- Diferencia
entre medios y recursos - Clasificación de los
medios: audiovisuales, visuales, auditivos y
materiales - Criterios para la
selección de medios y recursos acordes con la
situación de enseñanza
aprendizaje - El docente como medio para
el aprendizaje y para la enseñanza - La importancia de los
medios comunicacionales tradicionales en el
aula - La prensa, la radio y el
periódico escolar como estrategias de
aprendizaje - La radio como recurso
comunicacional-educativo - Nuestro periódico
escolar - Conclusiones
- Bibliografía
INTRODUCCION
Los materiales didácticos
engloban medios y recursos que facilitan el
proceso de enseñanza y de aprendizaje, en un contexto
educativo sistemático, estimulando la función de los sentidos para acceder de
forma más fácil a la información, a la
adquisición de habilidades y destrezas, y a la
formación de actitudes y valores.
La diferencia entre "medios" y "recursos" es que los
primeros han sido diseñados para ser utilizados en procesos educativos, mientras
que los segundos han sido diseñados con otros
propósitos y son adaptados por los docentes para los procesos
educativos. Veamos algunos ejemplos de ambos: "un libro de texto es un medio
didáctico", mientras que un procesador de textos o una
presentación realizada con [Microsoft PowerPoint] pueden ser un recurso
educativo.
Para enriquecer la definición anterior: el medio
educativo y los recursos de instrucción surgen como
sinónimos, y segundo, el medio educativo (recurso de
instrucción), tiene una función de intermediario entre
el maestro y los alumnos.
Para poder entender lo que es un
medio educativo es necesario tomar en cuenta cuatro (4)
características esenciales: recursos de instrucción,
experiencia mediadora, organización de la
instrucción, equipo técnico.
En un medio o recurso de instrucción se distingue
dos aspectos: ¿Cómo el maestro va a enseñar? Y los
materiales que va a utilizar. El profesor como educador debe
manejar los factores de la instrucción, ser capaz de generar
el contenido del mensaje y organizarlo de acuerdo con la estrategia del
aprendizaje.
En la actualidad, se hace necesario enriquecer las
maneras en que utilizamos los medios y recursos, iniciando una
labor que considere su estudio como apoyo curricular y como
producción escolar. Se
trata de enseñar qué fundamenta a un medio, cuáles
son sus recursos técnicos, cuáles son sus lenguajes,
qué objetivos tiene, cuales
estrategias se pueden
aplicar.
El estudio de los medios puede entenderse
desde:
El emisor (quien elabora la imagen),
El mensaje (analizando los lenguajes utilizados, los
objetivos, las técnicas que regulan su producción e
interpretando los valores e y contenidos.)Y los receptores o audiencia (quiénes son,
cómo son sus mecanismos de interrelación, sus
intereses, su edad, cómo se relacionan con los medios,
etc.).
Con el uso adecuado de medios y recursos, los profesores
logran por una parte, incorporar tecnologías que innoven su
práctica docente; y por otra, incorporan al aula temas que
están presentes en la vida cotidiana de nuestros alumnos y
alumnas, una realidad concreta que va mas allá de un aula de
clases.
Algunos objetivos que deberíamos tener en
consideración cuando abordamos el estudio de los medios
comunicacionales y recursos didácticos es:
Estimular el desarrollo de habilidades críticas
en los alumnos y alumnas.Ampliar el mundo de la sala de clases, incorporando
información relevante para la formación integral de
los estudiantes.El diálogo que se genere debe ser abierto. El
profesor debe estimular el desarrollo cognitivo de los
estudiantes, para que se sean agentes participes y activos de
su entorno mediante la exploración, el descubrimiento,
la investigación y la reflexión para que elaboren
juicios propios y una actitud critica de lo que oyen y lo que
ven.Una orientación y guía por parte del
docente de los contenidos y tipos de medios y recursos a
utilizar en un ambiente y entorno apto para la
realización de los aprendizajes a traves de actividades
y tareas propias de su nivel escolar.
DIFERENCIA ENTRE MEDIOS Y
RECURSOS
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