Resumen
El trabajo se
fundamenta en una experiencia realizada con los estudiantes del
primer año de la carrera Agropecuaria de la
institución de referencia. Partimos del diagnóstico inicial en el que fueron
encuestados 20 estudiantes, los cuales plantearon haber
leído obras de J. Martí
en las diferentes enseñanzas. Entre las obras conocidas
están La Edad de Oro, Versos
Sencillos, los Cuadernos Martianos y otras. Constatamos que los
conocimientos que tienen nuestros educandos acerca de las obras
de nuestro Héroe Nacional es insuficiente, máxime
lo relativo a su visión de la naturaleza.
En las diferentes formas organizativas de la docencia de la
asignatura Ecología
Agrícola insertamos algunas ideas de Martí
hacia la Naturaleza, aprovechamos el contexto histórico
donde la escribió y su significación para cultivar
sentimientos y valores
humanos, para ello, a través del estudio independiente
implicamos a los estudiantes a profundizar en las obras del
apóstol a fin de contribuir a su desempeño profesional.
Artículo
científico
Martí y la Naturaleza desde la
óptica
de la Ecología Agrícola
La batalla está en los talleres; la gloria en
la paz; el templo en toda la tierra; el
poema en la naturaleza. J. Martí. (1 )
Haciendo vigente la frase de nuestro Héroe
Nacional, fuente incitante de este trabajo, nos atrevemos a
asegurar que la batalla de ideas que estamos librando está
en nuestras aulas, que al decir del maestro son los talleres; la
gloria, la alcanzaremos en la misma medida que todos los pueblos
sean libres, que haya paz mundial; la Tierra ha de
ser el hogar común donde moren los amantes de la igualdad, la
justicia, la
paz y el amor y cada
habitante de este Planeta Azul debería ver en la
naturaleza una fuente de inspiración para cultivar
sentimientos de humanidad, decoro y dignidad, lo
cual equivale, al cuidado y preservación de todos los
recursos
naturales.
En la Tercera Revolución
Educacional y la Gran Batalla de Ideas que protagonizamos,
constituye una prioridad el trabajo
ideopolítico y la formación de valores en
todas las enseñazas. Las especialidades técnicas,
específicamente la carrera agropecuaria, no están
ajenas a ello, por tanto, a manera de reforzar el interés
profesional, sentimientos de responsabilidad, solidaridad,
cuidado del medio
ambiente, patriotismo y antimperialismo en nuestros
educandos, se realizan disímiles actividades.
Somos de la opinión que a través del
estudio de la Ecología Agrícola podemos contribuir
a la formación de un pedagogo, potencialidades hay, sin
embargo, para alcanzar tal meta debemos ser estudiosos y
continuadores de las ideas del Maestro.
En la clase de
presentación de la asignatura Ecología
Agrícola para el primer año de la carrera
Agropecuaria, los autores propiciaron el análisis de la siguiente frase del
maestro:
¨ Que se trueque de escolástico en
científico el espíritu de la educación; que los
cursos de enseñanza pública sean preparados y
graduados de manera que la enseñanza primaria hasta el
final y titular, la educación
pública vaya desenvolviendo, sin merma de los elementos
espirituales; todos aquellos que se requieren para la
aplicación inmediata de las fuerzas del hombre a las
de la naturaleza. Divorciar al hombre de la tierra es un atentado
monstruoso…. J. Martí. (7)
Apoyándonos en el término
Naturaleza, analizamos la idea del maestro, en
correspondencia con el nivel de actualidad y el contexto
histórico en el cual se escribe y motivar el nuevo caudal
de conocimientos que recibirían durante el transcurso de
la asignatura.
Al concluir la clase introductoria informamos lo
siguiente:
En carta calificada
de testamentaria a la niña María Mantilla, escrita
en Cabo Haitiano, poco antes de combatir en 1895 aparece un
párrafo
que pudiera considerarse como todo un manifiesto
estético.
¨ Donde yo encuentro poesía
mayor es en los libros de
ciencia, en la
vida del mundo, en el orden del mundo, en el fondo del mar, en la
verdad y música del
árbol, y su fuerza y
amores, en lo alto del cielo, con su familia de
estrellas, y en la unidad del universo que
encierra tantas cosas diferentes y es todo uno". (7)
Esto sirvió de base para motivar la
próxima clase y orientar el estudio independiente
relacionado con el Sistema Tierra, Composición del
Planeta y el estudio de la Atmósfera.
En el taller referente a Contaminación
atmosférica, problemas en Cuba y
acciones, pusimos a consideración de los alumnos la
frase siguiente: "El hombre
crece con el trabajo, de ahí que quien quiera pueblo ha de
habituar a los hombres a crear."(3)
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