Principios de la didáctica y su relación con los elementos fundamentales del proceso enseñanza aprendizaje (página 2)
La pedagogía, la didáctica, la educación, la
psicología, dentro de la ciencia del
saber, coadyuvan en la preparación cognoscitiva del ser
humano, preparándolos para el futuro.
Para que tenga éxito
el aprendizaje
de los estudiantes, el profesor debe
atender las diferencias individuales y a la vez, aprovechar todas
las posibilidades de desarrollo que
existen en el colectivo.
De manera general existe consenso en los autores de la
Pedagogía Histórico Cultural en considerar que los
principios:
Tienen carácter objetivo, en tanto,
constituyen un nivel de sistematización del
conocimiento didáctico que le permite
desentrañar parte de su objeto de estudio.Son categorías de la didáctica que
están en estrecha relación con las leyes y las
reglas didácticas.Para una mejor comprensión e
instrumentación en el proceso deben formularse como
sistema, articulando lo estructural funcional.Se constituyen normas generales para la
conducción de la enseñanza.Son generales, esenciales, obligatorios y
están en función del fin y condicionamiento
sociohistórico del proceso.Cumplen función gnoseológica y
práctica.Posibilitan el funcionamiento óptimo de los
componentes del proceso.La cantidad de principios no es cuestión
esencial, sino la suficiencia en la derivación de las
leyes de la enseñanza.Sus contenidos se sensibles a ser reformulados en
dependencia del tipo de proceso y exigencias
sociales.Reflejan una concepción didáctica
específica, lo cual se demuestra en su
articulación con otras ciencias
pedagógicas.
Son categorías de la didáctica que están en estrecha
relación con las leyes y las
reglas didácticas. Para mejor comprensión e
instrumentación en el proceso deben
formularse como sistema,
articulando lo estructural funcional.
Bibliografía
MSC. VICENTE EUGENIO LEÓN
HERNÁNDEZ, Los principios didácticos, un
análisis dentro de la Pedagogía con
orientación Histórico Cultural.DELMA JUSTINIANO ORTIZ Relación
entre la didáctica general, especial y otras
ciencias.ÁLVAREZ, AMELIA, y DEL
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Vol.II (pp. 93-119). Madrid: Alianza
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LaiaLarousse Diccionario
Enciclopédico 2006Master Biblioteca Práctica de
Comunicación Aprendizaje tomo IlSavin. N. V. (1990). Pedagogía.
Editorial Pueblo y Educación. La Habana.
Autor:
Amalia Subelza M.
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