Indice
1.
Introducción
2. Cambios característicos en la
adolescencia
3. Actitudes hacia el
sexo
4. Riesgos de los adolescentes en el
terreno sexual
5. Conducta sexual
anormal
6. Conclusión
La adolescencia
es una etapa difícil porque es cuando buscamos nuestra
identidad; es
decir descubrir quiénes somos. Valoramos y evaluamos
nuestra educación pasada y la
presente, nos cuestionamos sobre las reglas familiares, sociales,
culturales y económicas. Buscamos individualidad e
independencia,
aceptación por los demás en especial por las
personas de nuestra misma edad.
La transición hacia la sexualidad
adulta, no solo lleva consigo cambios fisiológicos que se
producen en la pubertad de cada uno, sino también el
desarrollo de
nuevos intereses y actitudes y la
obtención de nuevas pautas de conducta que
vamos aprendiendo con el paso del tiempo. La
principal importancia de la transición sexual hacia la
adultez es la Identificación sexual: proceso de
aceptación del sexo como
parte de la identidad
personal.
Involucra asumir roles, actitudes,
motivaciones y conductas propias del género.
Para este proceso
resulta muy importante que la identidad asumida sea confirmada
por otras personas.
No es fácil para el adolescente alcanzar la sexualidad
adulta, ya que tiene que pasar por tareas primordiales y aprender
a dominarlas. Tiene que adquirir conocimientos sobre el sexo y de los
roles sexuales para comportarse de una manera aceptable por los
que nos rodean, aprender los valores
impuestos por
la sociedad como
guía para seleccionar a la persona del sexo
opuesto que nos va a acompañar durante toda la vida, y
sobre todo, aprender a dar y recibir amor. En
nuestra sociedad, el tema
de la sexualidad es un tema "tabu", muchos padres están en
contra de la educación
sexual y no quieren que sus hijos estén en contacto
con estos temas, pero esto es algo negativo, ya que nos impide a
nosotros los jóvenes conocernos a nosotros mismos y muchas
veces tener conceptos errados sobre el sexo o también
despertar sentimientos de culpa por tener interés o
curiosidad en estos temas. Esta falta de conocimiento
sobre la sexualidad de los adolescentes
puede ocasionar muchos problemas,
como embarazos por accidente, contagio de enfermedades
venéreas, homosexualidad, o bisexualidad (aunque hoy en
día no se ve tanto como un problema, sino como algo
normal), conducta sexual
anormal, etc.
Este trabajo es de mucho interés
para nosotras, ya que investigando sobre el tema, podemos
conocernos a nosotras mismas, ver la importancia de la
transición sexual en la adolescencia y
sobre todo la influencia de nuestra cultura, la
sociedad, la familia,
la
educación, los valores y
muchos otros factores mas en el desarrollo
sexual.
Objetivos generales:
- Conocernos a nosotros mismos, teniendo en cuenta, que
la sexualidad es una parte importante en nuestra
vida. - Analizar la influencia y la importancia del ambiente en
que vivimos en el desarrollo sexual en la
adolescencia. - Reconocer que la sexualidad es normal y necesaria en
la vida del individuo. - Explicar el desarrollo de la sexualidad en la
adolescencia. - Interesarnos por asumir actitudes y valores
personales frente a ciertos temas sexuales.
Objetivos específicos:
- Analizar el concepto de
sexualidad. - Analizar la importancia del conocimiento
de la sexualidad. - Entender el significado de la sexualidad
adulta. - Diferenciar la conducta sexual normal de la
anormal. - Reconocer la importancia del amor en la
sexualidad. - Reconocer la importancia de la familia, los
factores fisiológicos, sociales, culturales, y los
medios
masivos, en la transición hacia la sexualidad adulta en
la adolescencia.
2. Cambios característicos en la
adolescencia
Explicaremos brevemente en que consisten los cambios
característicos de la adolescencia.
Los cambios biofisiologicos implican la capacidad
biológica para la reproducción, que dan lugar a la producción cíclica de óvulos
en la mujer y la
formación permanente de espermatozoides en el
varón. También implican la capacidad completa de
respuesta sexual, es decir, una serie de reacciones conductuales
ante un estimulo sexual que se manifiesta según las fases
del deseo, excitación, orgasmo, etc.
Entre los cambios psicosexuales que se producen están, la
construcción del nuevo esquema corporal y
la orientación del deseo.
Los cambios físicos, referidos a los denominados
caracteres sexuales secundarios, dan lugar a una imagen de si
mismos diferente.
La orientación del deseo sexual supone la elección
de objetos por los que una persona se sienta
atraída: heterosexualidad, ambisexualidad, homosexualidad. Ciertos sectores de la población sostienen como deseable la
primera de las orientaciones; sin embargo, no es lo común
en todas las culturas ni en todos los grupos humanos
dentro de una misma sociedad.
Afectivamente, las primeras relaciones de pareja y enamoramiento
constituyen un aspecto clave en este período. La autoestima,
como consecuencia de la aceptación de los cambios
físicos y de cómo nos perciben los demás, es
fundamental.
¿Que es la sexualidad adulta?
La sexualidad humana es el resultado de la interacción
cognitiva entre el individuo y el medio
ambiente. Todas las personas nacemos capacitadas para
manifestar una amplia variedad de comportamientos sexuales, de
los que la cultura
selecciona aquellos que considera normales, tratando de
imponerlos a través de la educación,
la moral, la
religión y
las leyes vigentes.
Existen aspectos de la sexualidad considerados positivos por
determinadas culturas, pero que son condenados por otras. Por lo
tanto, la biología impone
limites al ser humano (por ejemplo, los hombres no pueden gestar)
Pero también la sociedad impone limites a lo que
biológicamente es posible (por ejemplo, prohíbe el
matrimonio
entre personas de un mismo sexo). La consecuencia de las
relaciones entre las capacidades humanas y la regulación
social del comportamiento
sexual da origen a un doble comportamiento: lo que públicamente
reconocemos y lo que realmente, en privado, hacemos sexualmente.
El adulto maduro sexualmente, reconoce la sexualidad como un
aspecto esencial de la persona. La valoriza dentro de la dinámica del amor (y no, al revés),
se relaciona con personas de otro sexo, superando la indiferencia
y la cosificación, para llegar al descubrimiento de la
otra persona. La madurez sexual significa capacidad para
disfrutar plenamente de la sexualidad, lo cual implica,
fundamentalmente, comunicación, afecto y placer. La
sexualidad adulta, significa heterosexualidad; en la cual el
interés y el afecto sexual se dirigen a individuos del
sexo opuesto. Al principio de la adolescencia los impulsos
sexuales son difusos, la manera de expresar estos impulsos y
sentimientos depende del aprendizaje y de
la influencia de la sociedad. Cuando estos sentimientos o
impulsos sexuales difusos se dirigen a individuos del sexo
opuesto y llevan pautas de conducta que se asocian con estas
manifestaciones, se puede considerar que el adolescente es una
persona heterosexual o que ha llegado a la sexualidad adulta.
Las condiciones que contribuyen a la heterosexualidad son los
factores sociales, que determinan la manera de expresarse de la
heterosexualidad, los medios
masivos, que hacen que el adolescente se identifique con los
roles de hombre y de
mujer, como en
las películas, la literatura, música, etc, la edad
y la rapidez de maduración sexual influyen mucho
también en el inicio y la intensidad de los intereses
sexuales. Los que maduran antes, además de tener un
interés temprano por los individuos del sexo opuesto,
pueden establecer una relación intensa que los lleve hasta
el matrimonio
antes de cumplir los 20 años y la mayoría de estas
relaciones terminan separándose por falta de madurez. Las
oportunidades de aprendizaje que
tenga el adolescente, y la
motivación del adolescente en su maduración,
también son factores importantes que contribuyen a la
heterosexualidad.
El reencuentro de dos sexos
Los niños y
las niñas viven juntos, sin darse cuenta de su diferencia
durante casi todo el periodo de la escuela primaria,
y hay mas que todo indiferencia. Esta se transforma
después en una separación y casi hostilidad en la
preadolescencia, y finalmente dejar el paso al interés, la
atracción y terminar con el reencuentro amoroso.
Una de las causas en la separación de chicos y chicas
preadolescentes, es el hecho de que las chicas anticipamos
nuestro desarrollo puberal y dejamos atrás a los chicos,
que se manifiestan más inmaduros. Pero en la adolescencia
esta situación cambia. Y por el contrario hay un fuerte
interés por el sexo opuesto.
Mas o menos a los 15 o 16 años, se empieza a salir en
pareja y a establecer lazos sentimentales que preanuncian un
serio enamoramiento. Pero por lo general estas amistades
heterosexuales de adolescentes
no son duraderas, ni mucho menos definitivas.
El adolescente por lo general busca a una chica bonita, que sepa
escuchar, inteligente, de buen humor, accesible y femenina. Y las
chicas buscamos a chicos que sean viriles, que tengan personalidad,
sociables, de buena presencia y conversadores.
Para una fácil relación heterosexual influyen mucho
las costumbres de la sociedad en que se vive. Y además
depende mucho de los padres, de su manera de pensar y comprender
a los jóvenes.
Lo que conocemos sobre el sexo
Una de las primeras consecuencias de las transformaciones
orgánicas que suceden en el adolescente, es la curiosidad
por todas las cosas relacionadas con el sexo. Los preadolescentes
buscar informaciones mas que todo fuera de la familia, en
revistas, libros,
diccionarios y
sobre todo en las conversaciones con los compañeros, esta
curiosidad siempre va a estar presente hasta la juventud,
siempre se vuelven a plantear las mismas preguntas como si
todavía no las supieran, es un tema interesante e
intrigante entre amigos, y parece que nunca se estuviera
satisfecho con lo que se sabe. Hay una necesidad de satisfacer la
inquietud y la curiosidad, estimulado por el ambiente
erotizado, pero sobre todo por las necesidades internas y por la
atracción que se siente por el sexo opuesto. Adquirir
conocimiento sobre el sexo y los roles sexuales aprobados por la
sociedad es la primera tarea evolutiva importante en la
transición a la sexualidad. Es muy importante que el
adolescente conozca todo lo relacionado con el sexo y los roles,
porque esto es necesario para que el adolescente se pueda adaptar
a su ambiente y a los individuos que lo rodean, para que
comprenda las responsabilidades y deberes que va a tener y
también para poder
desempeñar esa función
sexual aprobada por la sociedad.
Los principales temas de interés en esta fase del
adolescente son los cambios fisiológicos, la conducta
sexual, la reproducción, el significado del amor y
como expresarlo, el significado del matrimonio y la paternidad y
los roles sexuales.
Por lo general, el adolescente siente vergüenza y miedo de
preguntar a sus padres o personas adultas los interrogantes que
tiene sobre el sexo, le es mas fácil hablar de esos temas
con sus amigos, ya que muchos se encuentran en la misma
situación de intriga o tienen información obtenida ya sea por la propia
experiencia o por revistas, películas, relatos de
conocidos, etc. También es normal que cuando no pueden
conseguir algún tipo de información sobre el sexo, tratan de
satisfacer su curiosidad por medio de la experimentación,
como la masturbación, juegos
sexuales, besos, caricias y muchos otros tipos de
experimentación con la pareja del sexo opuesto o
individualmente. Esto puede ocasionar en el adolescente
sentimientos de culpa y creer que es una persona sucia e inmoral
por realizar esos actos e interesarse por estos temas. Es mejor
buscar información en la familia o
profesores, aunque nos dé vergüenza, porque muchas
veces la información de los amigos o publicaciones en
revistas son poco serias y convierten la sexualidad en algo sucio
o inmoral.
Hay que tener en cuenta el ambiente o cultura donde se desarrolla
cada adolescente; en la época de nuestras abuelas o hasta
nuestras madres, muchas llegaban a la etapa de la menarquia sin
saber que era y porque, era un tema muy delicado y muchas se
asustaban, hoy en día es raro un caso así, ya que
el tema de la sexualidad se habla con mas libertad
porque se ha entendido que es algo normal y necesario para el
individuo. Las escuelas de hoy en día, asumen cada vez mas
responsabilidad por la educación
sexual, hay instrucción especializada y se le da mas
importancia a este tema.
La primera tarea evolutiva en la transición a la
sexualidad es el
conocimiento de lo que es y significa el sexo en la vida del
hombre y
el
conocimiento de los roles sexuales, la segunda tarea
evolutiva es el desarrollo de las actitudes favorables, es decir,
lo que el adolescente piensa sobre el sexo, sobre el sexo opuesto
y roles aprobados por la sociedad que se espera que
desempeñe cada sexo dentro de la cultura. Las actitudes
favorables son las que llevan a la heterosexualidad y las
desfavorables llevaran a malos ajustes. Una vez que se aprende
una actitud, sea
positiva y negativa, es probable que el adolescente la conserve
durante toda su vida. Por eso es muy importante el ambiente en
que se desarrolle la persona, y las experiencias vividas tanto en
la infancia como
en la pubertad y adolescencia.
En los cambios de actitudes influyen tanto los cambios
físicos, (la maduración de los órganos
reproductores), como las presiones y expectativas sociales.
La identidad del genero supone la
integración de variables
comportamentales, apoyadas en el desarrollo sexual y los procesos
biofisiologicos y psicológicos: Maduración
fisiológica para la reproducción, ciclo de
respuesta sexual, orientación del deseo (heterosexualidad,
ambisexualidad y homosexualidad) y reestructuración de la
identidad sexual (esquema corporal, imagen y auto
concepto). La
identidad del genero, supone
asumir unos valores sociales considerados como masculinos y
femeninos.
Durante la adolescencia, mejora muchísimo la
opinión que los hombres tienen sobre sí mismos y
del rol masculino. Y el pensamiento de
las mujeres sobre si mismas, las actitudes hacia su propio sexo y
la función
que deben cumplir no es tan favorable y las actitudes hacia el
otro sexo mejoran. Las mujeres en la adolescencia estamos mas
interesadas en lo que los hombres piensan de nosotras, nos
interesa llamar la atención sobre ellos, y estar bonitas no
solamente para sentirnos bien con nosotras mismas sino
también para que los hombres nos admiren. Los hombres
adolescentes, por el contrario, creen que ellos son lo mejor de
este mundo y que merecen cuidados y atención de las mujeres.
Es muy importante que las actitudes infantiles cambien, es mas,
el retraso en el cambio de las
actitudes sexuales conduce a muchos problemas
sociales. Puede ocasionar problemas en
la
personalidad de los adolescentes y sus adaptaciones a la
vida. Un problema muy importante en nuestra sociedad es el
machismo, y esto se debe a que el hombre
sigue con ese sentimiento infantil de superioridad y rechazo al
sexo femenino.
Hay muchas condiciones que afectan las actitudes hacia
el sexo y algunas de estas son:
- La clase de información sexual. Que depende
del ambiente en que este el adolescente. La información
que viene de observaciones o lecturas obscenas o la pornografía, estimula las actitudes
negativas. Los adolescentes que reciben información
seria y objetiva de sus padres o en el colegio, tienen
actitudes favorables hacia el sexo. - Las actitudes de personas importantes. Las actitudes
dependen mucho del ejemplo que nos dan nuestros padres y
familiares desde la infancia.
Aunque tengamos experiencias nuevas durante la preadolescencia,
o contactos sociales nuevos, las actitudes que nos
transmitieron nuestros padres durante la infancia siempre van a
dominar frente a las nuevas. - Primeras experiencias: así como el ejemplo de
las actitudes de nuestros padres durante la infancia, las
experiencias vividas durante esa etapa de nuestra vida
también nos van a marcar y nos van a dirigir la conducta
y pensamientos sobre el propio sexo o el sexo opuesto. Esto
también depende del ambiente en que nos desarrollamos y
las creencias de nuestros padres. Por ejemplo, un padre
machista le transmitirá a su hijo o hija ya sea por
medio de palabras o actos su actitud
machista.
La conducta heterosexual aprobada
Aprender a comportarse en las relaciones con el sexo opuesto del
modo aprobado por nuestra sociedad constituye la tercera tarea
evolutiva para llegar a la sexualidad adulta. Esta tarea
comprende varias etapas desde la niñez hasta alcanzar la
conducta heterosexual adulta aprobada, que es mas o menos a los
16, 17 años en forma general.
Hay dos dificultades importantes en el paso por estas fases, la
primera es que los adolescentes pueden permanecer demasiado
tiempo en una
de ellas antes de pasar a la siguiente. Y esto hace que se
retrase el desarrollo emocional del adolescente. Y segundo, puede
ser que pase por fases con demasiada rapidez, por ejemplo los
niños
actores que no tienen oportunidad de vivir su infancia de la
forma favorable, si no que pasan con rapidez esa etapa,
privándose de experiencias necesarias para su desarrollo
normal que le servirán en el futuro.
Todas las fases contribuyen al logro de la sexualidad
adulta y estas son:
Enamoramiento: El enamoramiento es un fuerte apego afectivo por
un individuo mayor con el cual el adolescente tiene contactos
personales. Puede ser un familiar o una persona ajena a la
familia. El enamoramiento puede ayudarnos a pasar por dos tareas
evolutivas muy importantes, la primera es obtener la independencia
y la segunda es formar nuestra propia identidad, lo que queremos
ser.
Culto del héroe: Es el apego que se siente por una persona
admirada a la distancia. Esto puede estimularnos a interesarnos
por nuestro propio éxito y
a adquirir las cualidades de la persona admirada. Pero este
héroe no siempre es positivo, puede ser negativo, y en
este caso, el adolescente puede obtener una actitud
hipercrítica y reformista y el romance puede terminar.
Amor de cachorros: este tipo de relación se caracteriza
por las bromas y conducta desordenada, el adolescente manifiesta
su afecto por alguien que se le aproxima a la edad. El
adolescente aprende a evaluar al sexo opuesto y establece su
gusto o rechazo por determinados rasgos y se hace más
selectivo. Aprende habilidades sociales y cual es la conducta
socialmente aceptable. Estas experiencias nos sirven para tener
confianza y seguridad en
nosotros mismos.
Salidas: Las citas con adolescentes de nuestro sexo
opuesto nos dan experiencias sociales. La vida social de la
adolescencia esta organizada alrededor de grupos de
parejas. Por esto, los jóvenes que no salen en parejas no
aprenden la manera de comportarse en situaciones sociales en las
que intervienen miembros del sexo opuesto.
Noviazgo: por lo general cuando un muchacho sale durante un
periodo con muchas chicas, este selecciona una, que le gusta en
particular. Y se espera que ambos sean fieles a la
relación. El noviazgo puede ser positivo o negativo. Lo
más importante es que le da seguridad a los
adolescentes, pero puede aislarlos de sus amigos y no tener mucho
contacto social.
Formalización y compromiso matrimonial: hay tres factores
que hacen que el compromiso tienda mas a la infelicidad que a
prepararlos para un matrimonio afortunado. Estos son el romanticismo, que
muchas veces ciega a los adolescente y no se ve la realidad del
paso tan grande que se da al casarse con alguien. Todo es
ilusión, pero nada real. Y este romanticismo en
la adolescencia llega a su punto máximo. El segundo factor
es el intento de comportarse de una manera apropiada frente al
sexo opuesto, sin actuar como en realidad se es. Se pretende ser
"la esposa perfecta" o y "el esposo perfecto", sin embargo, esta
actitud dura poco tiempo, mientras pasa el romanticismo. Y luego,
la pareja se desilusiona de las actitudes o de la verdadera forma
de ser de su esposa o esposo, y más que todo los
matrimonios juveniles, terminan en fracaso. El tercer factor
seria la actividad sexual de la pareja. La mayoría de los
compromisos entre parejas de adolescentes, se dan por embarazo precoz.
Esto hace que la chica se sienta culpable y el chico con
resentimientos. La mayoría no afronta el problema como una
responsabilidad mutua, sino que los hombres creen
que la mujer tiene
toda la culpa y que es la responsable de esto. Por lo general,
los matrimonios por estas causas, terminan después de poco
tiempo.
Matrimonio precoz: Los compromisos de corta duración y las
uniones tempranas son responsables del aumento en la
proporción de divorcios y de otros fracasos conyugales
como abandono, separaciones, niños con problemas de
conducta, delincuencia
juvenil y peleas familiares. Debemos ser muy responsables y
maduros en el momento de dar un paso tan importante como el
matrimonio, la mayoría de las parejas se dejan llevar por
sus fantasías y no por la realidad. Y estos fracasos
conyugales, no solo afectan a los esposos sino a los hijos
(sí los hay) y a las familias de cada uno.
Un largo camino hacia el amor
En la niñez, el individuo solo se ve a si mismo, quiere
ser objeto de cariño y que los demás hagan cosas
que lo hacen feliz, es muy egocentrista, se siente el centro de
todo el mundo y es necesario hacérselo sentir. En los
primeros años de la infancia muestra de vez en
cuando afecto hacia los adultos o compañeros mediante el
abrazo o el beso, pero no es muy frecuente que lo demuestre con
actos que hagan feliz a los otros. Cuando se alcanza la edad
escolar considera que todas las muestras de afecto son
infantiles, a veces puede demostrar a los demás afecto con
una palmada en la espalda o diciendo que son "buena gente" pero
no va mas allá de eso. En la transición hacia la
heterosexualidad, el adolescente debe dejar atrás esa
conducta infantil, ese egocentrismo que lo caracteriza y debe
mostrar afecto y recibirlo y exteriorizar el aprecio que le
demuestran las demás personas. Estos cambios no son
fáciles, y requieren tiempo y es más difícil
para los hombres que para las mujeres, porque se le ha
enseñado que los hombres "no son sensibles", que no pueden
ser "delicados" y mostrar sus emociones. El
adolescente debe dominar dos cosas importantes: primero, debe
aprender el método
socialmente aprobado de expresar el amor,
segundo, debe aprender hasta que grado es aceptable la
expresión de los afectos por la sociedad.
Para el adolescente, es un verdadero desafió y una prueba
de valor, madurar
un verdadero amor. Hay tres elementos fundamentales del amor
integral y son los sexuales, eróticos y personales. Estos
no ocurren contemporáneamente, sino que van apareciendo
durante la transición hacia la sexualidad adulta. El orden
sucesivo es de esta manera:
- La maduración sexual que se realiza en la
pubertad. - El enamoramiento por el cual una persona adquiere un
sentido especial de atracción y llega a ocupar todo el
campo de interés y de preocupación. - El amor personal,
único y definitivo.
El enamoramiento tiene además tres
subfases:
- La atracción genérica hacia cualquier
representante del sexo opuesto.
2. El interés por un tipo especial de hombre o
mujer,
quedando desplazados los tipos que no corresponden a los gustos
o sensibilidad propia.
3. El enamoramiento por una persona que se considera
el ideal insustituible para toda la vida.
Con esta tercera fase estamos en el umbral de un
verdadero matrimonio o compromiso definitivo con una sola
persona.
Cuando después de haber tenido muchos sentimientos que van
y vienen, se llega al amor personal y definitivo, un amor por el
cual se ama al otro por "lo que es" y no solo por "lo que tiene",
por su persona y no por sus cualidades, etc. el amor
alcanza su madurez y los novios pueden pensar seriamente en un
compromiso definitivo. Pero sobre todo sin dejarnos llevar por el
romanticismo y por las apariencias. Cuando demostramos a nuestra
pareja como realmente somos, cuales son nuestros defectos,
equivocaciones, es decir aspectos negativos y positivos y nos
damos cuenta que esa persona es la persona ideal para formar una
familia duradera, en ese momento, estamos preparados para tomar
una decisión importante, para tener una familia con la
persona que nos va a acompañar durante el resto de la
vida.
Al burdel para que se haga hombre"
En general, las chicas inician su vida sexual con sus pares. El
primer enamorado, un amigo especial. Algunas prefieren hacerlo
con personas mayores porque suponen que, por ser ya
experimentadas, podrán tratarlas mejor en una experiencia
iniciativa llena de interrogantes, miedos, expectativas y
fantasmas. Su iniciación pertenece al mundo de sus
secretos apenas contados a la amiga más íntima, a
aquélla que, pese a todo, sabrá guardar el secreto.
Las nuevas posiciones y actitudes sobre la sexualidad hacen que
las chicas ya no se sientan ligadas para siempre con el chico de
la primera vez. Esta es otra de las razones que les mueven a
rechazar, por lo menos en el discurso, la
prueba de amor. Los muchachos suelen acudir a todo un complejo
proceso de
entrenamiento
que va desde las conversaciones e informaciones recibidas de
amigos de mayor edad, la contemplación privada y colectiva
de revistas pornográficas, las películas o videos
pornográficos hasta la realización de la primera
relación sexual.
A diferencia de las mujeres, no todos los adolescentes se inician
con su amiga o enamorada. Para no pocos puede ser demasiado
angustiante la experiencia de la propia desnudez y la de la mujer
en un encuentro deseado incluso con ansiedad. La pregunta sobre
qué es en verdad una mujer, qué desea, qué
es el goce de ella puede llegar a causarle suficiente temor y
angustia como para prepararse de mejor manera. Muchos encuentran
la solución en el burdel. Acuden a la mujer que, desde su
imaginario, no pregunta nada, que está lista a
enseñar, a dar todo de sí misma y que, sobre todo,
no cuestionará las inseguridades, las dudas. Sobre todo,
no se inmutará y, por el contrario, estará
dispuesta a brindar la ayuda necesaria para que la primera vez
sea lo más exitosa posible.
Pero esto no es todo, en torno a la
masculinidad rondan muchos fantasmas entre los que el temor a la
homosexualidad ocupa el lugar de privilegio. Más que de
temores de los adolescentes, se trata de la angustia de los
papás que, en una sociedad eminentemente enemiga de la
homosexualidad, la sola idea de que un hijo pudiese serlo,
aterra. En consecuencia, cuanto más tempranamente los
chicos den cuenta de su sexualidad, tengan una muchacha y hagan
el amor, más tranquilidad tendrán la mamá y
al papá.
La famosa prueba de amor:
Al principio de un noviazgo y después de algún
tiempo, el hombre se
siente impaciente por tener relaciones sexuales con su pareja, y
se atreve a pedir la prueba de amor. La estrategia es
casi siempre la misma: "si me quiere de verdad, si nos queremos
los dos, ¿qué nos impide demostrarnos este amor?
¿no es lo mas natural y normal, ya que somos
espíritu y cuerpo?
La mujer, que esta enamorada, no siempre sabe resistirse a esta
propuesta. Puede pensar que si no le da la satisfacción
que tanto quiere el novio, este podría pensar que es una
egoísta, frígida e incapaz de amar. Pero, sobre
todo, teme que el novio se enoje, que se canse de buscar
inútilmente lo que quiere, y que la abandone para irse con
otra, quizás mas liberal.
La mayoría de las veces, esta prueba de amor se convierte
en una prueba de inmadurez, de egoísmo y de
engaño.
El hombre, piensa principalmente en satisfacer sus deseos
sexuales, no se preocupa por las responsabilidades, y la mujer,
incapaz de esperar un amor maduro y personal y por miedo a perder
su enamorado, le concede la supuesta prueba de amor.
Casi siempre, el machismo de nuestra sociedad, hace que a la
mujer ni siquiera se le ocurra pedir por su parte una verdadera
prueba de amor.
La verdadera prueba de amor:
La prueba del
amor entre un hombre y una mujer, debe coincidir perfectamente.
Si amar es querer el bien del otro, superando el egoísmo
por el cual se utiliza al otro por intereses y fines propios,
habría que preguntarse: ¿qué le hace bien al
hombre?
Para el hombre, la espera y la renuncia de una precoz
relación sexual es condición de madurez y signo de
virilidad. El matrimonio, se supone, es un compromiso con una
sola persona y para toda la vida. Esta demostrado que una espera
difícil y dura, condiciona una verdadera madurez en el
amor.
¿Qué le hace bien a la mujer? Aprender a amar de
verdad. No es amor utilizar a un hombre para salir de la soledad
o para ser madre.
La prueba de amor coincide en lo mismo: esperar y madurar para
que el amor se desarrolle y se integre con todos los elementos
esenciales.
Asegurada la maduración sexual, el sentimiento de amor, o
enamoramiento tiene que definirse, estabilizarse y asegurarse de
que no sea provisorio o superficial.
La adolescencia, la edad del enamoramiento por excelencia, puede
ser también la edad del descubrimiento del amor. El
enamoramiento puede resolverse de dos maneras: de nos ser
correspondido, conducirá directamente a la
frustración, pero si el enamorado, es objeto del mismo
sentimiento, puede haber un enamoramiento que implique el
establecimiento de una relación mas o menos
duradera:
4. Riesgos de los
adolescentes en el terreno sexual
Hay efectos no deseados de la sexualidad, que muchos
adolescentes deben afrontar, y no solo los adolescentes, sino las
familias y la sociedad en que vivimos. Hay riesgos de
embarazo no
deseado, relaciones homosexuales, enfermedades de
transmisión sexual, etc. Todo esto se puede prevenir a
través de una educación sexual sin
hipocresía, por ejemplo, una madre no va a prevenir que su
hija se embarace prohibiéndole tener relaciones sexuales,
sino enseñándole la utilización de los
métodos
anticonceptivos y las responsabilidades que deberá
tener, si llega a quedar embarazada.
La homosexualidad:
La homosexualidad es vivida como otro efecto no deseado de la
sexualidad. La homosexualidad es la atracción
sexual persistente y emocional hacia alguien del mismo sexo. Es
una parte de la gama de expresión sexual. Durante la
niñez y la adolescencia, por primera vez muchos individuos
homosexuales se percatan de su homosexualidad y pasan por la
experiencia de tener pensamientos y sentimientos homosexuales. A
muchos adolescentes el pensar o experimentar con personas del
mismo sexo puede causarles preocupación y ansiedad con
respecto a su orientación sexual. A otros, aun los
pensamientos o fantasías pueden causarle ansiedad. Cambios
recientes en la actitud de la sociedad hacia la homosexualidad
han ayudado a algunos adolescentes homosexuales a sentirse
más cómodos con su orientación sexual. En
otros aspectos de su desarrollo estos jóvenes son
similares a los jóvenes heterosexuales. Experimentan los
mismos tipos de estrés,
luchas y tareas durante la adolescencia. Los padres necesitan
entender claramente que la orientación sexual no es un
desorden mental. Hoy por hoy no se entienden claramente las
causas de la homosexualidad (según el psicoanálisis es por identificación
con la madre o el padre de manera inconsciente). Sin embargo, la
orientación sexual no es un asunto de decisión
propia. En otras palabras, los individuos no escogen ser
homosexuales o ser heterosexuales. No importa cuál sea su
orientación sexual, todos los adolescentes tienen la
alternativa de escoger la expresión de su comportamiento
sexual y su estilo de vida. Los adolescentes homosexuales tienen
muchas preocupaciones como: sentirse diferentes, sentirse
culpables por su orientación sexual, preocuparse acerca de
cómo puedan responder su familia y seres queridos, ser
objeto de burla y de ridículo, preocuparse acerca del
SIDA y otras
enfermedades de
transmisión sexual, la discriminación cuando tratan de entrar a
clubes, participar en deportes, y entrar a distintas
instituciones,
ser rechazados y acosados por otros. En la adolescencia, se puede
vivir ya de forma plenamente consciente la orientación del
deseo sexual. La homosexualidad forma parte del hecho de ser
humanos, por lo tanto, no hay que buscar causas extrañas
que la justifiquen ni en la educación ni en el medio
ambiente. La única posibilidad realista frente a ella
es aceptarla y favorecer una integración individual y social positiva,
sin despertar sentimientos de culpa y sin reforzar las ideas
erróneas que la condenan.
Una o más experiencias con personas del mismo
sexo durante la adolescencia no conducen necesariamente a la
homosexualidad definitiva, aunque puede haber casos en que la
seducción iniciativa de un adolescente por parte de un
homosexual tenga efectos duraderos y marque su posterior
identidad sexual.
Las madres adolescentes:
En el embarazo
adolescente, influyen tanto factores sociales y culturales como
biomédicas y psicológicas.
La primera causa que se asocia al embarazo en la adolescencia es
la desinformación de los adolescentes sobre los temas
sexuales, sobre todo del conocimiento erróneo sobre la
posibilidad del embarazo. Otras causas son el adelanto de
reproducción en la población y la escasa utilización de
los métodos
anticonceptivos.
Los errores conceptuales sobre la menstruación y su
relación con el embarazo son alarmantes. Las siguientes
preguntas frecuentes de los adolescentes, comprueban lo dicho:
¿Cuándo se tiene la menstruación, se puede
hacer el amor sin peligro? Si se hace el amor una semana antes de
la menstruación, puede quedarse embarazada?, ¿Y una
semana después? ¿Y con la menstruación?.
Todos los científicos señalan, como uno de los
aspectos más importantes, la falta de comunicación entre los adultos y los
adolescentes. Para tener una relación sexual, se tiene que
pensar primero en las posibilidades económicas, tener una
estabilidad emocional y personal para educar a los hijos y
especialmente, estar en condiciones de planificar y desear el
embarazo.
Con respecto a la postura que los adolescentes creen que
adoptaría su familia ante un embarazo, hay que resaltar
que las expectativas negativas se refieren a las mujeres,
resaltando en general que lo considerarían simplemente
negativo o bastante negativo.
Según estudios estadísticos, en los casos de
embarazo adolescente la actitud mas general (48,3%) es la de
comunicar enseguida a los padres, y el 26,6% considera que poner
este hecho en consideración de los padres depende de las
circunstancias en que se encuentren, por ejemplo si quieren
abortar.
Decisiones sobre el sexo y el embarazo. Estas son las
consecuencias que se derivan de las decisiones relativas al
comportamiento sexual. Hacer que los adolescentes tomen conciencia de las
opciones que tienen y de las repercusiones de sus actos les puede
ayudar a asumir la responsabilidad en el futuro.
Enfermedades de transmisión sexual:
Las enfermedades de
transmisión sexual, se evitan, no prohibiendo las
reacciones sexuales, sino con una educación sexual que
proporcione información sobre las formas de contagio y el
uso adecuado de preservativos y medidas de higiene sexual.
En la adolescencia se ama el riesgo, y aunque
nos pongamos en contra de las relaciones peligrosas, no
impediremos su practica. Las enfermedades mas comunes de
transmisión sexual son el SIDA, la
gonorrea, sífilis,
herpes genital, tricomoniasis, etc.
Hoy en día los adolescentes de ambos sexos confrontan un
riesgo serio
de infección por VIH, que a su vez causa el SIDA, lo que
lleva a la
muerte.
La infección del VIH está aumentando en
adolescentes heterosexuales. Cuando los adolescentes toman
ciertos riesgos, es más probable que contraigan la
infección.
El riesgo de contraer el SIDA aumenta con:
un número creciente de compañeros sexuales, el uso
de drogas
intravenosas y los tatuajes, la copulación anal, cualquier
tipo de relaciones sexuales (oral, anal o vaginal) sin el uso de
condones, y el uso de bebidas alcohólicas o de drogas (el
sexo es más impulsivo y hay menos posibilidad de que se
use un condón si la persona está bajo la influencia
del alcohol o de
otras drogas). La infección del VIH se puede prevenir. El
conocimiento de los peligros del VIH puede ayudar a su
prevención. Los padres deben de instruir a sus hijos y
cooperar con las escuelas, iglesias, grupos juveniles y
profesionales de la salud para asegurarse que
tanto niños como adolescentes reciban instrucción
sobre sexo y cursos sobre la
prevención del abuso de drogas, que incluyan
información acerca del VIH.
La desviación sexual es una conducta sexual
asociada con actividades que ponen en peligro a otras personas, o
que son consideradas anormales, aún sin peligrosidad, por
cuanto no responden a la forma normativa social de
expresión sexual. El juicio de la conducta sexual anormal
es totalmente relativo a la sociedad donde se viva. No significan
necesariamente enfermedad mental, pero sí, en definitiva,
diferencia social. Es muy importante el ambiente donde vive el
adolescente, ya que si esta en ambientes desfavorables,
podrá adquirir una conducta sexual anormal.
Una de las principales características psicológicas
de estas desviaciones es que la persona no puede funcionar
apropiadamente en relaciones sexuales normales y comienza a
sustituir su fuente de placer por una persona, objeto o cosa que
no puede criticarle o hacerle sentir inseguro en su identidad
sexual o en su ejecución sexual. Otra
característica psicológica es que la persona usa
esta actividad sexual como una forma de agredir a otras buscando
el control que
perdería de envolverse en una relación con una
persona igual. Su necesidad más que sexual es en realidad
psicológica: necesidad de control,
necesidad de expresar su frustración o coraje, necesidad
de olvidar sentimientos de inadecuacidad social, entre otros.
Voyerismo: satisfacción sexual mirando a otras personas,
envolverse en actos sexuales.
Pedofilia: satisfacción sexual con menores de edad.
Bestialismo o Zoofilia: satisfacción sexual con animales.
Violación: satisfacción sexual mediante
coerción, engaño, fuerza bruta
física y
psicológica y sin consentimiento de la pareja.
Necrofilia: satisfacción sexual con muertos o con personas
que simulen estados cadavéricos de no-reacción.
Exhibicionismo: satisfacción sexual con mostrar genitales
o posturas de connotación sexual de forma que se pueda
tomar de sorpresa a otras personas. Legalmente es llamado
exposición deshonesta.
Sadismo: satisfacción sexual de poder producir
dolor físico, emocional, o ambos en otra persona.
Masoquismo: satisfacción sexual excitatoria de
experimentar dolor o sufrimiento físico o mental.
Transvestismo: satisfacción sexual de vestir, robar,
comprar, o tocar piezas de ropa del sexo contrario
Fetichismo: satisfacción sexual con objetos que sustituyen
a una persona real como ropa, muñecos, partes del cuerpo
de otra persona como pueden ser los pies.
Prostitución: La prostitución es, en nuestros países,
una opción frecuente para mujeres de sectores sociales
marginales. La miseria, la violencia y el
abuso son las puertas de ingreso a ella de numerosas niñas
y adolescentes.
La prostitución masculina es menos tolerada y numerosa,
aunque ha aumentado durante los últimos años.
La pornografía: Prostitución y
pornografía no son lo mismo aunque, en general, se hallan
íntimamente ligadas en cuanto quienes se dedican a la
pornografía suelen ejercer la prostitución. De
hecho, entre una y otra existe una relación
etimológica porque pornografía proviene del griego
porne que significa prostituta, y grafo, describir. Lo que
caracteriza lo pornográfico es el carácter
obsceno de ciertos escritos, obras, representaciones y relaciones
que presentan la sexualidad con toda crudeza, buscando la
excitación del lector o espectador.
En la pornografía existe una intencionalidad clara de
demostrar de manera excesivamente cruda y explícita la
sexualidad, sacándola de su intimidad y privacidad para
transformarla en vergonzosa. Se deteriora lo erótico y
sensual del cuerpo al convertirlos en elementos de indecencia y
violencia en
tanto rompen con ciertos principios
culturales que gobiernan la sexualidad.
El material obsceno despoja a la sexualidad de sus elementos
tiernos y la viste de una violencia francamente ofensiva, con la
intención de destruir los valores
personales y sociales.
La verdad es que cada día aumenta el número de
niñas y niños expuestos de manera directa a lo
pornográfico, ya sea porque los adultos permiten hacerlo o
bien porque ellos mismos lo hacen utilizando la
televisión y el Internet.
La transición a la sexualidad adulta, es una
etapa difícil y de muchos cambios, tanto físicos
como psicológicos. Donde influyen el estado
glandular del adolescente, los factores sociales y los medios
masivos. Y debemos aprender muchas actitudes que nos imponen la
sociedad y la cultura donde vivimos. Este trabajo nos ayudo a
entender que la sexualidad es algo normal y necesaria en el
individuo, que las reacciones y respuestas sexuales las tenemos
todos y no tenemos porque sentirnos mal por eso. Muchas veces nos
sentimos culpables por tener curiosidad sobre algunos temas
sexuales, pero no nos damos cuenta que a todas las personas les
pasa lo mismo, por ser algo innato en el individuo. Lo principal
para llevar una vida sexual sana, es tener conocimiento sobre
todos los riesgos que tiene la sexualidad y todo lo que tenemos
que afrontar si nuestra conducta sexual no es adecuada. No solo
nos tenemos que cuidar de las enfermedades
venéreas, si no también de un posible embarazo
accidental, que no nos va a afectar solo a nosotras sino
también a la familia y al propio hijo.
Anexos:
- Estudios estadísticos de la sexualidad en
adolescentes latinoamericanos en los años 1988, 1992 y
2000.
Autor:
Leonor Palmera