La importancia del material didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje (Un acercamiento) (página 2)

Seleccionar un material didáctico adecuado es la clave
para aprovechar su potencialidad práctica, Marqués
Graells (2001), afirma, por lo conveniente, que:"Cuando
seleccionamos recursos
educativos para utilizar en nuestra labor docente, además
de su calidad objetiva
hemos de considerar en qué medida sus
características específicas están en
consonancia con determinados aspectos curriculares de nuestro
contexto educativo". De ahí que la selección
de dicho material se realizará contextualizada en el marco
del diseño
de una intervención educativa concreta, El autor antes
citado propone considerar:

– Los objetivos educativos que pretendemos lograr.
Hemos de considerar en qué medida el material nos puede
ayudar a ello.

– Los contenidos que se van a tratar utilizando el
material, que deben estar en sintonía con los contenidos
de la asignatura que estamos trabajando con nuestros alumnos.

– Las características de los estudiantes que los
utilizarán: capacidades, estilos cognitivos, intereses,
conocimientos previos, experiencia y habilidades requeridas para
el uso de estos materiales…
Todo material didáctico requiere que sus usuarios tengan
unos determinados prerrequisitos.

– Las características del contexto
(físico, curricular) en el que desarrollamos nuestra
docencia y
donde pensamos emplear el material didáctico que estamos
seleccionando. Tal vez un contexto muy desfavorable puede
aconsejar no utilizar un material, por bueno que éste sea;
por ejemplo si se trata de un programa multimedia y hay
pocos ordenadores o el mantenimiento
del aula informática es deficiente.

– Las estrategias didácticas que podemos
diseñar considerando la utilización del material.
Estas estrategias
contemplan: la secuenciación de los contenidos, el
conjunto de actividades que se pueden proponer a los estudiantes,
la metodología asociada a cada una, los
recursos educativos que se pueden emplear, etc. (Marqués
Graells, 2001)

Una exploración minuciosa de las posibles formas de
empleo de los
materiales didácticos nos permitirá diseñar
actividades de aprendizaje y
metodologías didácticas eficientes que aseguren o
favorezcan un aprendizaje
significativo.

Resulta pertinente considerar y recordar siempre, que los
medios son los
que deben estar subordinados a los demás elementos
curriculares y no a la inversa; es decir, los medios deben
contribuir a facilitar el aprendizaje
que se persigue, así como a minimizar los problemas como
la falta de motivación y comprensión, los
fracasos y deserciones escolares, entre otros, que puedan
presentar los alumnos para que se de el aprendizaje.

Otro aspecto -que no por elemental es menos importante- es
planificar adecuadamente el empleo del material didáctico,
es decir, tomar en cuenta antes de emplearlos o de la
sesión, comenzando con los aspectos organizativos
aparentemente obvios como saber si contamos con la disponibilidad
de espacio o cuál será el tiempo de
duración de la exposición, hasta asegurarse que los
materiales tecnológicos que emplearemos funcionan
adecuadamente. En términos generales, una planificación adecuada favorece al éxito
del empleo de estos recursos.

Conclusiones

Concluiría por lo consiguiente, que en estos tiempos
cambiantes postmodernos la necesidad de adecuarse a nuevas
metodologías pedagógicas que buscan una educación que brinde
al alumno un aprendizaje significativo, requiere inexorablemente
también, de nuevas formas de abordar la enseñanza; es por lo tanto de igual
importancia diseñar y emplear estrategias facilitadoras
para el aprendizaje, es por ello que los materiales
didácticos que estimulan la función de
los sentidos
para acceder de manera fácil a la adquisición de
conceptos habilidades, actitudes o
destrezas, se convierten en recursos indispensables para
favorecer estos procesos de
enseñanza-aprendizaje.

Referencias:

_Carpio A. Osella C., Romero G., Orué D. R,
Ronchi R. (2005). Una experiencia de desarrollo de
material didáctico para la enseñanza de ciencia y
tecnología. Popularización de la ciencia
desde el Museo Interactivo, Universidad
Nacional de Entre Ríos, Argentina. p.30. Consultado en la
Red el 10 de
septiembre de 2009, desde:

http://www.bioingenieria.edu.ar/grupos/puertociencia/documentos/libro.pd

_ Díaz Barriga, Frida y Hernández Rojas, Gerardo
(1998). Estrategias docentes para
un aprendizaje significativo. México, Mc
Graw Hill, p. 204.

_ Ogalde C, Isabel; Bardavid N, Esther (1997) Los
materiales didácticos. Medios y recursos de apoyo a la
docencia. México: Trillas

_Marqués Graells (2001). La selección de
materiales didácticos – los 3 apoyos clave para un buen
uso de los medios – diseño de intervenciones educativas –
esquema para un programa de formación continua – fuentes de
información. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de
Educación, UAB. Consultado en la Red el 8 de septiembre de
2000, desde: http://www.pangea.org/peremarques/orienta.html

Autor:

J. Roberto Jiménez Rosique

Instructora: M.P. Edith Martin Galindo

Tijuana, Baja California,

13 de septiembre de 2009

RESUMEN CURRICULAR:

Cárdenas, Tabasco, México, 1956. Radica en
Tijuana, B. C., desde 1987. Estudió en la Escuela de Artes
Plásticas de la Universidad Veracruzana. Workshop
Silkscreen. Southwestern Collage, San Diego, Ca. USA. Taller de
Neográfica. INBA/ICBC. Tijuana, B. C., Méx. Taller
de Serigrafía Casa de la Cultura de
Tijuana y el ICBC. Tijuana, B. C. 1997. Seminario
"ARTE
INSTALACIÓN" por Felipe Ehrenberg. inSITE 97. Tijuana,
B.C. Seminario / Taller de ESCULTURA EN PIEDRA por Antonio Nava.
UABC/CNCA, Tecate, B. C. México. Simposium Internacional
de Escultura, Tijuana, B. C., 2004.: Simposio
Internacional de Teoría
de Arte Contemporáneo SITAC 2004, 05,06, 07 y 08.
Ha realizado desde 1970 más de 100 exposiciones colectivas
y una centena de individuales en el país y el extranjero.
Entre las que destacan OutSITE 97½ (arte
instalación) En LA Live, 97, Downtown Artists
Development Asociation (DADA), en Los Ángeles,
CA. 1998. Master of Baja California, Instituto
Latinoamericano de la Universidad de La Jolla, CA. 2000.
"Tijuaneros", Casa del Benemérito de las
Américas Benito Juárez, en la Habana, Cuba. 2000.
Diagnósticos Urbanos, CECUT, 2003, Entre la
Necesidad y el escarnio en el Instituto Cultural Mexicano de
Los Ángeles, Ca. 2003 y Tijuana, La Tercera Nación 2004, en la ciudad de Tijuana,
B. C. y en la Feria Internacional de Arte Contemporáneo
(ARCO 05), Madrid.
"Seis de América, PetroPerú, Lima
Perú, 2006, Bath House Cultural Center, Dallas, Tex., 2007
"Tijuana Crude", Los Ángeles, CA., 2006. I Bienal
Latinoamericana "Rafael Cauduro" de Dibujo, IMAC,
Tijuana, B. C., 2006. Beyond The Border, Metro Gallery,
LA, Ca. 2006, Transiciones (Escultura Contemporánea de
Tijuana) Sala de Arte Contemporáneo de Sinaloa,
DIFOCUR, 2007. Trenza-Trazo, Museo Nacional de Bellas Artes
de Taiwán y Universidad Politécnica de Valencia,
Es. 2007. Rojo (esculturas), Centro Cultural Tijuana y
Centro Estatal de las Artes Mexicali, 2007. No Border Art
Show, Centro Cultural La Raza, San Diego, CA; 2008,
Basta, Casa de la Cultura Tijuana, 2008. A
Declaration of Immigration, National Museum of Mexican Art,
Chicago, Il. 2008. V Bienal Internacional de Estandartes
ES08, CECUT, 2008. Building Bridges, Consul. Mex.
Los Ángeles, CA, Consul. Mex. San Francisco, Ca, (2009).Ha
incursionado en el Arte instalación y la escultura.
Realiza para la ciudad de Tijuana "In Memoriam"
escultura urbana. Obtiene Primer Premio en dibujo
anatómico en Medellín, Colombia en 1984,
Menciones Honoríficas en Bienales de Baja California 1997
y Regionales 1999, Primer Premio en Plástica del Norte
2000. Primer premio en gráfica en la Bienal
Plástica de Baja California, 2003. Tercer premio dibujo
Bienal Plástica de Baja California, 2008. Primer premio La
Mirada, Concurso Nacional Arte-Oftalmología,
México, DF (2009). En 1995 la UNICEF, Houston Texas, USA
le otorga un reconocimiento por su participación con obras
a favor de la niñez del mundo. Mérito
Académico en Artes por la UABC, 2008. Ha realizado
portadas e ilustraciones para una veintena de libros y
revistas nacionales. El Instituto de Cultura de Baja California
realiza dos videos uno sobre su trayectoria artística
1970-2001 y un segundo sobre su serie Entre la necesidad y el
escarnio. Es autor de La otra realidad,
fotoplástica, editado por CNCA/CECUT, 1997. Compilador de
Letras para un amigo, textos sobre la obra del Dr. Jorge
Raúl López Hidalgo (escritor), editado por IMAC,
1998. Es autor de 30 Artistas Plásticos
de Baja California, editado por CNCA/CECUT, 1998, El
Ultimo Instante (Cuento y
dibujos)
CECUT/IMAC, 2000 y Los Rostros del Oficio, (dibujos de
60 artistas del estado)
editado por ICBC/FOECABC, 2001. Hacedores de Imágenes (Plástica
bajacaliforniana contemporánea), imágenes y textos
críticos, CECUT, ICBC, IMAC, UABC, 2004.
Catedrático fundador de la Licenciatura en Artes en la
Universidad Autónoma de Baja California.

–
– http://robertorosique.blogspot.com

Maestria en docencia

Materiales Didácticos

Universidad Autónoma de Baja
California

Facultad de pedagogia y facultad de idiomas

Unidad Tijuana