Descripción del objeto de estudio
Bases teóricas de la investigación
Marco metodológico de la
investigación
Aplicación de la estrategia seleccionada
Hallazgos de la investigación
Conclusiones
Referencia bibliográfica
Introducción
Muchas son las alternativas que tiene el docente de
Educación Básica Integral a la hora de crear e
implementar estrategias, en función de lograr un mayor
grado de respuesta en cuanto al aprendizaje se refiere. Una de
ellas, es la música utilizada esta, como recurso activo
para estimular, llamar la atención, facilitar la
participación, elevar el trabajo creativo, en fin motivar,
permitiendo con ella salir del método tradicional de
enseñanza e innovando con mecanismos que sean agradables y
placenteros para los educandos, por supuesto, cumpliendo con los
ejes transversales y los programas de contenido establecidos por
el Ministerio de Educación y Deportes, generando
respuestas a las demandas que plantea la escuela moderna.
Una vía para lograr el proceso aprendizaje sería
entonces, la música como recurso pues esta, favorece la
interacción grupal, a la vez enriquece la
imaginación y permite el desarrollo de conductas abiertas
hacia el aprendizaje.
La música es una fuerza recóndita que ejerce una
influencia poderosa en el individuo, ya desde el desarrollo del
nuevo ser se puede evidenciar respuesta ante el estímulo
de la música. Ella desempeña un papel importante en
el sujeto e influye en su mente y en pensar: Por este fuerte
efecto positivo puede utilizarse la música como recurso
metodológico en la aplicación de estrategia dentro
y fuera del aula.
Así mismo, de acuerdo al arqueo documental realizado,
encontramos que la educación acompañada con el
medio musical, facilita el proceso de enseñanza
–aprendizaje, hace más acogedor el ambiente y
predispone a los niños para trabajar con alegría y
compañerismo.
El docente desempeña un papel muy importante en el
proceso enseñanza –aprendizaje. Muchas veces el
aprendizaje no llega igual a cada alumno, cada individuo aprende
de acuerdo a su propio ritmo, de allí, la necesidad de
aplicar otras técnicas y recursos que faciliten una mejor
comprensión de los contenidos planteados. Si el docente
utiliza música en el quehacer diario correlacionando con
los objetivos propuestos del plan de estudio, facilita la
adquisición de nuevos aprendizajes y estimula a la vez, el
desarrollo de habilidades cognoscitivas: memoria,
comprensión y capacidad de respuesta y lógica. La
música provee al igual que el recurso lúdico,
innovadoras formas para explorar realidades acordes con los
contenidos programáticos, permite desarrollar actividades
con menos presión y disminuye considerablemente la
ansiedad que comúnmente desarrollan los niños al
sentirse bloqueados por el grado de complejidad que pueda
presentar el desarrollo y comprensión de un tema.
De lo antes expuesto, surge el presente trabajo, el cual tiene
como finalidad demostrar que la música puede utilizarse
como estrategia instruccional, para estimular el aprendizaje
efectivo en los niños y niñas de la
educación básica. La investigación para su
mejor comprensión, se estructuró en cinco puntos
que se explican a continuación:
El primero es la descripción del objeto de estudio, en
el se plantea la localización, situación
geográfica, y el curso en que se encuentra el problema
bajo estudio, igualmente la formulación de la pregunta
"¿De qué manera se puede implementar la
música como estrategia instruccional para estimular el
aprendizaje efectivo en los niños y niñas de la
Educación Básica?" y los objetivos que persigue la
investigación. En un segundo punto, presentamos todo lo
concerniente a las bases teóricas de la
investigación en ella, revisamos categorías
fundamentales como la música en el proceso de aprendizaje,
educación y musicoterapia, el superaprendizaje y su
aplicabilidad, entre otros temas afines. El tercer punto es el
marco metodológico, en el explicamos el camino a seguir,
es decir el tipo de investigación, las técnicas y
los instrumentos a ser aplicados. En el cuarto punto se plantea
la estrategia y en el quinto punto presentamos los hallazgos y
las conclusiones de la investigación.
Descripción
del objeto de estudio
El objeto bajo estudio lo conforman en estudiantes del cuarto
grado de la segunda etapa de Educación Básica
Integral, de la Unidad Educativa "Llano Seco ", la cual esta
ubicada en l centro de la comunidad de Llano Seco, Parroquia
Lagunillas, Municipio Sucre del Estado Mérida, esta Unidad
Educativa es dependiente del ejecutivo estadal a cargo del
Núcleo Estadal Rural 014, la misma atiende 169 alumnos: 2
secciones de preescolar y 6 grados con secciones únicas de
primero a sexto grado.
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