- Introducción
- La
toma de decisiones como valor y el desarrollo del talento
humano - Capacitación
como valor estratégico - Creación
de conocimiento como valor - El
valor de las estrategias - Valor
de la motivación - Características
del talento humano - Vinculación
justificación y aportes del producto con el proyecto de
tesis doctoral - Conclusiones
- Referencias
Resumen
La experiencia cotidiana, la intelectualidad, organización del conocimiento,
el equilibrio en
las emociones
constituyen en el ser humano, su talento e integran las herramientas
para interactuar en cualquier espacio, bien sea, de orden,
económico, psicológico, político cultural o
social, entre otros. El espacio conforma el medio, donde se va
formando de manera creciente la percepción
del mundo que lo rodea. Sin embargo, para aproximarse a la
realidad relativamente, es necesario un proceso
interno o de reflexión, donde el individuo se
encuentre en su propia unidad intelectual, y comparta esa unidad
con el entorno para darle un sentido práctico a la vida,
que al mismo tiempo, el
docente lo ayude a aprender-aprehender estrategias que
le permitan: la creación, innovación transformación, la
trascendencia, en la solución de problemas,
para asumir responsabilidades, haciendo contacto con la conciencia
psicológica; que es el darse cuenta de la presencia de si
mismo, del otro, de las cosas, de los objetos, acontecimientos en
el mundo en global.
Descriptores: organización del
conocimiento, Formación del talentos humanos.
EXPERIMENTAL NATIONAL UNIVERSITY
POLITÉCNICA OF THE STRENGTH ARMED
DECANATO OF INVESTIGATION AND POSTGRADO
NUCLEO THE TEQUES
DOCTORATE IN EDUCATIVE INNOVATIONS
STUDY INDIVIDUALIZADO III
Author: Mirian Salazar
Tutor: Dr Alexis G. Pérez
Dates: December of 2009
STRATEGIES IN THE FOMACION OF HUMAN
TALENT
ABSTRACT
The daily experience, the intelectualidad, organization of the
knowledge, the balance in the emotions constitutes in the human
being, his talent and integrates the tools for interaction in any
space, well was, of order, economic, psychological, cultural or
social politician, between others. The space conformal the half,
where Goes forming of increasing way the perception of the world
that surrounds it. However, to approximate to the reality
relatively, is necessary an internal process or of reflection,
where the individual find in his proper intellectual unity, And
share this unity with the surroundings to give him a practical
sense to the life, that to the same time, the docent help it to
learn-apprehender strategies that allow him: the creation,
innovation transformation, the transcendence, , in the solution
of problems, to assume responsibilities, doing contact with the
conscience psychological; that it is the give account of the
presence of if same, of the another, of the things, of the
objects, events in the world in global.
Descriptors: Organization of the knowledge, Training of human
talents, Infirmary.
Introducción
La formación del talento humano constituye la columna
vertebral de las instituciones,
por lo que depende en gran medida de la
motivación, intereses y necesidades, pero
también de los conocimientos, habilidades y destrezas, en
combinación del mantenimiento
de la disciplina y
del deber. Sustancialmente, consiste en asumir una conciencia
psicológica, biológica, social, cultural. Asimismo,
empoderarse de los bienes,
teoricos y prácticos en lo mejor posible, en función de
perfeccionar el intelecto y la voluntad que es lo que importa
señala Ortí, L. J. (1866) que "El hombre es
un ser compuesto por una mezcla. Esta perfección, resulta
del compuesto que lo forma." Durante la formación del
talento humano, el docente debe aplicar el
conocimiento de la vida en común, la experiencia y su
potencial intelectual a fin de lograr sus metas. De otro modo,
docentes que
no han aportado al alumno las herramientas básicas y
complementarias con procedimientos de
aprender a aprehender, no han promovido en el alumno el valor
talentoso.
Actualmente, se requiere de reformas en educación,
relacionada con un pensamiento
distinto y es probable, porque la educación debe
asumir un papel congruente, con lo que se vive en este siglo, el
cual parece urgente porque se visualiza dentro de una óptica
de aislamiento. Pretende afrontar los problemas que acorralan el
avance de la humanidad, con el mismo enfoque, es continuar
remolcando con los mismos males de la humanidad. Se requiere
construir una sociedad
distinta que tenga pertinencia con las realidades y acorde a la
dinámica que se percibe en un mundo de
"constante movimiento".
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