ALMA
1. "Las almas humanas son como las flores, se
abren y perfuman todo en torno suyo, al más ligero
soplo de la dicha ". (Cuaderno de apuntes, 1881,t.21,
p.160)2. "… nada hay que regocije tanto como
ver a un alma que nace con nuestros besos y a nuestro calor".
(Drama "Adúltera" Primera versión, Madrid
1872-Zaragoza, febrero de 1874, t.18, p.34)3. "El alma ha de estudiarse como el cuerpo:
sólo que el cuerpo es fácil de estudiar, porque
no hay más que tenderlo sobre una mesa de
anatomía, y para ver el alma, no hay que ahondar
más, y mirar con ojos superiores". (Sección
constante, La Opinión Nacional, Caracas, 25 de febrero
de 1882, t.23, p.212)4. "El alma es la facultad de observar, juzgar
y trasmitir " (Cuaderno de apuntes, t.21, p.17)
AMBICIÓN
5. "El ambicioso ríe en la sombra".
(Autores americanos aborígenes, La América,
Nueva York, abril de 1884, t.8, p.336)6. "Un ambicioso es un criminal ".("Cartas de
Martí", La Nación, Buenos Aires, 27 de febrero
de 1884, t.9, p.488)7. "El ambicioso triunfa. – El virtuoso,
por su propia voluntad, se queda atrás. – Aquel
es más activo: no tiene escrúpulos, la
ambición no conoce reposo, y anda de prisa, pero
trabaja pa´ sí, este es menos activo, respeta,
funda, anda despacio, no tiene prisa personal, brilla menos,
– ocupa menos a las gentes ". (Fragmentos, t.22,
p.234)
AMÉRICA
8. "No habría poema más triste y
hermoso que el que se puede sacar de la historia americana ".
(Las ruinas indias, La Edad de Oro, Nueva York, 1889,t.18,
p.380)9. "Mientras haya en América una
nación esclava, la libertad de todas las demás
corre peligro ". (San Martín, Álbum de El
Porvenir, Nueva York, 1891, t.8, p.227)10. "La América ha de promover todo lo
que acerque a los pueblos, y de abominar todo lo que los
aparte". (Informe ante la Comisión Monetaria
Internacional Americana, Washington, 30 de marzo de 1891,
t.6, p.153)
AMISTAD
11. "Los amigos son mejores que los amores. Lo
que estos corroen, aquellos lo rehacen". (Carta a Manuel
Mercado, Nueva York, 1885, Epistolario, t.1,
p.309)12. "Sólo hay una cosa comparable al
placer de hallar un amigo: el dolor de perderlo ". (Carta a
Diego Jugo Ramírez, Nueva York, 28 de julio de 1882,
Epistolario, t.1, p.241)13. "Lo mejor del mundo, ¿no es un buen
amigo? ". (Carta a Ramón L. Miranda, Nueva York, 11 de
diciembre de 1890, Epistolario, t.2, p.232)14. "No se pueden hacer grandes cosas sin
grandes amigos". (La exhibición sanitaria, La
América, Nueva York, mayo de 1884, t.8,
p.437)
AMOR
15. "El amor es el lazo de los hombres, el
modo de enseñar y el centro del mundo". (Bronson
Alcott, el platoniano, t.13, p.188)16. "… el amor es sol, y no pueden
haber dos soles en el cielo ". (Otras poesías,
p.88)17. "! Amor es que dos espíritus se
conozcan, se acarician, se confundan, se ayuden a levantarse
de la tierra, se elevan de ella en un solo y único ser
– nace en dos con el regocijo de mirarse! –No es
torrente, es arroyo; no es hoguera, es llama; no es
ímpetu, es ternura, beso y paz ". (Drama
Adúltera, Segunda versión incompleta, t.18,
p.85)
ANCIANIDAD
18. "Sólo los que se saben sacrificar
llegan a la vejez con salud y hermosura". (Néstor L.
Carbonell, Patria de Tampa, t.2, p.116)19. " !Se van, se van los viejos! Ellos son
como ornamento, y la mejor fuente de fuerzas de la vida. !
Qué ejemplo, un anciano sereno! !Qué domador de
fieras, todo anciano! !Cuán bueno ha de haber sido el
que llega a esos años altos sonriendo! " (Carta al
director de La Nación, Nueva York, 25 de febrero de
1883, t.9, p.368)20. "Los ancianos, coronados de canas, como
los montes coronados de nieve, resplandecen. Hay tanto gozo
en venerar como en ser venerable. Es nauseabundo un anciano
que ha vivido vilmente. Es glorioso, y da anhelos de gloria,
un anciano que ha vivido bravamente. Esos son monumentos que
andan, y que aún cuando caen en la tierra, y
emparedados en su ataúd se hunden en ella, quedan en
pie…" (Carta al director de La Opinión Nacional,
Nueva York, 17 de febrero de 1882, t.14, p.396)
CIENCIA
21. "Nada sugiere tanta y tan hermosa
literatura como un párrafo de ciencia". (Escenas
mexicanas, Revista Universal, México, 18 de junio de
1875, t.5, p. 234)22. "La cobardía no es la única
ciencia. La ciencia está en conocer la oportunidad y
aprovecharla". (Ciegos y desleales, Patria, Nueva York, 28 de
enero de 1893, t.2, p.216)23. "Poner la ciencia en lengua diaria: he
ahí un gran bien que pocos hacen". (Comentario al
libro Las leyes de la herencia, del biólogo W. K..
Brooks, enero de 1884, t.13, p. 425)24. "Ciencia y libertad son claves maestras
que han abierto las puertas por donde entran los hombres a
torrentes, enamorados del mundo venidero". (Respeto a nuestra
América, La América, Nueva York, agosto de
1883, t.6, p.24)
CUBA
25. "Hay dos generaciones en Cuba los de antes
y los de ahora. Los que vinieron cansados de la
revolución, – y los que nacen de ella". (Cuaderno de
apuntes, 1880-1882, t.21, p.243)26. "Cuba es pueblo que ama y cree, y goza en
amar y creer". (En el cayo querido, Patria, Nueva York, 16 de
febrero de 1894, t.5, p.74)27. "A quien crea que falta a los cubanos
coraje y capacidad para vivir por sí en la tierra
creada por su valor, le decimos: Mienten". (Discurso en el
Liceo Cubano, Tampa, 26 de noviembre de 1891, t.4,
p.277)
DEBER
28. "El deber cumplido da una luz que no brota
jamás de la vida, ni de la tumba, de los que lo
esquivan". (El lenguaje reciente de cierto autonomistas,
Patria, Nueva York, 22 de septiembre de 1894, t.3,
p.265)29. "No puede ser: ver un deber y no cumplirlo
es faltar a él". (Fragmentos, t.22, p.327)30. "El deber debe cumplirse sencilla y
naturalmente". (Lectura en la reunión de emigrados
cubanos, en Steck Hall, Nueva York, 24 de enero de 1880, t.4,
p.183)31. "Cuando se conoce la vida, sólo el
deber es grato; sólo él es digno de obediencia;
sólo él da fuerzas para afrontar la malignidad
de los hombres". (Fragmentos, t.22, p.77)
EDUCACIÓN
32. "Mientras no haya una escuela en cada
aldea, o maestros que vayan enseñando con la escuela
en sí de aldea en aldea, no está la
República segura". ("Revolución en la
enseñanza, La nueva enseñanza, San Salvador,
enero de 1894, Anuario Centro de Estudios Martianos, No 8,
1892,pp.14-15)33. "La educación es como un
árbol: se siembra una semilla y se abre en muchas
ramas". (Folleto Guatemala, escrito en 1877 y publicado en
México en 1878, t.7, p.157)34. "El verdadero objeto de la
enseñanza es preparar al hombre para que pueda vivir
por sí decorosamente, sin perder la gracia y
generosidad del espíritu, y sin poner en peligro con
su egoísmo o servidumbre la dignidad y fuerza de la
patria". ("Revolución en la enseñanza, La nueva
enseñanza, San Salvador, enero de 1894, Anuario Centro
de Estudios Martianos, No 8, 1892, p.18)
GUERRA
35. "Hay un modo de hacer guerra: favorecer la
paz". (Francia, La Opinión Nacional, Caracas, 23 de
enero de 1882, t.14, p.319)36. "Las guerras van sobre caminos de
papeles". (Carta a Ángel Peláez, Nueva York, 19
de enero de 1892, Epistolario, t.3, p.319)37. "La guerra se ha de hacer para evitar la
guerra". (La agitación autonomista, Patria, Nueva
York, 26 de marzo de 1892, t.5, p.319)38. "Del pueblo es la guerra y hay que
ordenarla de modo que no defraude al pueblo". (Carta a
Francisco M. Glez, Nueva York, 23 de marzo de 1892, t.1,
p.347)
HIJOS
39. "Un hijo es el mejor premio que un hombre
puede recibir sobre la tierra". (Hombre del campo, t.19,
p.382)40. "Ni hay para la virtud de un hombre premio
más grato que verla renacer en la delicadeza y ternura
de una hija". (En casa, Patria, Nueva York, 11 de junio de
1892, t.5, p.375)41. "Por los hijos florece la vida, que suele
ser como el olor, todo desnudo y como acabado, sin más
flor que los hijos". (En casa , Patria, Nueva York, 8 de
diciembre de 1894, t.5, p.458)42. "¿De qué mal nos cura un
pequeñuelo que cabe en nuestras manos?". (Discurso
para honrar la memoria del poeta Alfredo Torroella, Liceo de
Guanabacoa, 28 de febrero de 1879, t.5, p.87)
HOMBRE
43. "La escuela y el hogar son las dos
formidables cárceles del hombre". (Ibídem,
p.291)44. "Dar, es de hombre; y recibir, no". (Diario
de Montecristi a Cabo Haitiano, 14 de febrero de 1895, t.19,
p.186)45. "Los hombres honrados no necesitan discutir
mucho un acto de honor". (Circular, Nueva York, 28 de abril
de 1880, Epistolario, t.1, p.180)46. "Hasta muerto, dan ciertos hombres luz de
aurora". (Carta a Manuel Mercado, Nueva York, 16 de junio de
1889, t.2, p.110)47. "Todo hombre honrado puede dar cuenta de
sus actos en todo momento; y debe estar siempre presto a
darla". (Fragmentos, t.22, p.57)
LIBERTAD
48. "La libertad cuesta muy cara, y es
necesario o resignarse a vivir sin ella, o decidirse a
comprarla por su precio". (Cuaderno de apuntes, t.21,
p.208)49. "Buena sombra da a la tierra el
árbol vigoroso de la libertad: más no la da
para que sus hijos duerman descuidadamente bajo las ramas
protectoras". ("Escenas mexicanas", Revista Universal,
México, 12 de agosto de 1875, t.6, p.306)50. "… Una vez gozada la libertad, no se
puede vivir sin ella". (Lectura en la reunión de
emigrados cubanos, en Steck Hall, Nueva York, 24 de enero de
1880, t.4, p.184)51. "Sólo la libertad trae consigo la
paz y la riqueza". ("Libertad, ala de la industria" La
América, Nueva York, septiembre de 1883, t.9 ,
p.452)
MUERTE
52. "La vida es una prueba: !la muerte es un
derecho!". (Cuaderno de apuntes, 1878, t.16,
p.144)53. "Grato es morir, horrible es vivir muerto".
(Versos libres, 1878, t.16, p.144)54. "…los muertos son las raíces de
los pueblos, y abonada con ellos de la tierra, el aire nos
devuelve y nutre de ellos". (Fermín Valdés
Domínguez, La lucha, La Habana, 9 de abril de 1887,
t.4, p.357)55. "Morir no es nada, morir es vivir, morir es
sembrar. El que muere, si muere donde debe sirve". (Cuadernos
de apuntes, 1892-1894, t.1, p.370)
MUJER
56. "Toda la vida de una mujer está en
sus ojos". (Hora de lluvia, Zaragoza, 29 de abril de 1873,
Anuario Centro de Estudios Martianos, No 4, 1981,
p.8)57. "…la mujer desnuda no es indudablemente
la forma más bella de mujer". (Francisco Dumaine,
Revista Universal, México, 16 de junio de 1876, t.6,
p.412)58. "¿Qué será de los
hombres, el día en que no puedan apoyar su cabeza en
un seno caliente de mujer?" (Carta de Martí, La
Nación, Buenos Aires, 13 y 16 de mayo de 1883, t.9,
p.392)59. "… Sin sonrisa de mujer no hay gloria
completa de hombre". (Prólogo a los poetas de la
guerra, Patria, Nueva York, 1893, t.5, p.234)
PUEBLO
60. "No hay tirano que afronte a un pueblo en
pie". (Cartas de Martí, La Nación, Buenos
Aires, 18 de marzo de 1883, t.9, p.348)61. "Vive un pueblo de lo que elabora y de lo
que extrae". (Escenas mexicanas, Revista Universal,
México, 14 de agosto de 1875, t.6, p.309)62. "Cuando un pueblo se divide, se mata".
(Autores americanos aborígenes, La América,
Nueva York, abril de 1884, t.8, p.336)63. "Los pueblos no tienen más que un
tirano: y es la falta de vigilancia de sus libertades". (En
casa, Patria, Nueva York, 24 de noviembre de 1894, t.4,
p.78)
RAZAS
64. "No hay razas: no hay más que
modificaciones diversas del hombre, en los detalles de
hábito y formas que no les cambian lo idéntico
y esencial, según las condiciones de clima e historia
en que viva". (La verdad sobre los Estados Unidos, Patria,
Nueva York, 23 de marzo de 1894, t.28, p.290)65. "Esa de racista está siendo una
palabra confusa, y hay que ponerla en claro. El hombre no
tiene ningún derecho especial porque pertenezca a una
raza u otra: dígase hombre, y ya se dicen todos los
derechos". (Mi raza, Patria, Nueva York, 16 de abril de 1893,
t.2, p.298)66. "Tiene el mundo dos razas: parecida a los
insectos la una, la de los egoístas; resplandeciente
como si en sí llevara luz la otra, la de los
generosos". (Discurso en elogio de Santo Domingo, t.7,
p.308)
TRABAJO
67. "¿Vive el que no trabaja?
¿Merece el que no trabaja amar, que es vivir?" (Drama
Adúltera, Primera versión, Madrid,
1872-Zaragoza, 1874 )68. "El trabajo nutre. La pereza encoleriza y
enloquece". (Carta de Nueva York, La Opinión Nacional,
Caracas, 1882, t.9, p.307)69. "Trabajar es lo verdadero, y decir sin
miedo lo que se piensa: he ahí las dos raíces".
(Desde el Hudson, La Nación, Buenos Aires, 20 de
febrero de 1890, t.12, p.379)
VIDA
70. "… Cada muerto es una raíz y cada
vivo es un peleador". (Borrador en el archivo de Gonzalo de
Quesada, t.4, p.336)71. "Hay una cosa más preciada que la
vida: la vida honrada". (Drama Adúltera, Segunda
versión incompleta, t.18, p.86)72. "La vida tiene sus bestias y sus fieras, –
sus pavos reales y sus águilas". (Cuadernos de
apuntes, 1882, t.21, p.252)73. "¿Qué fuera de nuestra vida
sin enojos? !Vivir es padecer! !Sufrir es santo!". (La lucha,
Habana, 16 de abril de 1911, Anuario Centro de Estudios
Martianos, No 5, 1982, p.25)
OTROS
74. "A veces estoy, con toda mi abundancia,
dando media hora vueltas a la pluma y haciendo dibujos y
puntos alrededor del vocablo y no viene, como
atrayéndolo con conjuros y hechicerías, hasta
que al fin surge la palabra coloreada y precisa" (Carta a
Manuel Mercado. 1887)75. "Cuando tengo el espíritu hosco y
encogido, la letra me sale menuda y regañona (…) y
cuando estoy en ánimo de ganar combate, salen las
letras que parecen desbocada artillería y tropel de
lanza" (Carta a Enrique Estrázulas. 1887)
Luego las citas antes descritas fueron
llevadas a una presentación multimedia, para
ser utilizada ya en el presente curso 2003-2004 por todos los
alumnos y docentes del
CSIPJ en diferentes circunstancias que se verán más
adelante.
Decidimos trabajar con Microsoft
Power Point
por las potencialidades que tiene para lograr una
presentación multimedia de buen gusto, al lograr combinar
texto,
sonido,
imagen,
animación, vídeo y la interactividad que brindan
los hipervínculos y además por lo fácil que
resulta navegar en una presentación aunque los usuarios no
conozcan la aplicación. A continuación se presenta
un esquema de diseño
planificado de dicha presentación.
En algunas diapositivas habrá una
imagen de José Martí
de fondo y un tema musical. En la diapositiva 3 (Menú
principal) irán
apareciendo los temas aleatoriamente y en último lugar
aparecerá la ayuda. La ayuda tendrá un
hipervínculo hacia la diapositiva 4 donde se
brindará información sobre la navegación por
la presentación y de esta diapositiva 4 se
regresará a la diapositiva 3 donde cada uno de los temas
tienen su hipervínculo hacia las diapositivas que tienen
sus respectivas frases. A partir de la diapositiva 26 es la
salida de la presentación.
La presentación estará sujeta
a futuras modificaciones al brindar la posibilidad de adicionar
nuevos temas con sus respectivas frases o mayor cantidad de citas
a los temas ya introducidos.
En su corta aplicación en el centro,
no se han hecho esperar los resultados, tanto por parte de los
docentes como de los alumnos: opiniones positivas sobre lo
agradable de la presentación, una expresión de
asombro, de admiración en el rostro al leer o escuchar las
citas, interpretaciones mucho más productivas al sentirse
más animados a ello; pero sobre todo, los alumnos y
profesores han utilizado más la computadora
como medio de consulta y búsqueda, especialmente de frases
martianas, e interesándose además por aprender a
utilizar Microsoft Power Point para realizar sus propias
presentaciones con fines disímiles, como:
En la preparación de ponencias o trabajos
para eventos, por ejemplo para sociedades científicas
de matemática, física y
computación.En la creación de pequeños mensajes de
felicitación (como tarjetas postales) en fechas
significativas, como el Día del Educador, el
Día de la Mujer y el Día de las
Madres.En la preparación de exposiciones de un tema
o tarea de investigación, por ejemplo los temas
políticos que se le imparten a los profesores cada
mes.En la creación de medios audiovisuales de
enseñanza (diapositivas), donde se han presentado
contenidos como:La oxidación – reducción en una
pila (Química)El transporte activo – pasivo en la
célula (Biología)Movimiento rectilíneo y rectilíneo
uniforme (Física)Ecuaciones lineales y ecuaciones cuadráticas
(Matemática)
Seguidamente se relacionan algunas
experiencias en las que se han empleado diferentes frases,
logrando que consulten previamente la presentación en la
computadora:
En apoyo a la docencia: en diferentes momentos de la
clase, en asignaturas como matemática, física,
computación, biología, historia,
español. Por ejemplo, en computación
recientemente se utilizó la siguiente frase: "Cuando
se conoce la vida, sólo el deber es grato, sólo
él es digno de obediencia; sólo él da
fuerzas para afrontar la malignidad de los hombres" en la
introducción de una clase de nuevo contenido, donde se
hizo un homenaje a los Órganos de la Seguridad del
Estado, recordando además a los Cinco Héroes
Cubanos Prisioneros del Imperio, permitiendo fortalecer la
responsabilidad, la fidelidad, la incondicionalidad, entre
otros expuestos en el Anexo 1, donde se dan además
otros ejemplos.En colectivos de guías de grupo:
seleccionados en este caso por el director del centro, las
frases contribuyeron para una mejor orientación de los
guías de grupo, en cuanto al trabajo con los
estudiantes de sus respectivos colectivos. (Anexo
2)En celebraciones y conmemoraciones de fechas
importantes a través de nocturnos especiales,
como:28 de enero. Natalicio de José Martí.
(Anexo3)8 de marzo. Día Internacional de la Mujer.
(Anexo 4)16 – 19 de abril. Jornada de la Victoria de
Playa Girón. (Anexo 5)En los informativos de los profesores, para luego
ser llevados a los alumnos, se introducen los pensamientos
vinculándose a la actual situación en Iraq y a
la agresiva y ambiciosa política de G. W. Bush. (Anexo
6)En una actividad específica, en un grupo, se
valoran 2 frases martianas, las que hacen reflexionar a los
jóvenes acerca de la protección hacia las
enfermedades de trasmisión sexual para evitar la
pandemia del SIDA. (Anexo 7)
Conclusiones
Sin lugar a dudas, estamos en presencia de
una revolución tecnológica y cultural de
alcance insospechado, lo que contribuye a un mayor desarrollo
intelectual y la computadora nunca debe usarse en contra de dicho
desarrollo.
La aplicación en el centro de
Presentación multimedia: "La palabra de Martí"
provocó en nuestros estudiantes y docentes un mayor
interés
por la utilización de la computadora, contribuyendo al
fortalecimiento de valores, con
la vinculación de frases poco divulgadas de la obra de
nuestro Apóstol en actividades docentes y
extradocentes.
Al existir una amplísima documentación de este extraordinario
hombre, el
presente trabajo
tendrá futuras cambios, al posibilitar adicionarle nuevos
temas y frases.
Bibliografía
Calviño, Manuel. El camino de convertirse en
persona. En: Sol y Son. La revista internacional de cubana de
aviación (La Habana). Vol.64, No.1. 2001,
p.53-56Del Puerto, Roberto. Avanzando hacia la sociedad de
la información. En: Giga. La revista cubana de
computación (La Habana). No.1. 2002,
p.60-65Gener Navarro, Enrique J. y coautores. Elementos de
informática básica. La Habana: Ed. Pueblo y
Educación, 2000. p.173-196Hernández Serrano, Luis. Proteger una selva
de ideas. Juventud Rebelde 12 de octubre de 2003,
p.4Labañino Rizzo, César A. y Del Toro
Rodríguez, Mario. Multimedia para la educación.
La Habana: Ed. Pueblo y Educación, 2001Rodríguez García, Joseito. Monumentos
que andan. TrabajadoresSol y Son. La revista internacional de cubana de
aviación. Revista NO 64 / NO 1 del 2001. p.53-56. El
camino de convertirse en persona.Valdés Galarraga, Ramiro. Diccionario del
pensamiento martiano. La Habana: Ed. Ciencias Sociales,
2002
Anexos
Anexo 1
Apoyo a la docencia
Valores:
1. Responsabilidad
2. Laboriosidad
3. Honestidad
4. Honradez
5. Patriotismo
6. Internacionalismo
7. Fidelidad
8. Solidaridad
9. Incondicionalidad
10. Sensibilidad
11. Igualdad
12. Antimperialismo
Anexo 2
26 – 1 – 2004
Se valora con el colectivo de guías de grupo, en el
seno del claustrillo, las siguientes frases martianas:
"No se pueden hacer grandes cosas sin grandes
amigos".
Con el objetivo de
sensibilizar a los docentes – guías a lograr la
mayor compenetración con los estudiantes,
ayudándoles a buscar solución a sus problemas y a
los de su colectivo.
23 – 2 – 2004
"Trabajar es lo verdadero, y decir sin miedo lo que se
piensa, he ahí las dos raícez".
Esta frase nos permite inspirar y estimular a los
guías a lograr en el colectivo de los alumnos que dirigen,
que estos sean más críticos y autocríticos
en las asambleas revolucionarias que se realizan cada mes en el
CSIPJ.
Anexo 3
En la actividad por el 28 de enero participa un grupo de
estudiantes del CSIPJ de II Semestre, donde se combinan frases
martianas con una pequeña cantata:
Yadelis: "Hasta muerto, dan ciertos hombres luz de
aurora".
Yuraima: Nació el 28 de enero de 1853, en la
calle Paula, José Julián Martí Pérez,
que desde niño dio luz de aurora al sentir el dolor de la
esclavitud.
Yadelis: Luchando contra el régimen absurdo que
implantó este dolor en Cuba; versa,
atado a sus grilletes, a su madre:
Alexey: Mírame, madre, y por mi amor no
llores;
Si esclavo de mi edad y mis
doctrinas
Tu mártir corazón
llené de espinas,
Piensa que nacen entre espinas flores.
Yuraima: …Pero sus ideas se han mantenido latentes y
nuestro pueblo ha cumplido sus palabras:
Yadelis: "La guerra se ha
de hacer para evitar las guerras".
Yuraima: Así surge la gran Batalla de ideas, por
el reclamo de otro de nuestros hijos: el niño
Elián.
Yadelis: Y esta Batalla continua por la
liberación de nuestros Cinco Héroes Prisioneros del
Imperio. Así lo expresa Antonio Guerrero en su poema De
cara al sol:
Alexey: No me niegues la sombra que da el
río.
No me limites a una sola canción
No me quites un mar que ha sido mío.
No me apartes mi estrella de pasión
No me demores más en mi camino.
No me trates de ver sin mi razón.
No me incites a cambiar el destino.
No me juzgues sin ver mi corazón.
No me pongas mirando hacia lo oscuro.
No me intentes tratar como un traidor.
Soy hombre y bueno, tenlo por seguro
Y un día he de morir de cara al sol.
(Bis)
Yuraima: Así han nacido muchos hombres, dignos de
ser seguidos, pues como dijera José
Martí:
Yadelis: "Hay una cosa más preciada que la vida:
la vida honrada".
Anexo 4
En el nocturno especial por el 8 de marzo,
acompañando la actividad, se entregan tarjetas postales
dedicadas con frases martianas como:
"…la mujer desnuda
no es indudablemente la forma más bella de mujer".
"¿Qué será de los hombres, el
día en que no puedan apoyar su cabeza en un seno caliente
de mujer?"
"… Sin sonrisa de mujer no hay gloria completa de
hombre".
El objetivo fue estimular el valor de la
mujer en la sociedad y la
vida, impactando las nuevas frases, con aceptaciones
halagadoras.
Anexo 5
Para conmemorar la Jornada de la Victoria de Playa
Girón, se efectúa un nocturno especial, en el cual
participan alumnos del CSIPJ del grupo de Nivelación 12
Grado, con la siguiente actividad:
Coro hablado: 17 de abril de 1961.
Damarys: Trájicamente caen ensordecedoras
bombas…
Furiosos pájaros vuelan, cazando la
vida.
El sur del centro de Cuba, siente la ira del asesino y
tirano imperialismo
yanqui.
Rosaidy: !Es atacada Cuba por una invasión
mercenaria!
Damarys: Nuestro Gobierno
Revolucionario se moviliza muy rápido y en 72 horas la
invasión es neutralizada. Así lo expresó
José Martí:
Taymí: "Del pueblo es la guerra, y hay que
ordenarla de modo que no defraude al pueblo".
Rosaidy: El costo fue la
pérdida de valiosas vidas y otras que en la plena flor de
la juventud
conocieron el dolor y la tristeza que aún recuerdan, pero
que los fortaleció en la lucha diaria, porque:
Taymí: "Los muertos son las raíces de los
pueblos y abonada con ellos, la tierra nos
los devuelve y nutre de ellos".
Rosaidy (continua): Como dijera nuestro
Apóstol.
Damarys: A ustedes, incomparables combatientes que
defendieron la felicidad alcanzada, les decimos esta frase tan
hermosa del ideario martiano:
Taymí: "Grato es morir, horrible vivir
muerto".
Esta actividad contribuyó a fortalecer valores de
patriotismo, solidaridad y
antimperialismo, entre otros.
Anexo 6
Se toman dos pensamientos martianos y se vinculan a las
noticias
discutidas en el informativo de los docentes, para ser llevados a
las aulas y valoradas en sus informativos de 10
minutos.
11 – 2 – 2004
"Cuando un pueblo se divide, se mata".
El objetivo es vincular este pensamiento
martiano al comentario de la noticia que trata de la
situación actual en Iraq, al
llevarla a las aulas, los estudiantes en su informativo
fortalecerán valores como: la solidaridad, el
internacionalismo, patriotismo, sensibilidad y
antimperialismo.
7 – 4 – 2004
"Tiene el mundo dos razas: parecida a los insectos la
una, la de los egoístas; resplandeciente como si en
sí llevara luz la otra, la de los generosos".
El objetivo de estas frases martianas es valorar su
significado al unirla al comentario de la política de Bush en
el Medio Oriente y en sus patrañas en la 60 Sesión
la Comisión de los Derechos Humanos
de las Naciones Unidas,
en Ginebra. Poniéndose de manifiesto la solidaridad, el
patriotismo, el antimperialismo, la sensibilidad y fidelidad a la
igualdad en la
raza humana.
Anexo 7
Se realiza una actividad en el aula de 12 Grado del
CSIPJ, para conmemorar el 1 de diciembre: Día mundial de
la lucha contra el
SIDA.
1. Se entregan tarjetas con las siguientes
frases martianas:
¨ … el amor es
sol, y no pueden haber dos soles en el cielo ¨.
¨ !Amor es que dos espíritus se conozcan, se
acarician, se confundan, se ayuden a levantarse de la tierra, se
elevan de ella en un solo y único ser – nace en dos con el
regocijo de mirarse! –No es torrente, es arroyo; no es
hoguera, es llama; no es ímpetu, es ternura, beso y paz
¨.
2. Se valora la realidad de las
mismas.
El objetivo fue reflexionar acerca de las relaciones en
la pareja y la selección
de la misma, mediante la valoración de dichas frases,
sensibilizando a la juventud en la protección contra el
SIDA. Su
resultado positivo se esperaba y así fue, opiniones
múltiples pusieron de manifiesto la sensibilidad humana,
la igualdad de los sexos, la responsabilidad, la laboriosidad para evitar la
propagación de tan terrible enfermedad que ataca al
mundo.
Autora:
Lic. Yaidny Rodríguez
Hernández
Joven Club de Computación y Electrónica
Taguasco
Sancti Spíritus
Cuba
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