Actividades encaminadas al rescate de los juegos tradicionales para los niños de siete a doce años en la circunscripción 93
Resumen
En la actual Batalla de ideas que estamos llevando a cabo, el
rescate de las tradiciones constituye un reto esencial para
mantener las conquistas de la Revolución. Este trabajo tiene
como objetivo la
aplicación de actividades encaminadas al rescate de los
juegos
tradicionales para los niños
de siete a doce años en la circunscripción 93. Lo
que permite amarlos e interiorizarlos, para poder defender
sus raíces en el trascurso de los años de forma
coherente, flexible y motivadora, contribuyendo a la
formación integral de la
personalidad en los niños, teniendo en cuenta sus
gustos y preferencias. Utilizando como métodos
fundamentales de nivel teórico el histórico
lógico, análisis síntesis,
inductivo deductivo y de nivel empírico la observación, encuesta y
entrevista.
Obteniendo como resultados logros positivos en casi la totalidad
de los niños, mayor motivación y participación en los
juegos, conllevando al mejoramiento de la conducta y
desarrollo de
valores
morales. Haciéndole ver a los niños y
profesores que para sentirse bien, alegres, felices y motivados,
no necesitan de un juguete sofisticado, si no de una buena
variedad de actividades físicas recreativas, una correcta
planificación y una consciente
preparación por parte del responsable de realizarlas. Todo
esto logró que los niños puedan distraerse,
alegrarse, con el rescate de aquellos juegos populares que en su
conjunto de manifestaciones forman parte indisoluble de la
identidad
nacional cubana, y como, tal deben ser objeto de atención para los adultos, quienes pueden
conservarlas, por el valor
patrimonial que poseen, pues no hay nada más bello en el
mundo que cada región o país conserve sus
tradiciones.
Palabras Clave: Actividad, comunidad,
educativa, flexible, motivador.
Introducción
La educación y desarrollo de la personalidad
desde las edades más tempranas constituye una
problemática esencial en Cuba, definida
desde el Primer Congreso del Partido Comunista de Cuba (PCC),
expresadas en las Tesis y
Resoluciones sobre Política Educacional
y reafirmada en los congresos posteriores; donde queda declarado
como fin de la educación, la
formación de las nuevas generaciones como constructoras
conscientes y activa del socialismo, sobre
la base del desarrollo integral de la personalidad a la cual le
prestan atención todos los factores sociales.
Es la educación un proceso que ha
acompañado a la humanidad en el transcurso de toda su
historia y que ha
permitido la transmisión de todo un acervo cultural de una
a otras generaciones precisamente en el proceso de la
educación donde las generaciones más antigua le
trasmiten su experiencia, sus conocimientos y destrezas a las
generaciones que están en crecimiento.
La Educación
Física, el deporte y la recreación
son derechos del
pueblo en nuestra Cuba de hoy y el estado
garantiza la posibilidad para el disfrute de ese derecho a
través del Instituto Nacional de Deportes, Educación
Física y
Recreación instituciones
creadas para el efecto donde los, juegos, en su conjunto, ocupan
un lugar principal por todo lo que en ello se encierra. Por su
configuración consciente y adecuada, contribuye, en alto
grado a la educación de juventud
culta, vigorosa, físicamente sana según sus
concepciones y anhelos.
La planificación de las actividades físicas
recreativas no es una fórmula para sumar los intereses y
preferencias de los distintos grupos de edades
a un plan concebido en
el municipio o Consejo Popular, es tener en cuenta las
particularidades del entorno de la comunidad donde se van a
desarrollar teniendo en cuenta las características
psicológicas, fisiológicas y sociológicas de
la población para la cual se realiza. Las
actividades recreativas como fenómeno local difiere de un
consejo a otro, de un municipio a otro, pues dependen de un
grupo de
factores que hacen diferenciar la estructura del
tiempo libre
de una zona a otra.
Por medio del INDER se ha puesto en práctica el
desarrollo de la ludoteca comunitaria, a través de los
planes de recreación, en comunidades y familias, como una
alternativa del período especial, materializándose
en los Consejos Populares. Las Casas de Cultura y
otros organismos se han sumado a este movimiento. A
medida que en el ámbito mundial se han consolidado esta
forma novedosa de organizar el juego, los
cubanos hemos instrumentado su creación con el apoyo de
representantes de organismos e instituciones.
La proyección de la labor educativa, requiere de
información y conocimiento
acerca de las causas y manifestaciones de los problemas
teniendo en cuenta que es un proceso dialéctico, de
orientación sistemática, anticipatorio, continuo
del diagnóstico y la intervención que de
él se deriva, donde se integra lo curricular, lo familiar
y lo comunitario en un contexto interactivo y socializado,
dirigido conscientemente a la formación y fortalecimiento
de cualidades, motivos, intereses, sentimientos, valores,
capacitación intelectuales
y de actitudes en
los niños, adolescentes y
jóvenes.
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