Intervención educativa para la prevención y control de la enfermedad de Chagas en Coapango
Intervención educativa para la
prevención y control de la
enfermedad de
chagas en Coapango, municipio de Tetipac, guerrero, como
estrategia de
desarrollo y
progreso
Introducción
La enfermedad de chagas es una enfermedad parasitaria
transmitida por vector en más de 90% de los casos. Se
estima que en México y
los países centroamericanos, existen 5-6 millones de
personas infectadas por Trypanosoma Cruzi y 25 millones en
riesgo de ser
infectadas. En el Estado de
Guerrero, México, se han reportado casos humanos y la
presencia de vectores
triatóminos infectados con T. Cruzi. En Coapango, Mpio. de
Tetipac en la Región Norte de este estado se ha
detectado la presencia del vector causante de esta enfermedad.
Para tal efecto se plantea la intervención educativa que
consiste en el diseño
de diversas actividades educativas, encaminadas a incrementar el
nivel de conocimiento,
la percepción del riesgo de la enfermedad de
chagas entre los habitantes de esta comunidad y
las medidas de control, esta acción
ha de contribuir en el avance y progreso en esta
comunidad.
Son muchos los autores que hacen referencia al análisis del desarrollo, y que enfatizan
sobre los elementos que son características de este
proceso. En
ello se menciona la democracia, la
libertad,
la
educación, etc.
Una comunidad que este en riesgo de contraer problemas de
salud, es una
comunidad que fácilmente quedará en el
estancamiento, más si los apoyos por parte del gobierno en esta
materia son
insuficientes. La distribución de los recursos no son
equitativos, algunas comunidades reciben más que otras,
algunas tienen servicios de
salud y educación, otras no.
El caso de la Comunidad planteada no cuenta con servicios de
salud. Las actividades de educación y promoción para la salud no son muy
comunes.
Las concepciones que se plantean sobre educación,
salud, educación para la salud y salud
pública nos abren un panorama muy amplio para
comprender las tareas que se han de realizar al poner en marcha
la intervención educativa para prevenir y controlar la
enfermedad de chagas.
Este programa de
intervención enfocado a la educación para la salud
se relaciona con los supuestos que plantean los teóricos
del análisis del desarrollo y progreso, ya que a
través de una serie de actividades justas y
democráticas se promoverán y fomentaran los
conocimientos sobre este mal.
Son muchas las comunidades en el Estado de Guerrero en
donde prevalece el vector (chinche voladora o chinche besucona)
causante de la enfermedad de chagas, Coapango en la zona norte es
donde reside más. El gobierno Mexicano a través de
la secretaría de salud, todavía no da un
reconocimiento oficial a esta enfermedad, debido a que se da en
comunidades apartadas y que los recursos no son suficientes. Con
respecto a los supuestos de la democracia, debería ponerse
atención ya que muchos sufren esta
enfermedad. Lo único queda por hacer es emplear la
educación y promoción para la salud, de esta forma
podemos apoyar a estas comunidades.
Desarrollo
El tema planteado engloba dos situaciones muy
importantes la educación y la salud. Estas repercuten
directamente en las personas, sus familias y finalmente, en la
sociedad en su
conjunto. Quiero comenzar definiendo el termino educación,
ya que este proceso es el esencial para emprender las acciones que
he de tomar en cuenta para intervenir en la
concientización de los habitantes que sufren la amenaza de
la enfermedad de chagas, incrementando el nivel de conocimientos
sobre esta enfermedad. De tal forma que los habitantes conozcan
las medidas de control, de prevención, etc. y eviten los
riesgos
latentes. La finalidad de esta tarea es lograr el progreso y
desarrollo en esta comunidad a través de esta
acción proyectada.
En términos generales, la educación se
concibe como el desarrollo de capacidades, actitudes o
formas de conducta, y
adquisición de conocimiento, como resultado del entrenamiento o
la enseñanza. También se entiende como
los procedimientos
para suscitar este desarrollo. (Generalmente restringido el
entrenamiento organizado y dirigido por otros, pero puede incluir
también la autoeducación: entrenamiento logrado por
el individuo
mismo). (Warren, 1998). De acuerdo a esta definición y
relacionando la temática con la idea de progreso y
desarrollo, hay algunos autores que definen a la educación
como una contribución al desarrollo de la persona y de su
grupo social,
la cual orienta y facilita actividades que operen en ellos
cambios positivos en sus comportamientos, actitudes,
conocimientos, ideas y habilidades.
Edgar Faure entiende por educación el "Proceso
cultural que busca la eclosión y el desarrollo de todas
las virtudes del ser y su sociedad". Él considera que esta
actividad es continua, su objeto no es la formación del
niño y del adolescente, sino la de todos los hombres
durante toda su vida. Su lugar no se limita a la escuela;
está constituido por todo el ambiente
vital. De esta forma se entiende que no solo se propone la
adquisición de conocimientos, sino como un proceso del ser
humano y de su grupo social. La educación no se realiza
prevalentemente en las escuelas. Toda la sociedad es como una
inmensa aula de clase,
educadora o deseducadora, promotora o destructora de humanidad y
cultura. De
ahí que la educación deba ser obra y responsabilidad de la sociedad en su conjunto.
(Suárez, 2005).
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