- Resumen
- Marco
Teórico
Deficiencias del docente
La Educación Media
Alcances del área de Ciencias
Sociales
Una Experiencia Colombiana
Desempeño del Docente en Chile
Metodología
Análisis e Interpretación de
Resultados
Conclusiones
Bibliografía- Anexos
Resumen
¿Qué nivel de desempeño académico tiene el Docente
de Ciencias
Sociales, de la Escuela Normal
Mixta "Pedro Nufio", según los estudiantes desde Primero a
Tercero de Magisterio?
Nuestra investigación tiene como objetivo
conocer el nivel de desempeño académico de Docente
de Ciencias
Sociales, en la escuela Normal Mixta "Pedro Nufio". Nos
auxiliamos de una encuesta que
constaba de 9 preguntas, tomando un error muestral de 0.05
quedando un tamaño muestral de 226 participantes con los
que realizamos la
investigación.
La mayoría de los estudiantes opinaron que el
desempeño del Docente es bueno. Según los
estudiantes encuestados las deficiencias, del docente afectan el
proceso de
enseñanza–aprendizaje.
La metodología mas utilizada por los maestros
en el aula de clases es el constructivismo.
Introducción
El presente informe tiene
como propósito, reflejar la importancia que le dan al
desempeño académico del Docente de Ciencias
Sociales, los estudiantes de Magisterio de la Escuela Normal
Mixta "Pedro Nufio", de Tegucigalpa, considerando que esta
prestigiosa institución esta formando los futuros docentes de
nuestro país, y que a la vez tendrán la importante
responsabilidad de transmitir sus conocimientos a
las futuras generaciones de estudiantes.
Nuestro estudio sobre el desempeño
académico del docente de Ciencias Sociales es de gran
importancia, ya que muchos no le dan el interés
debido, esto se debe a que muchas instituciones
no toman en cuenta la labor ineludible del docente.
Es preocupante observar como muchos docentes hacen caso
omiso a este problema, que se da en todos los niveles
educativos.
Es debido a la problemática, que se a considerado
importante llevar acabo a esta investigación, en la
clase
teórica y métodos de
investigación educativa, que es parte de nuestra
formación como docentes en la Universidad
Pedagógica Nacional Francisco Morazán, el proyecto de
investigación se realizo con los alumnos de Primero a
Tercero de Magisterio de la Escuela Normal Mixta "Pedro
Nufio".
Marco
Teórico
A continuación presentamos la
información que nos guiará y nos
dará las pautas necesarias para elaborar el instrumento
adecuado, para resolver nuestro problema de
investigación.
Desempeño Académica del
Docente
Piaget (2002) expresa que
"El desempeño del docente debe basarse en
la
comunicación, colaboración y construcción del conocimiento,
este debe de ser capaz de guiar a los estudiantes en las actitudes
ambiguas como las tareas, solución de problemas,
descubrimientos de formación de conceptos, etc. Y mas a un
ser capas de establecer con los estudiantes las conversaciones de
aprendizaje transformador." Pág.20
Por su parte Marcelo (2006) dice
que
"El maestro debe promover en los alumnos una identidad
propia, con capacidad de aprender, ser responsables y de
emprender creando un aprendizaje autorregulado, generando a los
alumnos un estilo propio de implicarse en la resolución de
tareas, planteando sus propias estrategias para
evaluar el grado de cumplimiento de metas entonces podemos decir
que el desempeño del docente debe ser sobre todo un
guía cuyas destrezas están mas enfocadas hacia el
estimulo del aprendizaje." Pág. 175
En wikilegring.com establece que
"Hoy el docente no es quien enseña, sino quien
facilita, promueve, guía y orienta en el aprendizaje
del dicente. Quien tiene la responsabilidad de enseñar
debe tener una notable capacidad de comunicación, no solo desde el punto de
vista oral, si no también desde el punto de la escritura, la
no verbal, la gestual e incluso el propio dominio de
técnicas de comunicación como por
ejemplo las audio visuales, todo esto es adaptado para la
necesidades y condiciones de sus pupilos. Crear las condiciones
para facilitar los procesos,
contenidos, además debe de acompañar y dirigir al
que aprende, estos son elementos que adquieren una relevancia
notoria si comparamos las intervenciones didácticas que se
les demandan hoy además son las que utilizaban nuestros
maestros en el pasado."
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