Concepto y Características Metodológicas de la Psicología Social (página 2)

Cuando sea posible, los psicólogos sociales
dependen de la experimentación controlada. Los experimentos
controlados requieren la manipulación de uno o más
variables
independientes para examinar el efecto sobre un variable
dependiente. Los experimentos son útiles en la psicología
social porque tienen mucha validez interna, queriendo decir
que son libres de la influencia de variables que confunden, y
entonces son más probables a indiciar exactamente una
relación causal. Sin embargo, las muestras pequeñas
usadas en experimentos controladas típicamente no tienen
mucha validez externa, o el grado al cual los resultados pueden
ser generalizados en la población general. Usualmente hay una
compensación entre el control
experimental (validez interna) y poder
generalizar la población (validez externa).

Porque usualmente es imposible probar todos, la
investigación tiene una tendencia a ser realizada en
una muestra de
personas de la población más amplia. Los
psicólogos sociales frecuentemente usan investigaciones
por encuestas
cuando son interesados por resultados que tienen mucha validez
externa. Las encuestas usan varias formas de muestra aleatoria
para obtener una muestra de respondientes que son representativos
de una población. Este tipo de investigación usualmente es descriptivo
porque no hay control experimental sobre variables. No obstante,
métodos
estadísticos nuevos como el modelo de
ecuaciones
estructurales se usan para probar para relaciones causales
potenciales en este tipo de datos.

A pesar de cual método se
usa, es importante evaluar la hipótesis de investigación a la
luz de los
resultados, confirmando o rechazando la predicción
original. Los psicólogos sociales emplean las estadísticas y pruebas de
probabilidad
para juzgar sus resultados, que definan un hallazgo significante
como menos de 5% probable a ser debido a casualidad. Las
replicaciones son importantes, para asegurar que el resultado es
válido y no debido a casualidad, o alguna
característica de una muestra particular.

Método Experimental:

Fue el método empleado por los conductistas. Muy
empleada por WUNDT y sus discípulos. Sus
características son: Es un trabajo en
laboratorio;
con condiciones controladas; se utilizan aparatos de
medida.—Los pasos de este método son: plantear un tema
de investigación; después, plantear una
hipótesis como
respuesta a las cuestiones a estudiar, con dos variables: la
variable dependiente (por ejemplo, la atención que se presta en una clase), y la
variable independiente (la temperatura
que hay en una clase y condiciona la atención).

Métodos de Cuestionarios:

Es un método de observación directa o inmediata. Se propone
el estudio de determinados aspectos de la vivencia y de la
conducta. HALL
fue el que primero lo usó y el que le dió fama. Muy
empleado por su sencillez—Si se emplea sin espíritu
crítico, o se evita la formulación y
disposición de las preguntas, conduce, con frecuencia a
resultados muy inseguros y de escasa validez.

Método Clínico:

Este fue un método inventado por Piaget, que
fue quien mejor estudió la inteligencia
de los niños.
Fue un hombre
estable, no viajaba mucho, sino que vivió muchos
años en Ginebra. No le gustaba trabajar en grupo y
sólo lo hacía con una colaboradora con la que se
casaría. Trabajó casi hasta su muerte, la
cual le llegó muy tarde. Su cerebro lo
donó a la universidad de
medicina y
unos estudios demostraron que no había envejecido como un
cerebro normal, era un cerebro bastante joven a pesar de los
años de Piaget.—Su aportación a la psicología fue muy
contraria a las aportaciones anteriores, las cuales
definían la inteligencia como lo que miden los tests. Pero
él no quería medir la inteligencia. Es el primero
que dice que el ser humano es inteligente prácticamente
desde que nace. Su planteamiento fue distinto y novedoso:
—Sitúa el origen de la inteligencia humana hacia los
cuatro meses de vida, porque, según él, cuando
nacemos no tenemos conductas voluntarias, sino que nos movemos
por reflejos. Hay tres tipos de reflejos según su teoría:

*Reflejos Permanentes: Como el parpadeo o el
estornudo, los cuales no se pierden en toda la vida;

*Reflejos que se transforman en conductas
voluntarias Como el reflejo de succión (si se le lleva
el dedo a la boca lo succiona como si fuese el pecho de su madre,
es un reflejo destinado a la supervivencia) o el reflejo de la
prensión (el niño aprieta todo aquello que tiene en
la mano; para Piaget este reflejo tiene gran importancia porque
cuando éste se transforma en una conducta voluntaria, ello
quiere decir que el niño ya está preparado para
explorar y conocer el mundo, su entorno -para Piaget las manos
tienen una gran importancia-);

*Reflejos que se pierden: Son aquellos que se
pierden a una edad muy temprana, como la natación
(a los 8 meses aproximadamente), y el andar automático (al
año, más o menos).

Anexo

Éticas:

El fin de la psicología social es comprender la
cognición y el comportamiento
como ocurren naturalmente en un contexto social, pero el acto de
observar la gente puede influenciar y cambiar su comportamiento.
Por esta razón, muchos experimentos de psicología
social utilizan la decepción para ocultar o deformar
ciertos aspectos del estudio. La decepción puede incluir
historias falsas, participantes falsas (llamados confederados),
reacciones falsas dadas a los participantes, etc…

La práctica de decepción ha sido desafiada
por ciertos psicólogos quienes mantienen que la
decepción bajo cualquier circunstancias es poco ética, y
que otras estrategias de
investigación (por ejemplo, el role play) debería
usarse en vez. Desafortunadamente, la investigación ha
demostrado que los estudios de role play no producen los mismos
resultados que los estudios engañosos y este ha puesto
duda sobre su validez. En adición a la decepción,
los experimentadores han, varias veces, puesto la gente en
situaciones que son potencialmente incomodas o avergonzadas (por
ejemplo, el experimento de Milgram y el experimento de la
cárcel de Stanford y esta ha sido criticado para razones
éticas.

Para proteger los derechos y bienestar de los
participantes en investigaciones, y al mismo tiempo
descubrir resultados significativos y perspicacias en el comportamiento
humano, virtualmente toda investigación de
psicología social puede aprobar un proceso de
repaso ético.

En la mayoría de colegio y universidades, esto es
realizado por un comité ético o un Consejo de
Repaso Institucional. Este grupo examina la investigación
propuesta para asegurar que no hay ningún daño a
los participantes, y que los beneficios del estudio son mayores
que riegos o incomodidades posibles a la gente que toma parte en
el estudio.

Además, a menudo se emplea un proceso de
consentimiento informado para asegurar que los
voluntarios saben lo que pasará durante los experimentos y
comprender que son permitidos a dejar el experimento cuando
quieran. Se da parte típicamente al fin del experimento
para revelar cualquier decepción usada y generalmente
asegurar que los participantes no son dañados por los
procedimientos. Hoy, la mayoría de
investigación en psicología social no implica un
riesgo de
daño más que se puede esperar de pruebas rutinas
psicólogos y actividades normales diarias.

Experimentos famosos:

Los experimentos y estudios famosos que han influenciado
la psicología social incluyen:

• El experimento de Milgram – el experimentador
  persuade el participante a dar los que el participante cree
  son choques eléctricos dolosos a otro participante,
  quien es realmente un actor. Muchos participantes continuaron
  dar choques a pesar de peticiones de clemencia del
  actor.

• El experimento de Asch desde los años 1950,
  una serie de estudios que demostraron crudamente el poder de
  conformidad en la estimación de gente de la longitud
  de líneas. En más de un tercer de los
  experimentos, los participantes conformaron a la
  mayoría, aunque el juicio de la mayoría fue
  claramente incorrecto. Un 75% de los participantes
  conformaron al menos una vez durante el
  experimento.

• El experimento de Muzafer Sherif de la Cueva de
  Ladrones, que dividieron los chicos en dos grupos competiendo
  para explorar cuanta hostilidad y agresión
  emergerá. También es conocida como la
  teoría de conflicto grupal realístico, porque
  el conflicto intergrupal fue inducido tras competición
  sobre recursos.

• El experimento de Leon Festinger sobre la disonancia
  cognitiva, en el cual se pidieron a los sujetos a realizar
  una tarea aburrida. Fueron divididos en dos grupos y dados
  dos niveles salariales distintos. Al final del estudio,
  algunos participantes fueron pagados $1 para decir que
  disfrutaron de la tarea que otro grupo de participantes fue
  pagado $20 para decir la misma mentira. El primer grupo
  después reportó que disfrutaron de la tarea
  mejor que el segundo grupo. La gente justificó la
  mentira por cambiar sus actitudes anteriormente desfavorables
  sobre la tarea.

• El experimento de Milgram que estudió que la
  gente haría mucho para obedecer una figura de
  autoridad. Después de los eventos del Holocausto
  durante la Segunda Guerra Mundial, el experimento
  demostró que ciudadanos normales estadounidenses
  fueron capaces de seguir órdenes hasta el punto de
  causar sufrimiento extremo en un ser humano
  inocente.

• El experimento de la muñeca Bobo de Albert
  Bandura, que demostró como la agresión es
  aprendida por la imitación. Este fue uno de los
  primeros estudios de muchos demostrando como la
  exposición a violencia por los medios de
  comunicación dirige al comportamiento agresivo en
  observadores.

• El experimento de la cárcel de Stanford, por
  Philip Zimbardo, donde un ejercicio simulado entre
  prisioneros y guardias estudiantiles demostró que la
  gente seguirá un papel adoptado mucho. Esta fue una
  demostración importante del poder de la
  situación social inmediata, y su capacidad a abrumar
  los rasgos normales de personalidad.

Representantes

Latinoamericanos:

• Ignacio
  Martín-Baró, nacido en España,
  desarrolló su carrera en El Salvador, propulsor de la
  psicología social de la liberación

• Enrique Pichon-Rivière,
  psicoanalista argentino y psicólogo social, propuso la
  teoría de campo grupal.

Norteamericanos y Europeos:

• Floyd Allport, fundador de la
  psicología social como disciplina
  científica.

• Solomon Asch, destacado
  estudioso, realizó investigación muy relevante
  sobre la influencia social.

• Gustave Le Bon, psicólogo
  social francés, uno de los precursores de la
  disciplina

• Kurt Lewin, creador del
  análisis de campo y es considerado fundador de la
  psicología social moderna.

• Stanley Milgram, destacado
  psicólogo, hizo experimentos muy debatidos por sus
  implicancias éticas.

• Serge Moscovici,
  psicólogo francés, aportó el desarrollo
  de la noción de representaciones sociales.

• Muzafer Sherif, destacado
  investigador, destacó al publicar el Experimento de
  Robber's Cave

• Philip Zimbardo, ha sido
  presidente de la American Psychological Association
  en el 2002 y desarrolló el Experimento de la
  cárcel de Stanford

• Jean-Léon Beauvois,
  psicólogo social francés que, partiendo de la
  psicología social experimental, ha llevado su
  reflexión hasta el análisis de la
  sumisión y del ejercicio del poder.

• Otros: Robert Baron, Cornelius
  Castoriadis, Frederick Munné, David Whitaker, Vander
  Zanden J

Conclusión

Hay varios métodos aplicables en la
Psicología Social los cuales han permitido un mejor
entendimiento de la psique humana.

Algunos de esos métodos son: Los
métodos de correlación; el cual se basa en
examinar la asociación estadística entre dos variables que ocurren
naturalmente. Los métodos observacionales;
son puramente descriptivos e incluyen la observación
naturalística, la observación artificiosa, la
observación de participantes, y análisis de archivos.
Método Experimental; Es un trabajo en
laboratorio; con condiciones controladas; se utilizan aparatos de
medida. Método Clínico; cuando
nacemos no tenemos conductas voluntarias, sino que nos movemos
por reflejos. Métodos de cuestionarios; Es
un método de observación directa o inmediata. Se
propone el estudio de determinados aspectos de la vivencia y de
la conducta.

Bibliografía

• http://www.rincondelvago.com

Autor:

Dark