La formación de profesionales en las sedes universitarias municipales (Cuba) (página 2)
Este trabajo
persigue los siguientes objetivos
específicos:
1. Analizar la interdependencia entre
ciencia–tecnología, sociedad y desarrollo, a partir de
algunas particularidades con que se manifiesta en nuestro
país.
2. Analizar el papel que juega la formación de
los profesionales en las Sedes Universitarias Municipales en
esa interdependencia, como expresión
científico-tecnológica, social y de
desarrollo.
Para su realización se ha consultado bibliografía actualizada
sobre los estudios en el campo de la
Ciencia-Tecnología-Sociedad, de
destacados autores, nacionales y extranjeros, así como
diversos materiales que
contienen las principales ideas y preceptos sobre los que se
sustenta este hermoso Programa de la
Revolución:
DESARROLLO.
Ante todo consideramos importante definir un grupo de
conceptos que nos permitirán comprender con mayor
celeridad las ideas esenciales en relación con la
interdependencia que existe entre Ciencia y
Tecnología, Sociedad y Desarrollo.
Sociedad
Es el primer concepto que se
analiza, pues es ella en definitiva, el escenario, a la vez que
sujeto, donde se desarrolla la interacción dialéctica entre ella,
la Ciencia y la
Tecnología y el desarrollo.
Sociedad: Forma social de movimiento de la materia, que se
expresa en la actividad humana, la que engendra relaciones
sociales.
(Tomado de Lecciones de Filosofía Marxista-Leninista, Tomo 2, p
184)
(Marx, C. Carta a P. V.
Annekov, Obras Escogidas, T-I, p 532. Editorial Progreso,
Moscú, 1993. Tomado de Lecciones de Filosofía
Marxista-Leninista, Tomo 2).
Sociedad: Sistema de interrelaciones que ponen en contacto
a los individuos que comparten la cultura en
común.
(Sociología y Trabajo Social
Aplicado. Selección
de Lecturas, p 10. Editorial Félix Varela, La Habana,
2003)
Sociedad: Forma de convivencia de los seres humanos entre
sí y con el entorno resultado de la práctica
consciente, comunicativa, instrumental, diversa y permanente,
orientada a satisfacer necesidades materiales y
espirituales.
(Bagú, S. Tiempo,
Realidad Social y Conocimiento.
México,
Editorial siglo XXI, 13ra edición, 1989, p 81-90).
Sociedad: Sistema o conjunto de relaciones que se
establecen entre los individuos y grupos con la finalidad de
construir cierto tipo de colectividad, estructurada en campos
definidos de actuación en los que se regulan los
procesos de pertenencia, adaptación,
participación, comportamiento, autoridad, burocracia,
conflicto y otros.
(Encarta 2005).
En todos los casos se hace referencia a las relaciones que se
establecen entre los individuos. La definición dada por S.
Bagú nos parece más conveniente, al incluir las
interacciones entre los individuos y con el entorno, aspecto este
muy necesario a tener en cuenta cuando se analiza la sociedad en
función
del bienestar de sus miembros.
Debemos destacar que la sociedad es un ente activo, capaz de
engendrar cambios y no se puede ver como un espacio pasivo donde
se producen acontecimientos y fenómenos.
Ahora veremos a qué llamamos CIENCIA.
Origen etimológico de la palabra
cienciaLa palabra ciencia viene del latín "scire" que
significa saber
Ciencia es por un lado un conjunto de conocimientos
obtenido a través de un método
específico, y por el otro, es el método por el cual
se obtienen esos conocimientos, el método
científico.
Ciencia es un proceso de
investigación metódico y la descripción de los resultados y métodos de
investigación con la finalidad de proveer conocimiento
de una materia. A
través de manera metódica y controlada, se alcanzan
nuevos conocimientos, que se consideran válidos mientras
no sean refutados. Lo que implica que la ciencia no produce
verdad incuestionable, sino que su producto puede
ser contrastado y refutado en cualquier momento.
ciencia. (Del lat. scientia). f. Conjunto de
conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento,
sistemáticamente estructurados y de los que se deducen
principios y
leyes
generales
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Las principales características que posee la ciencia
son las siguientes: sistemática, acumulativa,
metódica, provisional, comprobable, especializada, abierta
y producto de una investigación científica.
Clasificaciones de las Ciencias
Una ciencia puede ser "formal" o "factual". La lógica
y las matemáticas son ciencias
formales: sólo tratan con conceptos y sus combinaciones y,
por lo tanto, no se sirven de procedimientos
empíricos ni de datos-excepto
como fuentes de
problemas o
como ayuda en el razonamiento. La física y la historia, entre otras, son
factuales: tratan de cosas concretas tales como rayos de luz o empresas
comerciales. Por consiguiente, necesitan procedimientos
empíricos, como la medición, junto con los conceptuales, como
la observación. Las "ciencias factuales" pueden dividirse
en "naturales" (por ejemplo, la biología),"sociales"(por ejemplo, la
economía) y "biosociales" (por ejemplo, la
psicología)
TECNOLOGÍA
Tecnología: es el conjunto ordenado de
conocimientos y los correspondientes procesos, que
tienen como objetivo la
producción de bienes y
servicios,
teniendo en cuenta la técnica, la ciencia y los aspectos
económicos, sociales y culturales involucrados; el termino
se hace extensivo a los productos (si
los hubiera) resultantes de esos procesos, los que deben
responder a necesidades o deseos de la sociedad y contribuir a
mejorar la calidad de
vida.
Al hablar de técnica, se hace referencia a "los
procedimientos" puestos en practicas al realizar una actividad,
mientras que al hablar de tecnología se hace referencia a
"procesos", que involucran la técnica, conocimientos
científicos y también empíricos, aspectos
económicos y un determinado marco sociocultural.
Podemos decir que la tecnología surge al analizar
determinados problemas técnicos que se plantea la
sociedad, y buscar la solución vinculando la
técnica y la ciencia con la estructura
sociocultural del medio. La técnica comprende los
conocimientos técnicos, los medios de
producción y la capacidad inventiva; la ciencia: el campo
de los conocimientos científicos; y la estructura
sociocultural: todo el campo de las relaciones sociales, las
formas organizativas, los modos de
producción, los aspectos económicos, la
estructura sé cognoscitiva, en el marco cultural,
La Tecnología es una característica propia del
ser humano consistente en la capacidad de éste para
construir, a partir de materias primas, una gran variedad de
objetos, máquinas y
herramientas,
así como el desarrollo y perfección en el modo de
fabricarlos y emplearlos con vistas a modificar favorablemente el
entorno o conseguir una vida más segura. Como podemos ver
la tecnología está muy ligada al conocimiento y su
aplicación. Cada vez se hace más estrecha la
relación entre ciencia y tecnología, hasta tal
punto que se le ha llegado a considerar como una sola. Las
necesidades técnicas
influyen en el
conocimiento y viceversa.
Otro concepto que debemos analizar con profundidad es el
relativo al desarrollo, el cual resulta un tanto controversial
pues responde a determinados patrones económicos,
culturales, sociales, ecológicos. Veamos algunos:
Desarrollo: Acción y efecto de desarrollar o
desarrollarse. Evolución progresiva de una
economía hacia mejores niveles de vida.
(Diccionario
Encarta 2005).
Desarrollo: Transformación progresiva de la
economía y de la sociedad.
(Tecnología y Sociedad. Colectivo de autores. GEST.
Editorial Félix Varela, Ciudad Habana 2004. p 226).
Existen criterios que identifican desarrollo con crecimiento
económico, otras que lo vinculan a la
preservación del medio ambiente
(ecodesarrollo, Maurice Strong). El desarrollo integrado toma en
cuenta la relación ecología–
economía y lo vincula además a formas de organización y educación, integrando
una serie de procesos sociales y ambientales. En este sentido una
de las tendencias lo enmarca en el contexto del desarrollo social
(Héctor Sejenovich), destacando las relaciones entre los
hombres, en su vínculo con la naturaleza.
Esta visión reconoce a los elementos culturales como
mediadores.
Desarrollo sostenible: Desarrollo que integra la
producción con la conservación y aumento de los
recursos y que vincule el poner a disposición de todos
un medio de vida conveniente y un acceso equitativo de los
recursos.
(Tomado de Tecnología y Sociedad. Colectivo de autores.
Editorial Félix Varela, La Habana, 2004. p 225).
Opinamos que esta concepción acerca del desarrollo se
acerca más a los fines de nuestro trabajo y guarda
relación directa con el desarrollo social en los tiempos
actuales, a la vez que supera los criterios capitalistas y
neoliberales.
Por último resulta conveniente definir o al menos hacer
algunos comentarios acerca de lo que consideramos como esencial
en la formación de los profesionales.
FORMACIÓN.
Lo entendemos como el proceso durante el cual el estudiante
adquiere conocimientos, hábitos , habilidades, e incorpora
a su forma de actuación los valores
fundamentales, tales como: La responsabilidad, la honestidad, la
honradez, el patriotismo, el humanismo
etc
La formación está indisolublemente ligada con
la
Educación, al decir de José Martí
¨Educar es prepara al hombre para la
Vida¨
Hay una interrelación dialéctica entre
Desarrollo – Sociedad – Ciencia y Tecnología,
no podemos en la actualidad concebir el desarrollo de la Sociedad
si el uso de la Ciencia y la Tecnología, de igual forma
sucede con la formación de los profesionales integrales que
pretendemos, es decir no se puede lograr este propósito
sin la utilización de las NTIC y sin la
bibliografía que nos ponga al nivel de los últimos
adelantos de la Ciencia y la técnica en cada rama del
saber humano.
El propio análisis de algunas de las definiciones de
las conceptos nos lleva a ver su interdependencia, aún
cuando no sea ese el objetivo al definirlas y es que el
fenómeno científico-tecnológico hay que
situarlo en el contexto social y de su desarrollo, tanto con
relación a sus condicionantes sociales como en lo que se
refiere a sus consecuencias sociales y ambientales.
Cualesquiera que sea la actividad humana, en nuestros tiempos,
necesita del apoyo de la ciencia y la tecnología si
pretende contribuir al desarrollo social, a la vez que ese
desarrollo plantea nuevas exigencias al conocimiento
científico y tecnológico, lo que impulsa la
actividad del hombre y la sociedad en su conjunto.
Analicemos la relación
ciencia-tecnología-sociedad-desarrollo y la
formación de los profesionales en nuestras Sedes
Universitarias como problemática planteada a un sector de
nuestra sociedad que ha movilizado al conocimiento
científico-tecnológico a la búsqueda de
nuevas soluciones, a
la vez que se ha servido de él, lo que ha sido exigencia y
factor del desarrollo y ha repercutido en dicho sector y en la
sociedad cubana toda.
El siguiente triángulo representa en cada uno de sus
vértices, uno de los elementos que intervienen en el
proceso y la interrelación que existe entre la Sociedad,
su desarrollo y el papel que en ello juega la aplicación
de la Ciencia y la Tecnología.
¿Qué relación o impacto
tiene la Ciencia y la Tecnología en la Sociedad ?
Comencemos por analizar la relación
existente entre Ciencia y la Tecnología y la
Sociedad, considerando la formación de profesionales
que se lleva a cabo en las SUM.
La sociedad como ente activo que es, que se encuentra en
constante desarrollo condiciona y orienta el desarrollo de la
ciencia y la tecnología. El lugar que ocupa hoy la ciencia
y la tecnología en nuestro país, para citar nuestro
ejemplo, es producto del resultado del propio estadío
social alcanzado por nuestra Sociedad Socialista, donde la
satisfacción racional de las necesidades materiales y
espirituales es la Ley
fundamental.
El comandante en Jefe, planteó " El futuro de
nuestra patria tiene que ser necesariamente un futuro de hombres
de ciencia, tiene que ser necesariamente un futuro de hombres de
pensamiento,
porque precisamente es lo que más estamos sembrando, lo
que estamos sembrando son oportunidades a la inteligencia,
ya que una parte considerable de nuestro pueblo no tenía
acceso a la cultura, ni a
la ciencia.Era una riqueza de la cual no podía nada
esperarse porque no tenía oportunidad.cuántas
inteligencias se habrán perdido!, inteligencias que hoy se
incorporarán a la cultura y a la ciencia, porque para eso
estamos convirtiendo las fortalezas en escuelas.construyendo
ciudades escolares.llenando la Isla de maestros, para que en el
futuro la patria pueda contar con una pléya de brillantes
hombres de pensamiento, de investigadores y de
científicos."
La Formación de profesionales que hoy se lleva a cabo
en nuestras Sedes Universitarias Municipales, es sin duda de
ninguna clase una de
las formas en que se materializan estos planteamientos de Fidel,
hoy todos tienen las mismas oportunidades, el acceso a la
Universidad no
es privilegio de unos cuantos, es una posibilidad para todos, hoy
ninguna inteligencia se perderá, hoy la patria se llena de
hombres y mujeres de pensamiento.
Lo alcanzado en materia de desarrollo social ha sido producto
de poner en manos de toda la sociedad el acceso a la Ciencia y la
Tecnología, y el desarrollo científico logrado ha
sido posible por el desarrollo de nuestra sociedad, por lo que
inferimos que entre ambos hay una interrelación
dialéctica.
Desde sus inicios la Revolución pone en marcha una
estrategia
dirigida a la elevación de la instrucción y la
educación del pueblo, que comienza con la histórica
Campaña de Alfabetización y abarca todos los
niveles de la enseñanza.
Cuando decimos Revolución, lo hacemos resaltando el
hecho de una verdadera revolución social, que
cambió no sólo estructuras,
sino modos de pensar y actuar de los integrantes de nuestra
sociedad y de ella en su conjunto.
Se han creados varios polos científicos donde se
combinan y conjugan esfuerzos multisectoriales y
multidisciplinarios en función de objetivos definidos a
partir de las necesidades de la sociedad. A muchos asombra que un
país subdesarrollado, con escasos recursos
económicos, con un bloqueo comercial y financiero, en la
transferencia de tecnología, en el intercambio
académico y científico haya logrado avances del
primer mundo en determinados sectores de la ciencia.
Con el surgimiento en el año 2002 de las Sedes
Universitarias Municipales, se daba un paso más en el
desarrollo de nuestra Sociedad, permitiendo desde el propio lugar
de residencia y trabajo la formación de profesionales en
diferentes campos del saber, en la humanística con la
formación de Psicólogos, Comunicadores Sociales,
profesionales del Derecho, o de la Cultura, en las Ciencias
económicas con la formación de los licenciados en
Contabilidad y
Finanzas, en
el campo de las Ciencias técnicas con los Ingenieros en
diferentes disciplinas y carreras.
En todo este proceso de la formación de los futuros
profesionales juega un papel importante el uso de la computación, con el uso de diferentes
materiales en formato digital, el uso de intranet, etc.
De igual forma las videoconferencias permiten al estudiante
ponerse en contacto con los profesores más experimentados
y preparados del país.
Ahora nos ocuparemos de analizar la relación existente
entre Sociedad y Desarrollo
¿Qué relación hay entre Desarrollo y
Sociedad?
Los términos sociedad y desarrollo están
íntimamente ligados. La sociedad no es estática,
en ella los seres humanos interactúan entre sí y
con el entorno con la finalidad de satisfacer necesidades
materiales y espirituales, lo que conduce a su desarrollo,
siempre que dicha interacción esté regida por
objetivos relacionados con el desarrollo social, cuando nos
referimos a desarrollo lo entendemos a partir de la
definición dada sobre desarrollo
sostenible, en el que el incremento de la producción
de recursos esté vinculado con el acceso equitativo a
ellos de todos los miembros de la sociedad y que les garantice un
medio de vida conveniente.
La sociedad cubana en su devenir histórico, se ha
tropezado con grandes retos y se ha enfrascado en grandes
soluciones a sus problemas. Fidel en el alegato de defensa,
conocido como "La Historia me Absolverá " planteó
los seis problemas fundamentales a que se enfrentaba la Sociedad
cubana de entonces.El problema de la tierra, el
problema de la Vivienda, el de la Salud, el de la
Educación, el del desempleo, el de
la industrialización del País. Problemas en los
cuales trabajó la Revolución desde los primeros
días del triunfo.
Si se ha logrado desarrollo (discreto en algunos campos,
elevado en otros) ha sido consecuencia de la búsqueda de
soluciones a problemas y necesidades de la sociedad: el
desarrollo educacional y cultural obedece, en primer lugar a la
máxima martiana de "ser cultos es el único modo de
ser libres" y a la formación de recursos
humanos capaces de llevar adelante el desarrollo del
país y la satisfacción de las necesidades de la
propia sociedad, el desarrollo en la informatización es
una necesidad de la sociedad moderna y en tal sentido se ha
trabajado intensamente alcanzando resultados alentadores.
La universalización de la enseñanza superior y
las SUM son el resultado del desarrollo educacional alcanzado a
lo largo de todos estos años de Revolución, la
disponibilidad de fuerza
técnica en los municipios para la formación de
estos jóvenes es posible por ese propio desarrollo
educacional que ha logrado el país que ya cuenta hoy con
cientos de miles de profesionales graduados en las diferentes
ramas del saber humano, que ha posibilitado convertirlos, con el
asesoramiento metodológico necesario, en profesores
cumpliendo así el pensamiento martiano de: ¨Todo
hombre al venir a la tierra tiene
derecho a que se le eduque y después en pago el deber de
contribuir a la educación de los
demás¨
El desarrollo
económico, político y social influye en la
propia dinámica de la sociedad, llevándola
a posiciones cualitativamente superiores, tal es el caso de la
formación de los profesionales a través de la
Universalización de la Educación Superior
El desarrollo de las Sedes Universitarias Municipales ha
permitido además de la formación de nuevos
profesionales, el desarrollo de una nueva pedagogía con concepciones también
nuevas, con un modelo
pedagógico nuevo con ideas renovadoras, centrado en el
estudiante, donde este es el protagonista fundamental del
proceso, donde cada cual avanza de acuerdo a sus posibilidades
reales. Por tanto el desarrollo alcanzado en esta nueva forma de
ver la formación de los profesionales influye en la
Sociedad y permitirá que en un tiempo no muy lejano
nuestro país pueda mostrar al mundo una sociedad mucho
más justa ,más humana, más incluyente, donde
cada día las posibilidades de estudio y desarrollo
intelectual y profesional sean superiores. Nadie sabe hasta donde
podemos llegar en materia de desarrollo educacional. Nos
vamos encaminando hacia la idea de convertir todo el país
en una gran universidad. ( Fidel II taller ¨La
Universidad en la Batalla de Ideas)
Seguidamente veremos la relación existente entre La
Ciencia y la Tecnología y el desarrollo.
¿Qué relación existe entre La Ciencia
y la Tecnología y el Desarrollo?
Finalmente, si hacemos un análisis de la
relación ciencia-tecnología y desarrollo
comprendemos que es estrecha y directa. El desarrollo de una
nación
tiene que transitar por la ciencia y servirse de ella. Si
retomamos las palabras de Fidel en la conmemoración del XX
aniversario de la Sociedad Espeleológica de Cuba,
anteriormente citadas, vemos que él sólo concibe el
futuro de nuestra patria como un futuro de hombres de ciencia, no
es posible el desarrollo sin el uso de los avances de la Ciencia
y la Técnica y la política de nuestro
Estado y
Partido ha sido consecuente con eso durante todos los años
de la Revolución.
Desde el triunfo la revolución prestó atención priorizada al desarrollo
científico y técnico del país teniendo en
cuenta las prioridades del desarrollo económico y social y
se trabajó en la creación de la Academia de
Ciencias de Cuba (1962), la Reforma universitaria (1962) y la
creación de institutos de investigaciones
en el ministerio de Industrias,
dirigido por en Che (1962). Posteriormente la ampliación
de la red de
universidades y centros científicos obedece a esa
concepción, el desarrollo actual de la formación de
profesionales en cada territorio es parte de esas ideas, todo
esto dentro de una visión del desarrollo como
transformación multilateral radical del hombre y de la
sociedad.
Hay una interrelación entre el desarrollo de la Ciencia
,y del resto de las esferas de la sociedad, la preparación
ideológico-política, ético-moral y
axiológica tienen que ser fundamentos de la
preparación científico-tecnológica. La
formación de los profesionales de una nación
es fundamental para servir el progreso de la misma .Nuestro
país , con pocos recursos, pero con una política
consecuente ha logrado avances en determinados campos vedados
para cualquier país del Tercer Mundo, en esferas que
realmente se necesitan para el desarrollo social, a partir del
principio fundamental de la política científica
nacional: la relación del progreso técnico con el
progreso social.
Las ciencias
sociales han jugado un papel destacado en nuestro país
en el desarrollo social y en el enfrenamiento a corrientes
foráneas que van en detrimento de él, a la vez que
han aprovechado dialécticamente todo lo novedoso y
revolucionario del pensamiento latinoamericano y universal.
Otra condición necesaria para que la ciencia contribuya
al desarrollo es el acercamiento de los descubrimientos
científicos a la elaboración de las
tecnologías y a la producción de bienes materiales
y espirituales, hasta tal punto de que muchas veces ocurren casi
a la par y se complementan.
La formación de los profesionales en las Sede
Universitarias Municipales exigió, como ya vimos antes, la
aplicación de conocimientos de la ciencia y la
tecnología organizacional que posibilitaron el paso de un
modelo presencial y tradicional, a un modelo semipresencial que
se consideró en ese momento atrevido por su
concepción, pero que contó con el apoyo de
pedagogos y otros especialistas y profesionales revolucionarios
de cada territorio. Puso en acción
además, medios de la tecnología
educativa para responder a la concepción
pedagógica de dicho modelo.
Los contenidos incluidos en el currículo de formación responden a
las concepciones científicas más actuales
relacionadas con el desarrollo sostenible y la atención
social, tanto de Cuba, como de organizaciones
internacionales.
En este modelo y con la creación de las SUM se ha ido
logrando la vinculación cada vez más estrecha entre
las instituciones
docentes y la
localidad donde se encuentran , nunca antes las condiciones
fueron tan propicias para un desarrollo local, como lo son hoy ,
nunca antes los territorios tuvieron mejores condiciones de poner
los adelantos de la Ciencia y la Tecnología en
función del desarrollo social de la población.
Como podemos observar las SUM han contribuido a una mayor y
más sistemática utilización de la Ciencia en
función del desarrollo local, no solo con la
formación de nuevos profesionales que es el tema que nos
ocupa, sino también con el desarrollo de la actividad
postgraduada permitiendo el desarrollo de cursos, diplomados y
maestrías, con el desarrollo de investigaciones de
estudiantes y profesores sobre problemas
sociales y de otro tipo que existen en los territorios.
Todo este proceso ha creado un clima de
superación, de estudio y reflexión sobre los
problemas y una actitud
positiva en la búsqueda de soluciones, y de poner el
conocimiento en función del desarrollo social.
CONCLUSIONES.
La Ciencia y la Tecnología, la Sociedad y el Desarrollo
constituyen tres elementos que están estrechamente
interrelacionados y constituyen factores imprescindibles a tomar
en cuenta para valorar al ser humano y su capacidad de perdurar
como especie.
En la sociedad se desarrolla la vida, y esta puede alcanzar un
mayor o menor grado de desarrollo en dependencia del uso que sus
miembros puedan dar a los adelantos y descubrimientos de la
Ciencia y la Técnica, lo que no solo depende de su
voluntad, sino de factores de carácter político, económicos
y sociales.
En la sociedad, se plantean demandas, cuya solución
debe conducir al desarrollo y se le plantean exigencias a la
comunidad
científica en función de satisfacer las necesidades
de ese desarrollo, o sea, la actividad
científico-técnica está condicionada por las
necesidades sociales y su perspectiva de desarrollo, el resultado
de la labor científica es un factor importante del
desarrollo y de la propia dinámica de la sociedad, Pero se
hace necesario que sea regulado por las relaciones
económicas y sociales que se establezcan. La ciencia y la
tecnología tienen un carácter eminentemente social
y solo adquieren significado a través de su impacto en la
sociedad.
En Cuba el papel de la ciencia y la tecnología para
asegurar el bienestar de sus miembros, conforme a los objetivos
del socialismo y las
ideas martianas, se ha ido desarrollando con
características nacionales, a la vez que se inserta en el
escenario internacional. Es una actividad en la que el
país ha tenido que hacer un esfuerzo extraordinario, pero
se han logrado avances en varios sectores como la biotecnología,
médico-farmacéutica, educación, medicina y
otros sectores.
La voluntad política de satisfacer las necesidades de
la sociedad y el progresivo desarrollo alcanzado en la
educación, y la educación
superior, la cultura y otros sectores se han convertido en
impulsores del desarrollo de la ciencia en nuestro país,
lo que a su vez se ha revertido en beneficio del progreso social,
que ha permitido que la riqueza material y espiritual se
distribuya con equidad y
justicia
social.
Con el propósito de que cada día esa equidad y
justicia social sea mayor surgió como parte de la Batalla
de Ideas la Universalización de la Educación
Superior, en momentos de grandes problemas económicos y
sociales, como una fuerza que contribuya tanto al desarrollo
social como económico, hoy las posibilidades de acceso al
conocimiento en la Universidad no es un privilegio, es un derecho
que tienen todos los ciudadanos de nuestro país, hoy todos
tenemos la posibilidad de adquirir los conocimientos que nos
permitan poder asimilar
los últimos descubrimientos científicos y adelantos
de la tecnología Esta formación en las Sedes
Municipales ha significado un desarrollo, tanto de la teoría
educativa y de enseñanza- aprendizaje, como
en la calidad de la
formación de los futuros profesionales, los que
están en contacto directo con la sociedad y con los
procesos que en ella tienen lugar, lo que les permite egresar con
una mayor calidad, vinculado a la práctica como criterio
valorativo de la verdad, mejor preparados para emprender el
encargo social encomendado, impactando en la sociedad toda.
Por todo lo expuesto podemos afirmar sin temor a equivocarnos
que nuestra sociedad con la formación de profesionales de
perfil amplio, con acceso a los descubrimientos más
recientes de la Ciencia y la Tecnología, con el uso de las
TIC, con la
voluntad política de nuestro gobierno y
Partido, podrá alcanzar niveles incalculables de
desarrollo, el que pondrá como lo hace hoy no solo para
elevar el bienestar de nuestro pueblo sino también en
función de la ayuda internacionalista desinteresada a
otros pueblos del mundo.
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Sobre el Autor.
Lázaro Horta Chávez, nació el 13 de abril
de 1953 en Los Arabos, provincia de Matanzas, de procedencia
campesina, se incorpora a la docencia en el
año 1971, respondiendo a un llamado de la
revolución por la necesidad de profesores en la
enseñanza media. Estudió en el Instituto Superior
Pedagógico Juan Marinello de Matanzas, graduándose
de Licenciado en Dibujo
Técnico con resultados satisfactorios.
Ha desempeñado diferentes responsabilidades docentes
como Jefe de cátedra y director de ESBU. Se
desempeñó como cuadro del PCC y del Poder Popular,
llegando a ser presidente de la asamblea municipal del poder
popular y primer secretario del CM / PCC.
Actualmente y desde el 2002 es director de la Sede
Universitaria Municipal del MES y director general del Centro
Universitario Municipal recientemente creado.
Ha cursado diferentes cursos de postgrados y diplomados con
resultados relevantes.
Autor:
Lic. Lázaro Horta Chávez
Cuba, Los Arabos, noviembre 20 del 2009
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