Acciones metodológicas para mejorar los cuadros de la institución deportiva de base (página 2)

Enviado por Dra. Sandra Eunice Toirac Perera

Partes: 1, 2

Los cuadros realizan tareas que les corresponden a sus
subordinados, no permitiéndole delegar lo suficiente por
no preverla en la planificación del periodo
correspondiente.

Insuficiencias en el plan de capacitación de cuadros y
que este no está en correspondencia con las exigencias del
nivel para el cual se preparan los mismos. Además no
existe un balance adecuado entre los contenidos teóricos y
lo de la actividad práctica.

Es insuficiente el control hacia los subordinados y los
habilitados.

Hay falta de sistematicidad en las actividades que requieren
de un seguimiento priorizado.

Insuficiente preparación metodológica y
científico – técnica de los cuadros.

Poco tiempo disponible para la proyección de las tareas
a planificar para los diferentes periodos.

Los cuadros en muchos casos hacen una autopreparación
formal, no utilizando toda la bibliografía que
necesitan.

Las actividades de superación se proyectan de forma
general, no existiendo en muchos casos, el tratamiento
individual.

Poco desarrollo de la creatividad, de la capacidad cognitiva
de prever y tomar decisiones, entre otras.

Para resolver todas las insuficiencias planteadas
anteriormente fue elaborado un sistema de
acciones
encaminado a mejorar la preparación de los cuadros de la
Institución Deportiva de Base Norte del municipio
Guantánamo para enfrentar con mayor eficacia su
labor.

La propuesta representa una opción que van a tener los
cuadros de este centro para su superación individual y
colectiva, así como la posibilidad de transformar su
entorno, caracterizar la realidad y evaluarla.

Desarrollo

La investigación fue realizada en la
Institución Deportiva de Base Norte del municipio
Guantánamo tomando como muestra el 100 %
de los dirigentes.

Para la realización de la
investigación fueron utilizados los siguientes
métodos: del nivel teórico,
histórico – lógico, análisis – síntesis,
enfoque sistémico – estructural inducción–deducción, revisión de documentos; del
nivel empírico, test, observación, entrevistas,
encuestas y el
método
criterios de usuarios con el fin de constatar el estado de
opinión y en qué medida el sistema de acciones
metodológicas garantiza mejorar la preparación de
ellos, del nivel estadísticos y/o matemáticos, técnica porcentual.

Para conformar la propuesta del sistema de acciones
metodológicas fue necesario establecerla desde una
concepción docente metodológica del proceso de
preparación de los directivos con una instrumentación consciente, determinada por
el resultado de alcanzar un fin y por la puesta en marcha de las
operaciones
requeridas para el logró del objetivo
propuesto.

Esta propuesta responde a un diseño
desde la aplicación del enfoque sistémico en su
elaboración, revelando un movimiento
desde la dialéctica de lo general a lo particular.
También esta caracterizado por el estado inicial
del problema, dadas las principales limitaciones identificadas en
el desempeño profesional de los cuadros de la
Institución Deportiva de Base Norte.

Además, facilita la apropiación sólida,
consciente y duradera de los contenidos y, por consiguiente,
asegura la eficiencia de su
implementación para que desde el punto de vista
metodológico puedan adecuarlas y emplearlas en las
actividades que realicen sistemáticamente.

La proposición pretende contribuir de forma general a
una mejor preparación de los cuadros de la
Institución Deportiva de Base Norte del Municipio
Guantánamo teniendo en cuenta las siguientes
características: Enfrentamiento sistemático a
problemas con
la planificación de las tareas que a diario se presentan
en el centro. Incremento del nivel de razonamiento y desarrollo del
pensamiento
lógico (habilidades intelectuales:
analizar, argumentar, valorar, explicar). Propicia espacios de
intercambio y colaboración entre los dirigentes.
Posibilita al cuadro ampliar los conocimientos teóricos
– prácticos.

Este sistema de acciones metodológicas no elimina en lo
absoluto la estructura
establecida con anterioridad, lo que cambia es la
intención con que se lleva el contenido, que es siempre
mejorar y perfeccionar lo existente y profundizar en las
particularidades de cada uno de ellos, a través de la
solución de problemas profesionales.

Para ello se ha concebido 4 fases:

– Caracterización o diagnóstico,

– Planificación y organización

– Ejecución

– Evaluación
y control

Fase de
caracterización y diagnóstico

La caracterización conciben dos momentos importantes,
uno de ellos es que durante esta etapa además de
diagnosticar a los cuadros, se necesita tener en cuenta un nivel
de conocimientos sobre los documentos rectores de la actividad
que realizan; tanto los recibidos por la vía curricular,
como los adquiridos en su vida práctica.

En este diagnóstico fueron aplicados algunos
instrumentos, tales como: encuestas y entrevistas individuales y
grupales. Sin embargo la observación de su modo de
actuación en diferentes circunstancias durante la
realización de las actividades es una importante fuente de
información sobre la conducta de los
cuadros, su responsabilidad ante las tareas, sus intereses,
motivaciones, incluyendo sus necesidades metodológicas y
educativas.

Una manera de concretar la parte del diagnóstico fue a
través de un intercambio con los investigados sobre los
resultados de los instrumentos que se le aplicaron donde
observaron, preguntaron y se incentivó al debate en un
clima
favorable para comprender dónde están sus
insuficiencias, así como el interés
que mostraron para resolverlo.

Se realizaron actividades teóricas y prácticas
entre los cuadros donde demostraron las habilidades adquiridas,
quedando evidenciada en los resultados alcanzados en la fase

En el diccionario de
Pedagogía, se define al diagnóstico
como:"El arte de
distinguir en una situación clínica,
pedagógica, psíquica, etc., una situación
anormal de una normal. La determinación de la naturaleza de
una situación anormal", "Procedimiento
científico que permite conocer la realidad, hace
predicciones fundamentales, prevenir, pronosticar y asegurar
determinado nivel de éxito
en la actividad".

En otro momento importante de la fase de
caracterización está relacionado con la
determinación de las fortalezas y potencialidades que
poseen estos cuadros, lo que admitió ponerlo en mejores
condiciones para desarrollar el programa de
aplicación de la propuesta del sistema de acciones
metodologícas que se expone en el presente trabajo.

En ello, deben tenerse en cuenta todas las condiciones de
recursos
humanos y materiales
existentes para desarrollar la capacitación en cuestión, así
como la disposición para enfrentar la tarea, tanto en lo
general como en lo particular.

Con todo este nivel de información, el dirigente
estará en mejores condiciones para realizar la
preparación teórica y práctica, y lograr
reflexiones en el colectivo que permitan transformar el modo
tradicional de actuar de estos, de acuerdo con cada aspecto
caracterizado.

El colectivo que llevará a cabo el proceso debe poseer
una correcta preparación de los aspectos fundamentales que
se van a tratar, de modo que se conozca entre otros, el nivel de
disposición de los compañeros seleccionados, unido
a la experiencia que posean en la profesión y la labor que
desempeñan; de está forma se estará
garantizando gran parte del éxito, independientemente de
los contenidos que se abordaran.

En estas condiciones se pueden emprender con más
facilidad los problemas relacionados con la preparación
que presentan los cuadros y estarán mejor capacitados para
valorar a ese nivel su solución.

El segundo aspecto está relacionado con la
disposición para la autosuperación, pues
la aplicación de esta propuesta requiere de
compañeros dinámicos, creativos, de pensamiento
flexible y capaz de encontrar las vías para transitar del
tradicionalismo al desarrollo con una concepción
metodológica donde los contenidos partan de lo general a
lo particular.

Fase de
planificación y organización

Esta se corresponde con la preparación
metodológica. Con toda la información necesaria
respecto a la preparación de los cuadros, sus
conocimientos, las características especificas de la
Institución Deportiva de Base, del colectivo donde
desarrolla sus actividades, es decir, concibe las diferentes
formas, en el que serán formulados y derivados los
objetivos
según corresponda a cada tarea; se determinan y precisan
los contenidos que se recibirán como parte de la
superación delimitando su carácter técnico, táctico o
metodológico, la forma en que se desarrollará el
programa, las actividades prácticas a realizar en este
centro y las formas en que se evaluará y controlará
el proceso.

En esta etapa se debe dedicar especial atención a la elaboración de los
problemas profesionales, ya que los mismos constituyen parte
importante en la
motivación de las actividades a desarrollar; para su
confección se necesita toda la información de la
primera fase. Para ello debe tenerse en cuenta las exigencias del
escenario donde desarrollarán sus actividades
teóricas y prácticas.

De igual forma se confeccionó un grupo
coordinador que está compuesto entre otras personas por el
jefe del departamento de cuadros del municipio, la técnica
que atiende la actividad a igual instancia y un profesor de la
asignatura de dirección de la Facultad, que tuvo presente
las problemáticas de la preparación de los cuadros
que participan en la investigación.

Este grupo coordinador se encargará de:

Divulgación del tema: Dar a conocer el desarrollo
de los temas y sus principales características.
Aplicación del diagnóstico: Se
tabularán los resultados determinando las necesidades
de forma individual.
Valor informativo y formativo de los contenidos:
Sistemáticamente informará a los cuadros sobre
los aspectos negativos y positivos del desarrollo de las
tareas desarrolladas.
La relación íntermateria: Se tienen en
cuenta a la hora de seleccionar el contenido y elaborar los
programas que interactúan como un sistema, donde uno
constituye la base del otro, tomando en consideración
su nivel de complejidad y las necesidades reflejadas en el
diagnóstico.
El balance teórico – práctico:
Utilizar ejercicios que vayan encaminados a la
aplicación práctica de las propuestas.
Diseñar cronograma: Se determinan los temas,
objetivos, recomendaciones metodológicas, el tiempo,
sistema de evaluación y las bibliografías.

El equipo coordinador prepara, controla, orienta y
evalúa al personal
encargado de llevar a la práctica los temas de
preparación, el cual estará conformado por personal
designado que debe tener entre sus requisitos, estar
categorizado, tener experiencia en la docencia,
dominio de los
contenidos, probadas cualidades políticas
y morales; así como habilidad comunicativa que provoque la
reflexión, el análisis, la valoración, la
toma de
decisiones y punto de vista; en fin que sea
idóneo.

Fase de
ejecución

La aplicación de la propuesta configura una estructura
metodológica con la proposición de tratar de
incentivar el proceso de conocimientos de los cuadros viaje hacia
un mundo real y objetivo que es dirigir, ser líder y
guiar a los demás donde se encuentran personas con
disímiles intereses, talentos y condiciones
físicas; propiciando que se logre una formación
más integral con un mejor desempeño y con mayor
satisfacción social.

Este sistema de acciones metodológicas no elimina en lo
absoluto la estructura establecida con anterioridad, lo que
cambia es la intención con que se lleva el contenido, que
es siempre mejorar y perfeccionar lo existente y profundizar en
las particularidades de cada uno de ellos, a través de la
solución de problemas profesionales.

En esta etapa se tienen en cuenta las exigencias de cada una
de las tareas en cuanto a los objetivos y contenidos; ya que es
donde se materializan todas las acciones y se toman alternativas
en los casos que lo ameriten.

Las acciones a desarrollar consisten en:

1. Aplicar un diagnóstico inicial donde se
tengan presente las potencialidades y deficiencias en cuanto
a la preparación de los cuadros planteados en este
trabajo.
2. Efectuar talleres con la participación de
los cuadros de la Institución Deportiva de Base Norte
y especialistas con el propósito de intercambiar
acerca de los resultados del diagnóstico realizado y
las principales necesidades de estos, así como valorar
la efectividad del estudio desarrollado.
3. Organizar cursos con los profesores de la Facultad
o potencializar el día escogido para la
superación de los cuadros del sistema con el objetivo
de abordar desde el punto de vista científico,
técnico y pedagógico la planificación y
en particular el plan de trabajo individual.
4. Desarrollar entrenamientos con los cuadros en aras
de demostrar los aspectos que han sido recibido en la
preparación individual y colectiva de las diferentes
actividades que se programaron.
5. Establecer un sistema de evaluación del
desempeño de los cuadros para comprobar el nivel de
desarrollo alcanzado luego de haber aplicado el sistema de
acciones.

Desglose de algunas
actividades

ACCIÓN – 1

Aplicar un diagnóstico inicial donde se tengan presente
las potencialidades y deficiencias en cuanto a la
preparación de los cuadros planteados en este trabajo.

Objetivo

Partiendo de las condiciones concretas en que transcurre el
proceso, es necesario aplicar un diagnóstico que permita
conocer la situación real que presentan los cuadros de la
Institución Deportiva de Base Norte del municipio
Guantánamo en cuanto a su preparación para poder
proyectar el resto de las acciones de carácter
metodológico.

Para la realización del diagnóstico se han
establecido indicadores
con el fin de lograr una adecuada caracterización de los
cuadros.

Indicadores para determinar el diagnóstico

Diagnóstico a los cuadros

Para este primer aspecto se debe tener en cuenta los
siguientes elementos:

a) Experiencia que poseen sobre la actividad de cuadros.

Tiempo que llevan en la tarea como cuadro y
en la responsabilidad que ocupan actualmente.
Cómo fueron designados para la responsabilidad que
están desempeñando.
Principales experiencias (negativas y
positivas) que tienen desde que están en la
responsabilidad.

b) Dominio de los documentos que norman el trabajo de
los cuadros.

Conocimientos de los documentos que norman el trabajo de
los cuadros que están vigentes.
Expresar brevemente el contenido de tres de ellos.
Explicar cómo los instrumentaría en la vida
cotidiana.
Conocimientos sobre los principales preceptos del
Código de Ética de los cuadros.

c) Conocimientos que poseen sobre las funciones
generales de la dirección.

Definir los conceptos de planificación,
organización, regulación o mando y control.
Determinar cuál de estas funciones es la
principal.
Poner un ejemplo donde se pongan de manifiesto cada una de
las funciones generales de la dirección en su centro
de trabajo.

d) Independientemente de la tarea en la cual se
desempeña. ¿Qué otra actividad como cuadro
le gustaría realizar?

Indicaciones metodológicas:

Se debe dejar claro que la dirección en la
institución es un proceso importante, que todos los
trabajadores deben conocer, porque no siempre se tiene claro el
papel que desempeña cada cual para que la dirección
cumpla los objetivos trazados para el encargo social asignado al
centro.

Esta acción
se debe desarrollar individualmente a partir de las vivencias y
experiencias que tienen los implicados, debiéndose
provocar la necesaria motivación que conduzca al intercambio, a
las discusiones constructivas, a las reflexiones y a la
adquisición de conocimientos y experiencias.

Se insistirá en la necesidad de que los cuadros se
autopreparen antes de desarrollar las acciones en aras de
responder con eficiencia a las tareas que se le indiquen, ya sean
individuales o colectivas.

Fecha de Cumplimiento: Septiembre y Octubre del 2009.

Participan: – Cuadros de la Institución Deportiva de
Base Norte.

– Especialista de cuadro del Sectorial de Deportes Municipal.

– Investigador.

ACCIÓN – 2

Efectuar talleres con la participación de los cuadros
de la Institución Deportiva de Base Norte y especialistas
con el propósito de intercambiar acerca de los resultados
del diagnóstico realizado y las principales necesidades de
estos, así como llevar a cabo un segundo que tenga como
finalidad valorar la efectividad del trabajo desarrollado.

Objetivo

Brindarle mayor información e intercambiar con los
cuadros sobre las acciones que se deben emplear de manera que se
propicie un ambiente
favorable en aras de facilitar la investigación y concluya
con un nivel de conocimientos suficiente para su eficiente
labor.

Temáticas a desarrollar:

1. Resultados del diagnóstico realizado.
2. Errores más frecuentes que se han cometido
en el proceso de dirección por los cuadros de la
Institución Deportiva de Base Norte.
3. Orientar los objetivos y siguientes pasos del
sistema de acciones.
4. En el segundo taller incorporarle la
evaluación efectiva del sistema de acciones
propuesto.

Indicaciones metodológicas:

Estos talleres tienen dos fases fundamentales, una primera
donde llevará prácticamente una capacitación
de los cuadros en aras de que estos asuman la aplicación
del sistema de acciones que se proponen en esta
investigación. De igual manera debe existir un segundo
momento donde se evaluará la efectividad del sistema de
acciones.

Se hace la salvedad de que el taller debe ser conducido y
dirigido por un dirigente, especialista de cuadro u otro
compañero con la suficiente preparación en tal
sentido.

La apreciación de los compañeros será
debatida; esto servirá para declarar literalmente el
problema detectado en esta investigación, sus causas y
consecuencias, así como las actividades que pueden
desarrollarse en aras de erradicarlo.

Fecha de Cumplimiento: Noviembre del 2009 y Mayo del 2010.

Participan: – Cuadros de la Institución Deportiva de
Base Norte.

– Especialista de cuadro del Sectorial de Deportes
Municipal.

– Investigador.

ACCIÓN – 3

Establecer un sistema de evaluación
del desempeño de los cuadros para comprobar el nivel
de desarrollo alcanzado luego de haber aplicado el sistema de
acciones.

Objetivo

Valorar a través de indicadores seleccionados el
desempeño alcanzado por los cuadros, luego de haber
aplicado el sistema de acciones.

Acciones a desarrollar:

En coordinación con la dirección de
Deportes Municipal determinar los indicadores para evaluar el
desempeño de los cuadros de la Institución
Deportiva de Base Norte, luego de aplicado el sistema de
acciones.

Solicitar a los cuadros una autoevaluación donde
destaquen la evolución de su labor, luego de haber
aplicado el sistema de acciones.

Recopilar, analizar, expresar y valorar datos en tablas,
gráficos y exposiciones sobre los logros de
la etapa en comparación con la anterior de acuerdo con el
problema detectado.

Indicaciones metodologícas

Efectuar un taller donde se tendrá en cuenta la
evolución cualitativa de cada dirigente, desde el
diagnóstico hasta el entrenamiento y
donde ellos puedan exponer de forma abierta los resultados de
cada una de las etapas, haciendo la comparación con el
problema detectado.

Precisar con la jefa del departamento de cuadros de la
dirección de deportes y los dirigentes objeto de estudio
la propuesta de indicadores para evaluar el desempeño y la
autoevaluación de los mismos.

Fecha de Cumplimiento: Marzo del 2010.

Participan: – Cuadros de la Institución Deportiva de
Base Norte.

Jefa del departamento de cuadro de la
dirección municipal de deportes.

Evaluación del criterio de
usuarios.

Para una valoración de la significación
práctica de la propuesta se sometió al criterio de
usuarios el sistema de acciones elaboradas para mejorar la
preparación de los cuadros, para lo que se aplicó
una entrevista
grupal a 38 usuarios.

Lógicamente, este método precisa que se aplique
a una muestra determinada, donde sean = 33, para garantizar
calidad y
cantidad de la muestra y además, explicar con detalle en
qué consiste la esencia de lo que será evaluado y
entregar la guía respectiva, que posteriormente es
tabulada, procesada e interpretada en correspondencia con su
objetivo.

La aplicación del sistema de acciones exigió la
realización de una actividad
científico-metodológica para explicar la esencia
del mismo, que coincidió con el día planificado
para la superación de los cuadros y reservas,
posteriormente se entregó el sistema de acciones para el
estudio minucioso por parte de los usuarios seleccionados. Luego,
en un segundo momento, le fue realizada una entrevista para que
emitieran sus criterios acerca de la utilidad del
sistema acciones anteriormente entregadas.

Para el procesamiento de la información se
estructuró la muestra a partir de los siguientes
indicadores fundamentales:

Estructura ocupacional.
Años de experiencia en el sector deportivo.
Años de trabajo en la Institución.

La estructura ocupacional abarca desde los directores,
subdirectores y metodologos. El 83,5% de la muestra oscila entre
10 y más de 25 años de trabajo en el sector
deportivo, por lo que se declararon competentes para evaluar el
sistema de acciones propuesto:

Se tomaron los siguientes indicadores para que fuera
llenado:

Conveniencia del sistema de acciones.
Implicaciones prácticas del sistema de
acciones.
Utilidad metodológica del sistema de acciones.

Los resultados obtenidos a través de esta encuesta se
exponen a continuación:

En la sumatoria total de los puntos alcanzados por cada uno de
los usuarios encuestados (38), 31 estuvieron totalmente de
acuerdo con la factibilidad
teórica de la propuesta para solucionar el problema
planteado representando el 81,5 %; 6 estuvieron de acuerdo para
un 15,7 % y 1 obtuvo la calificación de neutro,
significando el 2,6 % (anexo 11 y 12). La sumatoria de los
resultados refleja que el 93,7 % de los escogidos expresan
actitudes
positivas acerca de la factibilidad de la propuesta para
solucionar el problema planteado y un 6,2 % se comporto de forma
neutral.

En sentido general se considera que existen criterios
favorables respecto a la propuesta del sistema de acciones, la
misma tiene gran acogida por los usuarios por significar un reto
necesario en los momentos actuales a favor de la
preparación de los cuadros en las Institución
Deportiva de Base Norte del municipio Guantánamo.
Además responde a los intereses de los investigados y al
enfoque metodológico de los contenidos.

Conclusiones

1. El análisis histórico del proceso de
dirección, permitió determinar como tendencia,
que la preparación de los cuadros de la
Institución Deportiva de Base Norte del municipio
Guantánamo han tenido un tratamiento irregular,
reconociendo la falta de una vía coherente para lograr
la correcta superación de los dirigentes de estas
estructuras.
2. Para que el nivel de desarrollo en la
preparación de los dirigentes de las
Institución Deportiva de Base Norte, esté a la
altura del sistema deportivo a escala nacional e
internacional, tiene que estar dirigido a la
elaboración científicamente fundamentada de
planes a largo, mediano y corto plazo, orgánicamente
integrados de acuerdo con los niveles que la componen:
nacional, territorial y ramal.
3. En todo este trabajo se ha corroborado de una
forma sintética lo plasmado en el diagnóstico y
el problema a través de los instrumentos de
investigación aplicados, especialmente en cuanto a la
preparación de los cuadros, teniendo su causa
fundamental en el poco dominio que tienen de ella y lo formal
que son los temas que se le imparten en la superación
a este nivel.
4. El Sistema de acciones fue elaborado sobre la base
de una estructura, dirigidas al tratamiento de las
diferencias individuales de los cuadros, teniendo en cuenta
los diferentes niveles de desempeño por los que pueden
transitar cotidianamente, de acuerdo a sus necesidades y
potencialidades.
5. Se lograron criterios favorables respecto a la
propuesta del sistema de acciones por parte de los usuarios,
por significar un reto necesario en los momentos actuales a
favor de la preparación de los cuadros en las
Instituciones Deportivas de Base del Municipio
Guantánamo.

Recomendaciones

1. Coordinar con la dirección de deportes del
municipio de Guantánamo los resultados preliminares de
esta investigación y poner en práctica la
propuesta del sistema de acciones.
2. Seguir profundizando o actualizar
sistemáticamente esta investigación que permita
continuar avanzando en el nivel científico de la
preparación de los cuadros contribuyendo con ello al
mejoramiento de los resultados deportivos, recreativos y de
salud de la población.

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