La experiencia del semestre cero

1. Resumen
3. Las
   diferencias
4. Las materias
   impartidas
5. Las
   anécdotas
6. Los
   resultados
7. Las
   recomendaciones
8. Bibliografía

Resumen

En el presente trabajo el
autor expresa la experimentación activa en la coordinación de un grupo de
aspirantes a la carrera de medicina,
aportando descubrimientos, como que la dedicación
constante, no necesariamente brinda resultados exitosos en
el aprendizaje
y su aplicación.

Lic. Andrés Juárez Ríos, M.D.O. El
autor tiene el grado académico de maestría en
Desarrollo
Organizacional, por la Universidad de
Monterrey, 1994. Es profesor de
horario libre en la UACSYT,  Matamoros. De agosto a
diciembre 2008, Es  Coordinador del Semestre Cero, para
estudiantes aspirantes a estudiar medicina. "Hay que exigir a
cada uno , lo que cada uno,  puede hacer" El Rey
respondiendo a El  Principito, cuando éste le pide
una puesta de  sol. Antes le cuestionó: ¿Sobre
qué reina?  Exigir obediencia porque mis exigencias
son razonables.(1)

Introducción

En mes de agosto del 2008, el día 18, se inicia
con 137 alumnos, aspirantes a ser estudiantes de la carrera de
medicina de Unidad Académica de Ciencias de la
salud y Tecnología, 
más conocida como Facultad de Medicina. El día, un
miércoles antes de ese lunes, se realiza  la
admisión de los preparatorianos que no acreditaron el
examen Ceneval  y el psicométrico.(2) De los 137, 16
de 24, estando en la lista de espera se inscribieron, cubriendo
la cuota acordada y depositada en Rectoria. En el trayecto se
incorporaron estudiantes que en otras universidades no obtuvieron
espacio. Aquí en Matamoros, para este periodo se
admitieron 70 alumnos, cupo limitado, ya que al existir
más de 120  reprobados en Anatomía, en 2008,
 no  existía disponibilidad.

Todos los alumnos firmaron una carta compromiso,
donde se establece que: "son aspirantes a estudiantes de la
carrera de médico cirujano". (3) Destaca un dato 
curioso; 29  de los alumnos que no acreditaron el
psicométrico, presentan resultados en el ceneval, por
encima de los encima de los 1100, siendo que uno de los alumnos
obtuvo 1150. Las explicaciones no oficiales, del porque no
acreditaron el examen psicométrico, está en
señalar que los alumnos, no concretan los ejercicios o en
su caso cuando se trata de interpretación, como en el dibujo de un
árbol o figura humana, éste; según el caso
fue presentado en forma incompleta o con ciertas distorsiones que
según los conocedores del tema, representa una conducta
inadaptada. De los 29 citados, 3 no acreditaron para ingresar en
enero 2009.

Dos alumnos no presentaron ni el ceneval, ni el
psicométrico, porque insistían, (4)en que
tenían una recomendación poderosa para ingresar, de
hecho, se inscribieron en  la carrera de Ingeniero en
Sistemas
Computacionales, con el afán de cambiar de carrera, una
vez terminado el semestre, lo cual no es posible, porque las
exigencias de  la carrera de medicina, se mantienen en
acreditar el ceneval con mil o más puntos y el
psicométrico, considerando la disponibilidad y, desde
luego lo mejor calificados tienen la preferencia. (5)La
permisividad en el "cero"  admitió alumnos con
promedios de 7, siendo el requisito para aspirar de 8.5. (Nota:
tres de los alumnos detectados con 7 de promedio, presentaron por
tercera vez el Ceneval, sin acreditarlo)

El modelo de
enseñanza está  basado en la
logoterapia de Vicktor  Frankl,(6) que establece mantener
ocupados a quienes manifiestan inquietudes que no deben atenderse
con medicamentos. En sí, en la búsqueda y
creación de sentido, que se obtiene, de acuerdo a su
teoría,
en la
motivación de los "para qué".

Las inquietudes de los pupilos, especialmente se dan
durante el semestre: "si habrá lugares para todos" "En
Victoria les dijeron que  no existía el semestre
cero" "tenemos amigos poderosos que nos ayudaran a ingresar" y
así además de los mitos que
surgieron en una y otra ocasión, sobre todo cuando en la
prensa
aparecía críticas a la Dirección.

Del los 137, en las primeras dos semanas dos se
alejaron, una alumna por presentar gastritis con sangrado, otro
alumno enfermó de dengue y ya no
regresó.

De los 137, 109 presentaron tanto el Ceneval como el
psicométrico, los de la lista de espera, 16, al cubrir el
requisito, solamente se inscribirían. De los 109  que
presentar exámenes, para disponer de 54 lugares, 58
obtuvieron más de los 1000 puntos requeridos, quedando 4
en lista de espera , que no pudieron ejercer la oferta, porque
ninguno de los 54 acreditados desistieron. 51 alumnos quedaron
debajo de los 1000 puntos, algunos de ellos resentidos
manifestaron su molestia en prensa, que destaca lo que a su
criterio, son fallas.