- Autor: Lev Semianovitch
Vigotsky
La perspectiva sociocultural de Vigotsky
Papel del maestro
Papel del alumno
Área de aplicación
Conclusiones
Bibliografía
Autor: Lev
Semianovitch Vigotsky
RESEÑA
BIOGRÁFICA
Nació un 17 de Noviembre en Orsha, un pueblo de
Bielorrusia cerca de Vitebsk, el año 1989, en una
próspera familia
judía, siendo el segundo de una familia de ocho hijos.
Antes de cumplir su primer año, su familia se
trasladó a la ciudad de Gomel, lugar donde creció.
En su adolescencia,
era fanático del teatro y decide
reescribir su apellido Vigotsky, en
lugar de Vygodski. En 1915 escribe un ensayo
sobre Hamlet
Se inscribe en medicina y
luego en Leyes en la
Universidad de
Moscú, terminando en 1917 las dos carreras, y
graduándose en 1918.
Al culminar sus estudios fue a Gomel donde
comenzó a trabajar como profesor de
literatura hasta
1923; más tarde fundó un laboratorio de
psicología
en la escuela de
profesorado de Gomel, donde dio una serie de conferencias que
posteriormente se convertirían en su obra de 1926
"Psicología Pedagógica" regresó a
Moscú para trabajar en el Instituto de Psicología,
donde crea un laboratorio de psicología para estudiar a
los niños
de los jardines infantiles.
Sus ideas no coincidían con las principales
teorías
psicológicas europeas, que eran instrospeccionistas. A
pesar de ello hoy se reconoce el gran aporte de este
teórico europeo.
Sus diversas actividades lo convierten en el centro de
la actividad intelectual y cultural de Gomel. Enseña
lengua y
literatura en la Escuela del Trabajo para
los obreros; enseña psicología y lógica
en el Instituto Pedagógico; Estética e Historia del
Arte en el Conservatorio, dirige la sección teatral de
un periódico
y funda una revista
literaria. Es en esta época cuando se dedica a leer a
Marx y Engels,
Spinoza y Hegel, Freud, Pavlov y
Potebnia (lingüista en Kharkov)
En 1924, Vigotsky se casa con Rosa N. Sméjova
(fallecida en 1979), de cuya unión nacerán dos
hijos: Gita L. y A.L. Vygodskaïa.
Vigotsky presenta en 1924, en el 2º Congreso
Panruso de Psiconeurología en Leningrado, un ensayo sobre
Los métodos de
investigación reflexológica y
psicológica, tema que profundizó
posteriormente en "La conciencia como
problema de la psicología del comportamiento". Estas investigaciones
produjeron una fuerte impresión en Kornilov, líder
de la corriente marxista en psicología y director del
Instituto de Psicología de la Universidad de
Moscú.
Posteriormente, Vigotsky trabajó en el Instituto
de Psicología de Moscú junto a Luria y Leontiev,
quienes eran un poco más jóvenes que él y
que, posteriormente, también adquirirían
reconocimiento a nivel mundial. Ellos buscaban reformular la
teoría
psicológica tomando como base la mirada marxista,
inventando estrategias
pedagógicas que permitieran luchar en contra del analfabetismo
y de la defectología, condición atribuida,
en esa época, a aquellos niños considerados como
"anormales" o "difíciles", dentro de la cual se
incluía situaciones como ser zurdo o retrasado
mental.
En 1925, Vigotsky crea un laboratorio de
psicología para la infancia
anormal, transformado, luego, en el Instituto de
Defectología Experimental de la Comisaría del
Pueblo para la Educación, la que
él tendrá la misión de
presidir.
En la primavera de 1925, es el delegado en el Congreso
Internacional sobre la Educación de
Sordo-mudos que se lleva a cabo en Inglaterra.
Aprovecha la ocasión para visitar Alemania, los
Países Bajos, y Francia.
De regreso en la URSS, ingresa al hospital por una grave
recaída de la tuberculosis,
momento en el que acaba su tesis
Psicología del Arte, que es
defendida en el otoño, pero que no conseguirá
editar. Nuevamente es internado en el hospital en 1926, donde
escribirá un ensayo sobre "La significación
histórica de la crisis en
psicología", el que tampoco logrará
publicar.
Luego, su salud mejora y retoma una
larga actividad de investigación con sus alumnos, surgido de
una nueva concepción histórica cultural del
psiquismo y de la enseñanza en psicología, ciencias
sociales, educación y defectología. Sin
embargo, estos trabajos sólo son parcialmente
publicados.
Vigotsky era un lector asiduo de Freud, Piaget,
Köhler, Stern, Gessel, y publica los prefacios de las
ediciones de estos autores.
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