El aprendizaje del idioma inglés como parte del programa de estudio de la licenciatura en Tecnología de la Salud (página 2)

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No existe un modo único de abordar la gramática
pues su tratamiento depende de la índole del asunto
gramatical y su uso, su similitud o diferencia con lengua materna
y otros factores y se debe tener en cuenta la edad, el nivel
lingüísticos y cultural por lo que hay que apoyarse
en la ejercitación dentro y fuera del turno de clase,
tanto oral como escrita para lograr su objetivo en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.

La ejercitación oral es el ejercicio de
repetición para adquirir la pronunciación e iniciar
la fijación del material. Una vez logrado este objetivo es
necesario crear una serie de hábitos y habilidades con el
fin de relacionarlo con estructuras gramaticales.

Durante la presentación los alumnos asimilan
conscientemente los hechos gramaticales presentados por el
profesor reafirmándose en la ejercitación oral, por
lo que es importante lograr que en la introducción oral al
material gramatical se haga paralelamente con las explicaciones
de las reglas iniciales que rigen la introducción de las
estructuras gramaticales.

El aprendizaje del idioma en el programa de estudio de la
licenciatura en tecnología de la salud en los diferentes
perfiles de salida es importante lograr que la
consolidación oral del material gramatical se haga junto
con la formación de hábitos mediante la
ejercitación oral cual se puede llevar a cabo por medio de
repetición, reproducción y aplicación.

La ejercitación oral es el ejercicio fundamental en
nuestra enseñanza ya que el objetivo primordial es lograr
que los estudiantes sean capaces de comunicarse entre si y con
personas de habla inglesa de otros países, por supuesto
que para lograr este objetivo no se puede obviar las reglas
gramaticales propias de todos los idiomas.

Los educandos pueden y tienen que estudiar las reglas del
idioma en todos los sentidos, siempre que esto tenga un
carácter operativo, estos se pueden evaluar al ser
formulados por los alumnos, sino su aplicación en la
práctica de la lengua con un carácter comunicativo.
Teniendo en cuenta a desarrollar las cuatro habilidades
básicas del idioma ingles.

Enunciar una regla sin ejercitar es prácticamente
inútil, sino se ejercita el modo en que se manifiesta por
tanto los ejercicios orales tienen como objetivos consolidar los
conocimiento adquiridos en clases y comenzar a crear las
habilidades y hábitos para llegar a expresar mas
libremente sus ideas.

A través de los ejercicios que sistematizan el
desarrollo para la comunicación oral, se emplean y
consolidan las unidades liricas aprendidas con anterioridad y se
continúan repitiendo los que se han introducido junto a
las nuevas estructuras si se diera el caso.

Toda esta metodología es aplicada en cada una de las
unidades de los programas en los cuales los educandos pueden
puedan expresar de forma oral y escritas actividades diarias y
habituales.

La ejercitación de forma oral se caracteriza por la
aplicación de las reglas formuladas al realizar los
ejercicios que contienen determinadas dificultades
gramaticales.

En los ejercicios escritos los enunciados deben ser simples y
la explicación precisa y clara. El alumno tiene que poseer
los elementos necesarios para el trabajo porque además de
consolidar las nuevas adquisiciones, en el trabajo oral se
revisan periódicamente el vocabulario y las estructuras
estudiadas. Esto se contextualiza presentando una
situación para que los alumnos introduzcan los cambios con
un propósito comunicativo.

La ejercitación de las estructuras básicas se
realizan mediante subsistemas respectivos de ejercicios cada uno
responde a criterios de niveles de asimilación, modo de
realización y etapa de aprendizaje, además de
reflejar el objetivo propuestos en cada caso por lo que pueden
ser empleados en ejercitaciones, transposiciones y como
complemento o sustituciones de las que aparecen en los cuadernos
de trabajo hay algunos ejercicios que solo pertenecen a la parte
escrita como llenar los espacios en blancos, los de
selección y escritura, los crucigramas, opciones
múltiples, enlazar que sirven para fijar la
gramática conduciendo a los alumnos gradualmente hacia la
redacción mas libre.

Para que la ejercitación sea eficaz los ejercicios
tienen que estar dentro de las posibilidades
lingüísticas, psicológicas, culturales de los
alumnos en cada etapa de aprendizaje.

Debe distinguirse adecuadamente en cada proceso de la clase y
cada unidad del programa. Es recomendable que se efectué
sistemáticamente de modo frecuente, en periodos cortos y
con ejercicios variados. Hay que reiterar el mismo problema con
distintos tipos de ejercicios en una secuencia que aumente la
progresión de dificultad.

Se aprovechará la ejercitación para reforzar
hábitos y convicciones de educación formal.
También es una excelente oportunidad para que los alumnos
acepten y reconozcan las correcciones que se les hacen,
así como para que aprendan a señalar con delicadeza
los errores de sus compañeros. Estas estrategias son
importantes y reconocidas como una parte esencial del
aprendizaje.

De acuerdo a la clasificación del sistema de ejercicios
de una lengua extranjera esto se divide en diferentes tipos y
están relacionado como problema planteado, los de por el
nivel de asimilación que se divide en de reconocimiento,
de reproducción y de conocimiento.

Estos ayudan a los estudiantes a reconocer estructuras
gramaticales, fenómenos lingüísticos,
ejercitar la ortografía y la redacción mediante
ejercicios afines. Todas estas actividades comprueban el nivel de
asimilación de un contenido determinado. También
fijan la gramática y el vocabulario mediante ejercicios de
reconocimientos, copias o comprensión de lecturas, de
cambios en la estructura de la oración tales como:
sustitución, correlación, cambios, sinónimos
y antónimos, transformación y
combinación.

Todos estos ejercicios deben contextualizar presentando una
situación para que los alumnos introduzcan los cambios con
un propósito comunicativo.

Cuando los alumnos conocen la gramática de la Lengua
Inglesa, esta los ayuda a relacionarse con las reglas operativas,
formas regulares e irregulares de los verbos, comparativos,
formación de palabras, hacer declaraciones generales y
verdaderas, a expresar actividades diarias y habituales
utilizando las estructuras básicas del idioma.

La presentación de estas estructuras gramaticales se
hace mas fácil en una conversación,
dramatización de un dialogo en vivo, o con medios
audiovisuales, vinculados con sucesos de actualidad o vivencias
de los alumnos, por lo que el profesor adoptará,
modificará, cambiará y organizará
estrategias y actividades para describir las necesidades y
dificultades de los educandos, e instruirlos para responder sus
requerimientos teniendo en cuenta las características de
la asignatura siendo necesario aplicar también
procedimientos eficaces para combatir la interferencia de la
lengua materna.

La comunicación oral es un medio de gran
significación práctica para la asimilación
de la lengua extranjera. Su tarea desarrollar hábitos en
el manejo de los patrones estructurales para su
comprensión y expresión correcta, es un objetivo a
vencer en el programa de estudio de Licenciatura en
Tecnología de la Salud, para que puedan comunicar
sencillos, preguntar y responder, traducir prospecto
médicos, leer y escribir textos sencillos y demostrar
comprensión general lo que les ayudará a
desarrollar el pensamiento lógico en los educandos cuando
convierten este idioma en un verdadero medio de
comunicación para ser usado en múltiples y variados
contextos sociales, expresarse por si mismo, interactuar con
otros, aprender acerca del mundo y describir sus necesidades
individuales y colectivas, en fin al logro de un hombre
integral

Conclusiones

El conocimiento de una regla gramatical
será el preludio de su aplicación práctica
en los múltiples y variados ejercicios que
permitirán emplear correctamente el material gramatical en
el discurso, la lectura y la escritura, ayudando a los
estudiantes a convertir el idioma inglés en un medio de
comunicación oral y escrita usado por las personas en
múltiples y variados contextos sociales para expresarse
por si mismo, interactuar con otros, aprender acerca del mundo y
descubrir sus necesidades individuales y colectivas llegando a
ser un proceso individual y social.