Teoría cognitiva de Piaget

2. Biografía
   (Jean Piaget)
3. La
   teoría de Piaget del desarrollo
   cognoscitivo
4. Principios de
   Piaget al aprendizaje
5. Etapas del
   desarrollo de Piaget
6. La
   teoría de Piaget y la educación
7. Aplicación
   de la teoría de Piaget en el campo
   educativo
8. Punto-contra
   punto
9. Conclusiones
10. Glosario
11. Bibliografía

1.-INTRODUCCIÓN

En esta monografía
se dará a conocer a Jean Piaget en
su modelo
genético del aprendizaje. La
teoría
de Piaget ha sido
denominada epistemología genética
porque estudió el origen y desarrollo de
las capacidades cognitivas desde un punto de vista
biológico, encontrando que cada individuo se
desarrolla a su propio ritmo. Además se hablara
principalmente sobre el desarrollo cognitivo (desde la fase del
recién nacido, donde predominan los reflejos, hasta la
etapa adulta caracterizada por procesos
conscientes de comportamiento
regulado) como un proceso de
construcción de conocimiento
que se realiza en estadios y sub estadios. Además
considera que el
conocimiento llega a través de un proceso de
desarrollo caracterizado por la asimilación, la
acomodación y la equilibración según la
teoría de Piaget. La asimilación se lleva a cabo
como incorporación de preceptos nuevos a un esquema
previo; la acomodación como el cambio de
esquemas y operaciones y; la
equilibracion, como transición entre estadios.

Por ello debemos estimular a los niños a
explorar su medio ambiente
y los objetos que hay en este, es por esto que entre las edades
de los 3 a 6 años, los niños experimentan un
desarrollo extraordinario de sus habilidades y motivaciones para
pensar acerca de lo que hacen, predecir el resultado de sus
acciones, el
desarrollo del lenguaje y
recordar sus experiencias, mostrando que las vivencias que
adquieren en el preescolar son
significativas para su crecimiento integral.

El niño es un ser pensante y cambiante siempre
está en constante evolución, por lo que es importante
mencionar que el desarrollo es un proceso gradual de crecimiento
físico, social, emocional e intelectual mediante el cual
se convierten en adultos. Para que el niño se desarrolle
de una manera satisfactoria e integral, debe tener contacto con
la realidad, adquirir contenidos de aprendizaje, los cuales se
forman a partir de las habilidades, los conocimientos, las
actitudes y
los hábitos.

Lo fundamental de la educación es
proporcionar a los niños y niñas una
formación plena, dirigida al desarrollo de su capacidad
para ejercer, de manera crítica
y en una sociedad
plural, la libertad, la
tolerancia y
la solidaridad.

2)
BIOGRAFÍA (JEAN PIAGET)

Jean Piaget biólogo, psicólogo y epistemologo,
nació en Neuchatel (Coteaux-Frees), suiza, el 9 de agosto
de 1896. Hijo de un padre historiador de la literatura medieval, de
quien aprendió el trabajo
detallado y sistemático y de una mujer descrita
por Jean, como "muy inteligente, enérgica y con un fondo
de real bondad", transcurrió su infancia con
interese precoces sorprendentes, en tópicos de la física y la biología. A los 10
años de edad ya escribía en el
periódico de historia natural con el
articulo "Un gorrión albino".

En 1918 se doctoro en biología en la Universidad de
Nocedal: con la tesis.:
introducción a la malacología
valaisana.

Después de haber optado el doctorado viajo a zurich en
busca de una formación en psicología
experimental. Frecuento dos laboratorios: el de G.E, Lipps y el
de Wreschner. También a la clínica psiquiatrica de
Bleuler. En 1919: viaja a Paris y asiste a los cursos de
psicología dictados por Piaron, Delacroix y Dumas y de
Filosofía y Logia de la ciencia
dictados por Lalande y Brunschvig.

El trabajo con
niños los inicio con Binet a través de la
estandarización de los test de
razonamiento. Un hecho de importancia trascendental fue la
observa100ción de los errores que permanentemente cometen
los niños en su razonamiento. En 1921 después de
conocer algunos escritos de Piaget, el maestro E.Claparede lo
invita como "jefe de practicas" en el instituto Jean Jacques
Rousseau en
Ginebra.

Jean Piaget se caso con Valentine Chatenai, a quien
conoció en el instituto J.J.Rousseau, teniendo tres hijos
convertidos en la principal fuente de inspiración de
la
investigación sobre el desarrollote las operaciones
intelectuales.