- Resumen
- Desarrollo
- La educación
física escolar en el marco de la escuela primaria
elemental en gibara colonial - Conclusiones
- Bibliografías
Resumen
En el presente artículo es la resultante del
estudio realizado por una serie de investigadores acerca del
desarrollo de
la
educación en Gibara colonial, en el mismo se
particulariza el origen y desarrollo de la Educación
Física en esta institución educativa durante la
etapa ya referida la cual mayormente se califica de
pobre.
En la misma se reconoce como las condiciones naturales
de la villa propiciaron el desarrollo del comercio
marítimo que condujo a una escalada migratoria
fundamentalmente de españoles los que se asientan en la
villa y sus cercanías estableciendo patrones culturales
entre los cuales la práctica de la Educación Física no estuvo
exenta.
Se abordan juegos,
deportes
practicados en estos centros así como planes de estudios y
otros que a consideración de los autores resultaron efecto
del desarrollo cultural y el grado de interés de
la clase en
poder para
consolidar el integrismo local frente a las luchas por la
independencia
nacional.
Introducción
Gibara forma parte de las comunes bahías que se
extienden a lo largo y ancho de la costa norte oriental de la
Isla de Cuba. Con este
nombre se denomina a demás a la no tan conocida villa sede
del festival internacional de Cine pobre
Humberto Solás.
No solo estas constituyen los atributos más
representativos del mencionado enclave, posee una excelsa
historia colonial
atípica con respecto a la mayor parte de la Isla, valuarte
del integrismo y gestora de todo un movimiento
anticolonial a raíz de la cual fue conocida como la
Covadonga Chiquita[1]
A decir del historiador holguinero José Abreu
Cardet Gibara es la resultante de la aventura criolla en el
Atlántico de la cual se adueñaron los comerciantes
españoles. Fundamenta tan acertado criterio en la
composición cosmopolita de la jurisdicción
gibareña durante la etapa colonial: asturianos,
santanderinos, isleños y canarios, mayorías
matizadas por franceses italianos, alemanes y otros de
disímiles regiones del mundo.
Tan prolífera migración
actuó con gran energía en el control
económico y político cuyas primeras medidas
resultó la creación de centros escolares primarios.
Espacio físico gestor de disímiles formas del
deporte que
inicialmente complementó y luego devino en componente de
su proceso.
En este artículo se pretende bosquejar parte de
la memoria
histórica que ha sido posible compilar al respecto. Su
importancia radica en mostrar como la educación
física como fenómeno social franqueó las
rígidas barreras de las instituciones
escolares locales coloniales consolidándose paulatinamente
en estas.
Todo este proceso sentó las raíces
históricas y socioculturales de la cultura
física en la localidad trascendiendo la etapa colonial.
Históricas por ser efecto de un singular fenómeno
educativo generado por condiciones materiales y
espirituales de sus habitantes y socioculturales por subordinarse
en sí mismo a las condiciones subjetivas de la comunidad su
religiosidad y afiliación política.
Para el desarrollo de este artículo fueron
valoradas diversas fuentes
documentales: legajos de archivos, censos,
planes de estudios así como los aportes fundamentales de
la tesis de
maestría de uno de los autores (Soberat Blanchard. 2008)
en la cual se valora el proceso de fundación y desarrollo
de la escuela primaria
elemental de la época.
Desarrollo
Existen pocas referencias acerca del desarrollo de la
educación Física en Cuba colonial. Estas solo
permiten afirmar que en el Siglo XIX, el pensamiento
pedagógico de la época y las escuelas
gimnásticas europeas, alcanzan una repercusión
concreta en Cuba.
Es conocido que el primer gimnasio se funda, en 1839, en
la Ciudad de la Habana y constituyó el primero en América
Latina, según Pozas y otros (1994). Este primer
gimnasio fue precursor de un movimiento que propicia el
desarrollo de instituciones de este tipo en todo el
país.
En la segunda mitad del siglo XIX y principios del XX
el Dr. Luis de Agüera se destaca como uno de los
máximos propulsores de la Educación Física,
quién dejo además como legado su obra titulada:
"Gimnástica Moderna y de Consulta".
Las escasas referencias acerca del desarrollo de la
educación física y con mayor énfasis en la
educación física escolar determinan que los autores
establezcan como referencia fundamental del proceso de
educación física a la escuela primaria elemental en
la localidad, por constituir su campo primario de
desarrollo.
La
educación física escolar en el marco de la escuela
primaria elemental en gibara colonial
Página siguiente  |