- Corriente
materialista - Corriente
pragmática - Corriente
conductista - Corriente
constructivista - La
asamblea en la carpintería - Síntesis
- Apreciación
crítica - Sugerencias
- Fuentes
consultadas - Anexo
Especialidad: educación primaria
A mi madre y a la escuela pública que me
dio no sólo conocimientos sino también valores morales.
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación
monográfico sobre "Corrientes pedagógicas idealistas",
se ha elaborado para obtener el título profesional de
Licenciada en Educación en la especialidad de Educación
Primaria, en la Universidad Nacional Enrique
Guzmán y Valle.
El trabajo realizado comprende cuatro capítulos,
que están sistemáticamente estructurados como
sigue:
En el Capítulo I, se ha desarrollado la corriente
materialista, su teoría, principios y posición ante
la educación del hombre.
En el Capítulo II, se ha abordado la corriente
pragmática, sus representantes, métodos y la escuela activa en el proceso de la educación
del hombre.
En el Capítulo III, se considera la corriente
conductista, su fundamento psicológico, el carácter y la personalidad del hombre
relacionado con la educación.
El Capítulo IV, trata sobre la corriente
constructivista, sus representantes como Piaget, Ausubel, Vigotsky, los principios y
fundamentos, que orientan la educación, debido a la escasa
producción
pedagógica sobre las corrientes contemporáneas del
siglo XXI, para resolver aspectos de la teoría y la
práctica de la educación en los diferentes niveles
educativos.
El esfuerzo realizado es con la finalidad de aportar
sobre la labor pedagógica del docente y el aprendizaje significativo de los
educandos, según la calidad educativa del contexto
donde estudian.
MIRYAN REBECA GARCÉS
MALDONADO
GRADUANDA
CAPÍTULO I
CORRIENTE
MATERIALISTA
TEORÍA
"Etimológicamente, en griego el vocablo
Theoría significa, contemplación, es decir
pensamiento desinteresado y
puro.
En realidad, "teoría" es un término de uso
multívoco. Tiene muchos significados por la diversidad de
ideas y explicaciones que sobre ella existe. Para algunos, la
teoría está referida a un ordenamiento sistemático
de ideas acerca de hechos o fenómenos de un determinado
sector, materia de investigación.
Para otros, es un conjunto de proposiciones universales
hipotéticas, con la intención de describir y explicar
aspectos fundamentales de la realidad. Para Jhon L.Hayman:
"Una teoría es un sistema de constructos y de sus
relaciones mutuas, que pretende explicar aspectos particulares de
la conducta y ofrece predicciones
verificables respecto de ésta".
Debe existir una relación entre causa efecto; es
decir los constructos se elaboran a partir del hecho
empírico, siempre que expliquen y prevean elementos
particulares de la llamada conducta humana.
Entonces la teoría constituye el conjunto de
proposiciones que están ordenadas en forma lógica y
sistemáticamente articuladas con la finalidad de describir,
predecir, explicar y expresar las conductas del área que
estamos investigando". (HUAMÁN COSME Crisóstomo,
2005, p. 55)
Aunque la teoría tiene múltiples definiciones
la más apropiada para mi es la de un conjunto ordenado de
proposiciones con el fin de explicar los fenómenos
educativos.
TEORÍA
CIENTÍFICA
"Sistema de un saber generalizado, explicación
sistemática de determinados aspectos de la realidad. La
teoría es distinta a la práctica pues constituye un
reflejo y una reproducción mental,
ideal de la verdadera realidad. Por otro lado se halla
indisolublemente ligada a la práctica, que plantea al
conocimiento problemas acuciantes y exige
su solución. De ahí que la práctica entre como
calidad de elemento
orgánico en toda teoría. Las teorías científico
naturales como las sociales son suscitadas por las condiciones
históricas en que surgen, por el nivel históricamente
dado de la producción de los experimentos, de las normas sociales imperantes en tal
o cual periodo, favorables o desfavorables para la creación
de las teorías científicas. Las teorías pueden
desempeñar, y desempeñan, un importante papel en la
transformación revolucionaria de la sociedad. El criterio de la
veracidad de una teoría es la práctica".
Página siguiente  |