán continuidad a la obra social
de cada nación.
Corresponde entonces a los centros de la Educación Superior
la formación no solo científica, sino
también ética y
política
de las nuevas generaciones de profesionales. En numerosos
escenarios internacionales donde se discuten las transformaciones
de la educación en el presente milenio se
reconoce la necesidad no sólo de aprendizajes vinculados
al conocer y saber hacer, sino también al saber vivir con
otros, para lo cual la comunicación interpersonal es una
herramienta esencial. Ante las exigencias del trabajo
colaborativo y la creciente demanda de
profesionales comprometidos y activos en su
entorno social, la formación de saberes vinculados a las
relaciones
humanas es una necesidad en los momentos actuales. La
imagen del
profesional lleva implícita cada día más el
dominio de una serie de cualidades y habilidades que le permitan
expresarse correctamente, persuadir, propiciar ambientes
laborales de colaboración y participación, liderar
grupos
humanos, socializar resultados, etc. Hoy en día el
panorama es completamente diferente y se publican en el mundo
numerosos estudios que abordan lo relacionado con el currículo y los programas,
resaltando el interés
por el cambio hacia
una pedagogía de la lengua que contemple el
desarrollo de la habilidad comunicativa de los
estudiantes.
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