Desde mediados de los 90´, con la Carpa
Blanca Docente como emblema de resistencia hacia
las políticas
neoliberales, hasta la actualidad, que hay conflictos y
pujas entre el sector educativo y el Gobierno.
A través de paros, huelgas u otras formas
de protesta los docentes
vienen exigiendo hace tiempo un
aumento salarial y mejores condiciones de trabajo.
Siempre existieron conflictos y siempre se reclamo pero fue en el
año 97´ con la Carpa Blanca Docente como detonante
para que el problema de la educación se
nacionalizara.
Los medios se
hicieron eco de este nuevo conflicto que
surgía y como una de sus funciones
principales es la de informar hicieron lo propio pero no siempre
de la manera mas adecuada. El conflicto docente fue tomado por
los medios desde sus inicios hasta la actualidad con una nueva
carpa frente al Congreso, pero el tema en cuestión fue
tratado de forma muy general, simple y hasta con poca
profundidad.
El ciudadano tipo posiblemente se deja llevar por
lo que los medios le digan, difícilmente lea mas de un
diario o mire mas de un noticiero y mucho menos se profundice o
se interese en el tema y así forma su opinión en
base a la opinión de otro, en base a la información que se le brinda desde el
medio, creyendo fielmente en esta como un dogma divino.
Es así como el ciudadano esta al tanto de
que hay un conflicto entre los docentes y el gobierno. Conoce
sobre la carpa blanca y sabe que la Carpa Blanca tenía
como objetivo
principal exigir una nueva ley de Financiamiento
Educativo. Para exigir esta nueva ley los docentes se manifiestan
a través de paros y huelgas y esto la gente lo sabe porque
lo leyó en el diario, ven de mala manera a los docentes
porque sus hijos pierden día de clases y es así
como los juzgan y creen que los maestros son los responsables de
que sus hijos no tengan una educación digna, sin
embargo esta mirada esta muy lejos de la realidad.
Lo que el ciudadano medio no sabe y que si pueden
llegar a saber personas que se interesen mas en el tema, que lean
y no se queden con una sola mirada del tema, con esa mirada que
les dan los medios, o mismo personas implicadas en el tema, cual
es la verdadera causa del conflicto.
Es verdad que los paros, las huelgas y
manifestaciones que realizan los docentes para exigir afectan a
los alumnos. Los perjudican con la perdida de días de
clase y por
ende con una desvalorización de la educación pero
habría que pensar si los docentes son los únicos y
verdaderos responsables de esta situación.
Desde los medios poco se habla de
responsabilidades y mucho menos se dice que si bien los maestros
tienen una responsabilidad esta es mínima. En realidad
el verdadero culpable en este asunto es el gobierno y en
definitiva el Estado que
es quien debe garantizar el servicio
educativo.
Y con respecto a la ley de Financiamiento
Educativo que se consiguió tras la instalación de
la Carpa Blanca Docente. Se sabe que esta ley significo un fondo
de 660 millones para aumentar el salario docente
pero poco se sabe y poco se vio en los medios del fracaso de esta
ley. Una ley que poco tuvo en cuenta las necesidades del sector
educativo y si atendió a las necesidades del capitalismo de
ganar más a costa del esfuerzo de los trabajadores.
Hoy en día con la sucesión de
paros, una nueva Carpa y nuevos reclamos docentes se observa el
fracaso de esta ley dejando un final abierto al conflicto
docente.
Entrevista a Jackeline Garrahan Docente Rural de
San Andrés de Giles
¿Cómo crees que afectan los paros
docentes a los estudiantes?
Los paros docentes afectan a los alumnos en gran
parte. Los estudiantes concurren a las escuelas para recibir una
educación digna y al encontrarse con los paros, pierden
días de clase. Además con los paros se desvaloriza
lo que es la institución educativa y los mismos docentes
que a veces son juzgados por adherirse a los paros.
Con respecto a los paros. ¿Quién
crees que son los verdaderos responsables de la perdida de
día de clases?
Yo no me siento responsable. El gobierno y en
definitiva el Estado son
quienes deben garantizar el servicio educativo y según mi
punto de vista tiene elementos para hacerlo. Se gastan millones
en infraestructura en escuelas que ni bien las inauguran ya se
caen a pedazos, y eso pasa porque se dan contratos a
constructores amigos, o mismo se invierten en cursos de capacitación docente y esos cursos
están dictados por profesores "amigos" del ministro de
turno. Creo que dinero hay
para atender a nuestros reclamos pero ese dinero se gasta
mal.
¿Qué es lo que piden cuando
realizan paros?
No es nada más que un aumento salarial. Se
exigen otras cosas. Se exigen mejores condiciones de trabajo y
con mejores condiciones de trabajo me refiero alo que dije
anteriormente. Las escuelas están en mal estado, corremos
riesgos los
docentes, corren riesgos los alumnos, además se pide una
buena capacitación docente para que podamos
crecer en nuestra actividad curricular.
¿Como se organizan al momento de convocar
a un paro?
La organización se da desde los gremios,
según el gremio al que cada uno este adherido. Puede darse
el caso de que en la provincia de Buenos aires haya
un paro docente, pero los maestros de escuelas de La Plata por
ejemplo responde a gremios locales o ala lista a la que
perteneces el gremio de la localidad.
¿Durante los días de paro siguen
cobrando el sueldo normalmente?
El sueldo se sigue cobrando de forma normal, si
bien no vamos a las escuelas se nos sigue reconociendo el
salario.
¿Crees que siempre va a existir o va a
haber conflicto entre el Gobierno y los docentes?
Mientras que el Ministerio de Educación y
los sindicatos no
cambien sus posturas, el conflicto es algo que va a estar
siempre. También hay que marcar que hay muchos
compañeros docentes que no están concientisados en
el tema y actúan, se adhieren a los paros sin saber lo que
se esta reclamando, y creo que uno desde el lugar de docente
tiene la obligación de saber donde esta parado.
¿Y ante la falta de dinero o sueldos
bajos, tienen necesidad de ejercer en mas de una
institución?
En mi caso particular trabajo en una escuela sola peor
tengo compañeras que si, que son directoras en alguna
escuela y a la vez ejercen en otras.
Después de la Carpa Blanca durante el
gobierno de Menem se
consiguió un aumento en el salario. ¿Ayudo en algo
ese aumento?
Medianamente si. También soy conciente de
que no puedo exigir un sueldo de 4000$ pero tranquilamente
podría ejercer como maestra en ocho módulos
diferentes pero creo que en esta profesión que es tan mal
paga debe existir solidaridad entre
nuestros compañeros y dejar trabajar a los que ni siquiera
tienen trabajo.
¿Cuantos fueron los paros que se
realizaron hasta el momento en tu escuela?
No muchos en lo que va del año
habrá habido seis o siete paros.
¿Crees que hay una alternativa a los paros
para evitar la perdida de clases?
Si, por ejemplo en mi escuela se trata de evitar
los paros. Nosotros trabajamos la problemática de la
educación dentro de la escuela; los chicos son informados
de todos los conflictos. A mi escuela vienen alumnos de hasta 16
años, le faltan dos años para que puedan votar y a
ellos principalmente les mostramos como son los políticos,
y las actitudes que
tiene frente a algunos hechos, le mostramos como es la
verdad.
Bibliografía
Las Manos de Filippi (Empresa de arte
independiente, Rock piquetero y combativo). CD "Arriba las
manos esto es el Estado", canción "Cutral Có"
www.lasmanosdefilippi.orgDiario Clarín."La Carpa Blanca Docente
cumple 2 años". Edición del 2/04/1999.
www.clarin.comCTERA (Confederación Trabajadores de
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Blanca (1997-1999)".11/09/2005. www.ctera.org.arDiario Hoy. "Abandono escolar: la Provincia
les echa la culpa a las políticas neoliberales de los
90". Edición del 27/04/2006Timón Producciones. "Diez años
de la Cara Blanca" por Mónica Beltrán. Columna
de educación en La vuelta de La Porteña – AM
1110 30 de marzo de 2007. www.timonproducciones.com.arDiario Infobae. "A 10 años de la Carpa
Blanca Docente". Edición del 2/04/2007.
www.infobae.comDiario Infobae. "Cinco provincias sin clase
por conflicto docente". Edición del 4/11/2008.
www.infobae.com
Autor:
Marcelo Alejandro Bersi
Profesor: Francisco Niggli
Facultad de Periodismo y
Comunicación Social
Universidad Nacional de La Plata
(UNLP)
18 de noviembre de 2008
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