Trabajo ciencia tecnología y sociedad actual (página 2)

6. Análisis epistemológico del programa de
informática

Consideramos muy importante incorporar reflexivamente al
alumno en la cultura
informática producto de
los avances
tecnológicos de este siglo. Cambios que se han dado y
se siguen dando con una vertiginosa velocidad, lo
que nos lleva a la necesidad de una formación permanente y
que implica que los docentes demos primordial importancia a una
formación integral y a la enseñanza de técnicas y
estrategias de
estudio desde cada una de nuestras disciplinas como lo sugiere
Pozo.

Es desde esta perspectiva que voy a analizar el programa de
informática que expongo a continuación

Programa de informática
Fundamentación
La sociedad de hoy
en día plantea una serie de demandas que provienen de un
contecto en el cual el cambio y la
innovación son permantentes. Los avances de
la ciencia y
la tecnología hacen que la información y el
conocimiento se incrementesn de tal modo, que en poco
tiempo se
corre el riesgo que se
vuelvan obsoletos. Por ello requiere personas creativas, que
sepan prever y enfrentarse a problemas
nuevos, capaces de sintetizar y seleccionar, de pensar
integradamente, que sean conscientes y responsables de su propio
aprendizaje,
que busquen la información y aprendan por sí
mismas, manteniéndose actualizadas.

Los objetivos de
la enseñanza curricular con reflejo de las
necesidades de la sociedad, y la
sociedad de hoy exige que las personas que la integan
estén preparradas para entender las complejidades de las
tecnologías de la informática y la
comunicación.

La construcción por parte de los alumnos de
estos conocimientos y destrezas, permitirá a los docentes
el uso de computador
como heramienta didáctica. Esto puede colaborar a reafirmar
el rol del docente como guía y facilidtador del proceso de
enseñanza aprendizaje,
promoviendo nuevas técnicas
metodológicas que lo adecuen a las necesidades y características de los alumnos; el rol del
alumno, participante activo en la adquisición de sus
propios conocimientos, responsable de su propia formación
y el rol del saber, orientado a la realidad
circundante.

Objetivos
Que el alumno pueda adquirir una metodología de pensameitno lógico:
formular hipótesis, dar soluciones,
corregir sus propias respuestas, desarrollar su ingenio y
creatividad
aplicándolo en la resolución de problemas.

Que el alumno se convierta en un buen usuario d ela
computadora,
aprovechando ese poderoso instrumento de manejo de
información y de cálculo.
Que sea capaz de utilizar las aplicaciones (procesador de
textos, planilla electrónica, base de datos,
…) para organizar, procesar y presentar la información;
almacenar la información en diferentes dispositivos;
emplear software de
aplicación propio de su especialidad; etc…
Que el alumno sea capaz de manejarse con el correo
electrónico, buscar información en internet y crear páginas
Web.

Compentencias a desarrollar por los alumnos.
Conocer el ambiente de
trabajo (en cuanto a hardware y a software)
Saber utilizar las herramientas
(procesadores de
texto, planillas, etc.) y aplicarlas correctamente, con
autonomía.
Comparar y relacionar las diferentes herramientas.
Desarrollar habilidades de comunicación entre personas y con la
computadora
Desarrollar habilidades de clasificación,
categorización, jerarquización de
información

Núcleos De Contenido
El tema fundamental a desarrollar en este segundo curso de
Informática en el Tronco Común de los Bachilleratos
Tecnológicos Agrarios y de Administración es BASES DE
DATOS.
Luego de repasar algunos temas integradores como las comunicaciones
vía computadora y
los conceptos fundamentales de la planilla electrónica Excel, se
abordará el tema central del curso: BASES DE DATOS.

Comunicaciones
CORREO
ELECTRÓNICO: características generales, ventajas y
desventajas frente a otros medios de
comunicación, dónde se almacenan los mensajes,
cómo se leen los documentos
incorporados a un mensaje, envío de documentos
adjuntos, etc.
INTERNET:
conceptos básicos, formas de conectarse, direcciones
electrónicas, qué se puede hacer en Internet,
dónde está la información y cómo se
busca, publicación de información en World Wide
Web, Internet
Comercial, etc.
Creación de páginas
WEB con el software
MSFRONTPAGE.

Bases de Datos :
MS-ACCESS

• Concepto de Base de
  Datos
• Concepto de Manejador de Base de Datos. Ventajas,
  Funciones
  generales
• Ingreso a Access. Abrir.
  Cerrar. Salir.
• Descripción de la pantalla
• Elementos de una Base de Datos Access.
• Tablas: Campos y sus tipos. Registros.
  datos
• Relaciones entre tablas
• Consultas
• Formularios
• Informes
• Diseño de una Base de Datos.
• Modificación de la estructura
  de tabla

La planilla electrónica: MS-EXCEL
Repaso

• Conceptos generales. Crear, guardar, recuperar una
  planilla.
• Formato de celda: tipo, alineación, fuentes,
  bordes, diseño, protección. Uso de
  fórmulas.
• Ordenar los datos
• Asistentes: de funciones, para
  gráficos, de ideas
• Formato y presentación de la hoja de
  cálculo.
• Gráficos

Bases de Datos

• Creación de una Base de Datos en Excel.
• Ordenar
• Filtro y Filtro Avanzado
• Extraer datos.
• Tablas Dinámicas

7.
Conclusiones

Consideramos que mi compromiso ético esta
dado:
En lo técnico en asumir la responsabilidad de encontrar las estrategias
necesarias para que todos los alumnos hagan suyos los contenidos
del curso
En cuanto a la formación integral, en el desarrollo de
cada clase estimular: la solidaridad, la
honestidad, la
responsabilidad ante los compañeros de
estudio, el estudio, las herramientas de trabajo y la
resposabilidad ética
respecto al uso que le den a los contenidos dados y su compromiso
de compartir este conocimientos con toda la sociedad. Teniendo
como objetivo la
necesidad de la democratización del conocimiento.
Y que frente a situaciones adversas como las que nos tocó
vivir sobre el deterioro del laboratorio
hay diversas posturas que podemos asumir: a) el darnos por
vencidos pensando que nada podemos hacer para cambiar esta
realidad y que no hay nada que podamos aprovechar o b)
plantearnos por la positiva todo lo que sí podemos hacer a
pesar de estas limitaciones y la necesidad que hay ahora de
unirse, de organizarse para luchar para que esto cambie, siendo
esta última postura la que consideramos apropiada. Es por
esta razón que a pesar de contar cada vez con menos
máquinas seguimos dando clase e incluso un
día que no se podía ir al laboratorio,
llegamos a dar una clase en sala docente porque tampoco
habían salones disponibles, en la cual aprovechamos para
hacer una síntesis y
reflexionar sobre los contenidos dados.

8.
Bibliografía

AZINIAN, H; BRENTA, B; ÁLVAREZ, V, "TECNOLOGÍA
INFORMÁTICA EN AL ESCUELA.
Aplicando planillas electrónicas". Serie TEMAS Y
PROBLEMAS, Cuaderno Nº 5 AZ Editora, Argentina

CAMINOS, M.A. "DISPUESTOS A ESCRIBIR". Serie TEMAS Y
PROBLEMAS, Cuaderno Nº 7 AZ Editora, Argentina
GALLEGO, D.J; ALONSO, C, M; CANTÓN, I "INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LOS RECURSOS
TECNOLÓGICOS" Editorial, OIKOS-TAU, España.
PEÑA, ROSARIO "LA EDUCACIÓN EN
INTERNET" Inforbook´s S.L., Barcelona,
España.
Mi experiencia laboral con este
programa y reflexiones que el mismo merece
Respecto a este plan y teniendo
en cuenta mi experiencia personal de
trabajo este año con el plan de
informática para segundo año de BT de
Mecatrónica puedo expresar que, si bien consideramos que
los objetivos
planteados en este programa (que el alumnos sea capaz de manejar
planillas electrónicas, operar con bases de datos y
utilizar adecuadamente internet) son los adecuados para que el
alumno se pueda desenvolver satisfactoriamente en el medio
laboral y a lo
que yo le agregaría que como objetivo que
sea un usuario crítico y reflexsivo del uso de estas
herramientosas, hubiera sido necesario:
Contar con personal
técnico para el mantenimiento
y el uso del laboratorio
Contar con el software y hardware necesario para que
los alumnos puedieran conectarse a internet.
Lo que nos lleva a pensar que hubo aspectos o no previstos en la
implementación de este plan, pues no se contó con
los recursos
económicos, ya que esta fue la razón que se nos
dió de porque no estuvieron los recursos disponibles para
que los alumnos se puedieran conectar con internet.
A demás el progresivo deterioro del laboratorio
dificultó enormemente el desarrollo del
curso.
Trabajo Realizado Con El Grupo En El
Que Me Toco Realizar La Practica Docente 2b De Mecatronica
Partí de una realidad heterogenea. Dentro del grupo
había alumnos que habían tenido informática
el año anterior y otros que nunca habían visto un
computador.
Como objetivo me propuse que todos llegaran a apropiarse de los
contenidos del curso.
Para esto busque y aplique diferentes estrategias de
enseñanza que me permitieron lograr mi objetivo.
Los alumnos pudieros comprobar que mi trabajo fue coordinado con
diferentes docentes.

Autor:

Daniela Berro
Luis Daniel Oribe
Luis Fabian Martinez