Resumen
Se proponen algunas recomendaciones que ayuden a los
alumnos en el ejercicio de su auto preparación, incluyendo
una relación con la bibliografía imprescindible
para profundizar en los temas esbozados. Se definen ideas que
permiten a los estudiantes un uso y manejo adecuado de la
información científico
técnica necesaria para el desarrollo de
su autoaprendizaje, así como para la redacción de sus documentos y
tareas orientadas por el profesor.
Introducción
Desde tiempos remotos el hombre
capturó información, la almacenó y la
procesó para los más diversos fines y tareas: para
defenderse, para sobrevivir, para establecer sus creencias y lo
más importante, de aquí se derivaron conocimientos
sobre el mundo, que conformaron la ciencia y
se aplicaron para dar lugar a la tecnología. (Cabada,
2002).
Esto se ha mantenido como un importante proceso en el
desarrollo de la humanidad y especialmente en todo lo relacionado
con la adquisición de nuevos conocimientos durante el
proceso de enseñanza aprendizaje, ya
que para adentrarnos en cualquier tema, el investigador, el
estudiante o el profesor, al introducir un nuevo contenido,
precisa de información que puede ser consultada en un
libro o en
cualquier otra fuente, en otro soporte de información.
Parte de "esa información es fundamental porque
necesitará utilizarla una y otra vez, al proseguir
estudiando un tema dado, es decir, la preparación ulterior
de un individuo, se
dará con más eficiencia,
mientras mejor se ha adquirido y retenido esa información
previa y mayor sea también la calidad de esa
información, calidad que tiene que ver con aspectos tales
como la actualización, la pertinencia, etc."
(Álvaro, 2001).
En investigaciones
realizadas se confirma que la utilización de auxiliares
didácticos, como son los materiales
impresos, en soporte electrónico, las teleconferencias,
etc. permite que el estudiante pueda avanzar de acuerdo con su
inteligencia,
la habilidad de lectura,
habilidad para resumir información y el dominio de la
materia.
En la resolución de problemas
resulta más eficaz si los estudiantes pueden beneficiarse
con ayuda externa, en esa situación de aprendizaje por
descubrimiento, la ayuda puede adoptar la forma de guías.
La orientación de lecturas complementarias o la
realización de proyectos
estudiantiles independientes, en las primeras etapas de introducción de una disciplina
nueva, así como elevar la
motivación para despertar la curiosidad intelectual,
empleando materiales que atraigan la atención, son etapas del aprendizaje que
tienen el apoyo de los sistemas de
información.
Además de la información que necesita el
individuo para su desarrollo profesional, no podemos olvidar que
también se necesita de otra información
complementaria para comunicarse con el entorno, para la
satisfacción espiritual, el desarrollo de valores
individuales y la formación político y
cultural.
En el proceso de enseñanza aprendizaje utilizar
la información pertinente resulta de extrema importancia
ya que destacar la pertinencia de un concepto tiende a
facilitar la adquisición de éste, mientras que si
se aumenta la cantidad de la información no pertinente se
ejerce el efecto contrario.
La información es algo intangible, pero se
está informado acerca de un nuevo concepto si el estado de
conocimiento
se modifica de alguna forma. Todo esto lleva implícito una
transformación del conocimiento y no solamente una aptitud
receptora o acumulativa de datos.
Resulta de gran importancia la preparación que
deben tener los estudiantes universitarios en el dominio de las
técnicas para procesar, seleccionar y
producir información científico técnica de
manera inteligente, para que la misma cumpla el contenido
esencial de modificar, en alguna medida, las estructuras
del conocimiento de aquellos que las reciben y facilitar la
comprensión y la transformación a que se hace
referencia.
La información se encuentra muy vincula a
la
comunicación, es por ello que para comprender la
importancia que tiene la primera debemos partir del conocimiento
de la segunda.
La comunicación de forma general puede ser
defendida como un proceso de interacción a través de símbolos y sistemas de
mensajes. Su importancia como factor social fundamental es el
desarrollo psíquico del hombre, a
través de ella asimila las influencias formativas de su
medio social, las cuales concretizadas en valores materiales y
espirituales, creados por la cultura, son
transmitidos de generación en
generación.
La comunicación permite que las personas se
interrelacionen en el proceso de la actividad. Un hablante
(emisor) produce un enunciado destinado a otro hablante
(receptor) quien además de escucharlo deberá
reaccionar ante ese mensaje recibido como una respuesta
explícita o implícita según el tipo de
enunciado o texto.
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