Software Educativo para nivel inicial: Trabajo de Investigación
- Descripción
del problema - Marco
teórico - Objetivos
- Estrategia
metodológica - Hoja de
prueba - Operacionalización
de las variables - Cronograma
- Costo de
inversión del proyecto - Bibliografía
Introducción
El mundo de los software son cada vez mas
comerciales, pero son pocos los que desarrollan proyectos de
software
educativo de nivel inicial.
Este software intenta ver la manera de cómo poder
aprovechar la máxima asimilación de los estudiantes
ya que con la enseñanza tradicional el docente no se deja
entender con claridad las enseñanzas diarias y ocasiona
como un retraso de entendimiento, la falta de información y otros.
Por tal motivo el presente trabajo esta
orientado al proceso de
aprendizaje
-enseñanza ya que se basara en la programación establecida en los colegios
iniciales del distrito de SAN VICENTE DE CAÑETE utilizando
diversos lenguajes de
programación los cuales ayudan a interactuar entre
imágenes y funciones en las
cuales el estudiante estará motivado y comprenderá
con mayor facilidad.
Para desarrollar vamos a utilizar programas de
edición
como el DEAMWEAVER, lenguaje de
hipertexto HTML,
programación en JavaScript,
programación en AYAX para las animaciones
correspondientes.
CAPITULO I
Descripción del
problema
La disminución de calidad
estudiantil parte de la formación inicial, los docentes
emplean mas la enseñanza tradicional que es base de
pizarra, plumones, papelotes y otros. Es muy importante que se
empleen nuevas estrategias
metodológicas en el proceso enseñanza-aprendizaje,
tratando de llamar la atención de los niños y
aprender con mayor facilidad, este problema se da en casi todas
las instituciones
de nivel inicial.
Por ello es indispensable contar con un eficaz y eficiente
sistema de apoyo
acorde con la programación dada en la formación
inicial del niño. Hoy en día se cuenta con el
desarrollo de
nuevas
tecnologías que permiten elaborar el software
educativo que pueden ser empleados como nueva estrategia
metodológica para los docentes.
1.2.- Elección del tema:
La aplicación del software educativo para los colegios
de nivel inicial del distrito de San Vicente de Cañete
1.3.- Formulación del problema:
"Que efecto produce la aplicación del software
educativo en los alumnos de los colegios iniciales del distrito
de San Vicente de Cañete"
1.4.- Objetivo
general:
Evaluar los efectos que producen el software educativo en los
alumnos de los colegios iniciales del distrito de San Vicente de
Cañete.
1.4.1.- Objetivos
específicos:
Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje con la
aplicaron del software educativo.Establecer la relación enseñanza tradicional
y la nueva enseñanza utilizando el software
educativo.Comprobar el funcionamiento y aplicación del
software educativo.
1.5.- Justificación e importancia del
problema:
El presente trabajo de investigación nos permitirá
acércanos a las formas de desarrollo de software educativo
como estrategia metodológica en el proceso
enseñanza-aprendizaje, aplicado como un sistema de apoyo
mediante el cual el docente será instruido sobre el manejo
del mismo (software). El contenido del software tendrá la
programación de los temas a seguir.
Hoy en día se exige la competividad y calidad de
enseñanza en todas las instituciones sean públicas
o privadas para brindar un servicio de
calidad siendo necesario que cuenten con un adecuado sistema
informático que les permita organizar la parte de
creación de módulos de enseñanza con los
temas.
CAPITULO II
Marco
teórico
2.1.- Antecedentes:
Xenia Esther Sánchez sustenta lo siguiente "el software
educativo pretende obtener un producto que
permita dar mejor atención y ayudar a mantener las
habilidades adquiridas por personas con necesidades de tipo
intelectual y con carácter permanente"[1]; es
muy cierto que permitirá ayudar a los alumnos como a los
docentes para obtener una mejor estrategia para el aprendizaje de
los alumnos.
Luis Lara sustenta lo siguiente "el diseño
de software multimedia
educativo como material para educación a
distancia, ha llevado a que estos sean realizados basados en
principios de
desarrollo, considerándolos como sistemas
interactivos multimediales"[2]; va identificar
claramente los espacios que serán propicios a los docentes
para preocuparse sobre su rol y sobre el nuevo perfil de alumno
que va a ayudar a construir.
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