Propuesta de un sistema de enseñanza a catedráticos en universidades publicas y privadas
Propuesta de un sistema de
enseñanza a catedráticos en
universidades publicas y privadas (cd. De
puebla).
Indice
1.
Introducción
2. Marco Teórico
Conceptual
3. Métodos Y
Técnicas
4. Bibliografía
En la actualidad nuestro país atraviesa por una
situación crítica sobre todo en la enseñanza superior, debido a la
problemática que existe entre los partidos
políticos, el EZLN, ya que sus enfrentamientos,
sólo ocasionan confusión, coraje y sobre todo
más atrofia al cerebro, que no
permite pensar y analizar para poder dar una
solución .
El gobierno del
nuevo presidente Vicente Fox sólo trata de aparentar
calma, tranquilidad y eso no es cierto, nuestro país debe
salir adelante y el principal protagonista de esta lucha somos
nosotros, a pesar de todas las barreras que hay que romper,
recuerde siempre ser usted mismo.
La enseñanza superior necesita un método de
enseñanza que se aplique directo en el aula de clase,
ayudar a los alumnos a pensar, a razonar, a criticar al maestro,
puesto que este no siempre tiene la razón. Recuerden que
todos los días se aprende algo nuevo, de la persona
más humilde. Pero sobre todo la libertad de
pensar.
Protocolo de tesis
Propuesta de un sistema de
enseñanza a catedráticos de universidades publicas
y privadas.(cd. De
puebla).
I. Investigación
documental.
Para estudiar a las universidades y su función
primordial en el ámbito social del municipio de puebla, mi
investigación tendrá un carácter
dialéctico de análisis que me ayudará a comprender
las contradicciones históricas de las causas de estudio
superior. Para ello, tomaré como marco de referencia a una
institución pública (BUAP) y una privada (UNIVERSIDAD
INTERAMERICANA A.C.).
Justificación Del Tema
El estar involucrado en una cultura, de
una educación familiar y la oportunidad de
realizar estudios de postgrado que comprenden a la
problemática de las universidades justifican plenamente la
realización de está tesis.
El haber tenido la oportunidad de conocer la problemática
de las universidades, el haber tenido contacto directo con las
mismas, permite buscar diferentes soluciones a
la problemática que presentan las universidades.
La elección de dicho tema obedece a la necesidad de un
sistema de enseñanza a nivel superior que en la actualidad
es muy deficiente de ahí, la preocupación por
investigar si existe una enseñanza de calidad a nivel
superior.
Planteamiento Del Problema
En México,
hoy día, todas las universidades viven un proceso de
ajuste, reestructuración y transformación en su
ser. Lo cual implica problemas en
el estudiante que asiste a estas instituciones.
Vemos que la falta de una enseñanza superior de calidad se
refleja en el estudiante que no sabe pensar, analizar,
corroborar, investigar y participar en clase. Impide la competitividad
de los educandos en un contexto mundial.
Justificación
La enseñanza a nivel superior es en nuestra actualidad
como invernaderos en los que atrofian los sentidos del
espíritu. En México la
enseñanza superior se ha visto manipulada por el gobierno y la
industria,
para supuestamente cubrir las necesidades de la sociedad, pero en
realidad lo que han hecho es cubrir sus propias necesidades, sin
importarles la sociedad, y solo
permiten enseñar lo que no les causará problemas a un
largo plazo.
La razón principal del análisis de enseñanza a nivel
superior, en nuestro caso se circunscribe específicamente
en la firma y vigencia del TLC.
Situación Del Problema
El tema de enseñanza a nivel superior es muy
difícil por la multiplicidad de aristas que presenta.
Incluye intereses sociales, políticos, geográficos,
culturales sobre todo lo económico que determinan la
enseñanza en nuestro país como una
manipulación a nuestros intereses.
Los acontecimientos que se han desarrollado en cuanto a este
fenómeno, nos incita a enfrentar el reto de está
investigación y afrontar las consecuencias
que se presenten.
Necesidades
Las universidades presentan y manifiestan las siguientes
necesidades:
- Incrementar y reforzar el sistema de enseñanza
a nivel superior. - La necesidad de pensar.
- La necesidad de mejorar como seres humanos.
- La necesidad de tener un mejor país.
- La necesidad de ser mejores para ser
competitivos. - Tener apoyos técnicos modernos.
Objetivos De La Investigación
Los objetivos se
marcan en dos divisiones de acuerdo a su importancia.
Primarios:
Obtener el grado de maestría en Educación
Superior.
Que se corrobore la hipótesis de tesis por
medio del método
histórico y el método materialismo
histórico-dialéctico.
Ayudar a las universidades en la búsqueda de un mejor
sistema educativo para aumentar nuestra calidad de vida.
Que los directivos de las universidades comprendan la
conveniencia de apoyar a su cuerpo laboral.
Secundarios:
Que los universitarios aprendan a pensar, analizar, investigar, a
leer y a participar en clase.
Ayudar al establecimiento de universitarios pensantes.
Orientar al estudiante a mejorar su nivel de vida.
Todos los universitarios deben aprovechar los recursos con
responsabilidad.
Ayudar a las universidades que presenten está
problemática de enseñanza.
Ayuda de fuente de información a otros países.
Satisfacción Personal.
Preguntas De Investigacion
Las preguntas y dudas vinculadas con la enseñanza superior
y sus implicaciones mundiales son:
¿Qué entendemos por enseñanza?
¿Cómo se manifiesta la enseñanza?
¿Cuáles fueron las causas que originaron su
modificación?
¿Qué medidas se han considerado para evaluar la
enseñanza superior?
¿Al modificar el sistema de enseñanza se
tomó en cuenta a la voluntad superior?
¿Cómo ha evolucionado este fenómeno?
¿Existen mecanismos extranjeros que impidan una mejora en
el sistema de enseñanza superior a nivel nacional?
¿Nuestra educación
superior está manipulada por elementos
políticos y sociales?
¿Se les pagará más la hora clase a los
catedráticos?
¿Las universidades estarán dispuestas a capacitar a
sus docentes?
¿No tendría la capacitación que preguntarse por la
enseñanza significativa?
¿La capacitación docente ha alcanzado los
niveles cualitativos suficientes?
¿O es que la calidad de la propuesta de
capacitación no es la adecuada?
¿Será ella realmente la solución para la
crisis
actual?
¿O será que los supuestos de los que parte no son
los correctos?
Hipótesis De Trabajo
La modificación del TLC, no cumple
con las necesidades de los intereses nacionales, sobre todo el de
origen genético histórico.
Con la firma del TLC. La enseñanza superior empezó
a aumentar la necesidad de competir, de prepararse más,
pero no se cuenta con la capacitación necesaria para
competir y cubrir de alguna manera nuestras necesidades.
Los catedráticos tienen la necesidad de trabajar en dos o
tres universidades para cubrir sus principales necesidades. Este
fenómeno nos obliga a seguir preparándonos, y
sacrificando sobre todo a la
familia.
Las universidades en la actualidad piensan reducir los planes de
estudio, quitar la teoría
que según para ellos es relleno, eso se debe evitar porque
la teoría-practica van de la mano, la
teoría es pensar evolucionar el pensamiento
humano y la practica es
ponerlo en acción.
En la actualidad al ser humano se le considera productivo por lo
que sabe pero no siempre es remunerado de la misma manera.
¿Es posible tener una universidad
satisfactoria?, Creo que es posible, pero el cambio en la
actitud de la
sociedad, como en la
universidad debe ser impulsado por esta misma, pues ella es la
generadora de conciencia, es
decir de futuros docentes, sin dejar de lado las
enseñanzas fecundas que la historia nos ofrece . Hay
que descartar la aquella pretensión ingenua de creer que
el problema podría solucionarse solo desde el punto de
vista administrativo-legal. El problema de la universidad esta en
el interior de la misma; falta de claridad en los hábitos
de trabajo, en las ideas. Se debe de propiciar aquellos valores
universitarios perdidos, esclarecer las ideas, despertar el
interés
y la creatividad en
la comunidad, solo
así podremos hablar de una universidad real y no de un
nombre pomposo.
El maestro es el elemento de fuerza que
puede transformar el cambio
educativo, pero no se da, aquí es en donde hay que
concentrar nuestro esfuerzo y también los recursos si se
quiere hacer que la escuela sea una
verdadera puerta de ingreso a la ciudadanía y la competitividad.
Los maestros son los medios
principales para el mejoramiento de la propuesta educativa. El
aspecto fundamental es lograr mejorar los conocimientos y
destrezas de los maestros . En el marco de la crisis que
atraviesa la educación en
general y a la escuela en
particular "La capacitación docente se exige como tabla de
salvación." Dicha capacitación lleva ya varios
años instalada y mentada, y sin embargo no se logran los
resultados esperados?
Se debe hacer una toma de conciencia a los
investigadores sociales y a las entidades que tienen a su cargo
la difusión de las corrientes empírico
analíticas, el hacer llegar a la masa docente,
ávida de conocimiento,
pero que no tiene muchas oportunidades de asumirlos por su
curricula actual de la mayoría de los centros de estudios
de posgrado que parecen no hacerse partícipes de esta
realidad.
2. Marco
Teórico Conceptual
El análisis se centra principalmente en la
implantación de las políticas
económicas que promueven e imponen la enseñanza
superior. Con el fin de que la enseñanza superior sea
competitiva con los demás países.
Por ello, nuestra investigación parte de este hecho como
el principal inicio del proceso de
enseñanza superior .
Nuestro marco conceptual se integra con la siguiente
terminología que consideramos de mayor relevancia en
nuestra investigación.
Enseñanza superior; Competitividad;
Falacias; Manipulación;
Tlc; Atrofia;
Historico genetico; Corte Epistemológico;
Internet;
Aristas;
Calidad ; Marginacion;
Didáctica; Globalización;
Evaluación; Capacitación;
Libertad;
Transformación;
Evolución; Paz;
Programación
Neuro-Lingüística;
Opresión; Oprimido;
Practica; Teoria;
Ley;
Formar;
Paradigma
Empírico-Analitico;
Praxis;
Para realizar nuestra investigación utilizaremos el
método histórico para tener elementos de juicio
confiables y reales y analizar el fenómeno de la
enseñanza superior. El método del materialismo
histórico-dialéctico para comprender las
contradicciones del proceso de enseñanza en nuestra
actualidad. El método deductivo, que nos dará un
soporte para nuestros planteamientos mediante la consulta de
estudios doctrinales sobre el tema en estudio. Y el
propósito del saber empírico analítico para
descubrir regularidades similares a leyes para
aplicarlas a la praxis educativa y mejorar la eficiencia. La
enseñanza se convierte en un manejo de fines y medios
estandarizados; el aprendizaje se
convierte en el consumo de
paquetes preparados de porciones de información y partes de habilidades. El
éxito
se manifiesta cuando los docentes y los estudiantes se
desempeñan como se le ha dirigido. Con el éxito
del estudiante como objetivo el
enfoque instrumental se concentra en herramientas,
recursos, ambientes, técnicas.
Los docentes y los estudiantes como medios para aquél fin
determinado. Los sistemas
educativos se interpretan como un sistema de entrada y salida,
donde ingresan recursos y materia prima
por un extremo y por el otro lado sale un producto
terminado, un estudiante "educado" exitoso. Los problemas
educacionales se consideran bloqueos causados por conductas
inadecuadas del docente, las insuficiencias de los estudiantes o
bien por el déficit de recursos.
Nuestra técnica se sustentara esencialmente en la
investigación
documental y otras fuentes
bibliográficas y hemerograficas.
Qué es el ceneval?
DE 1994 A 1999.
http://www.ceneval.edu.mx/2nivel/1quencen/
El acuerdo del golfo, compilado por Octavio Contreras. IIESES,
U.V. XALAPA VER. Noviembre de 1997.
http://www.coacade.uv.mx/tlcnet/resumen/pres.html/
La
educación en la plataforma y en el gobierno de Vicente
Fox. Felipe Martines Rizo. La educación y los
Jóvenes, el cotidiano P. 90- 107
Estrategias
docentes para un aprendizaje
significativo. Jonathan Castillo.
http://www.monografias.com/trabajos4/estrategias.
Las etapas de la educación. Ileana Santoiani.
http://www.monografias.com/trabajos/etapasedu/etapasedu.
La capacitacion docente. Jose Luis Dellordine Argentina.
/trabajos4/capacitacion/capacitacion
Análisis comparativo de la concepción de la
educación Marieta Rivas.
/trabajos/concepedu/concepedu
La evaluación
formativa. Carlos M. Ruiz P.
/trabajos4/evafor/evafor
Didáctica de la Lengua.
Arteaga
/trabajos/didaclengua/didaclengua
Educación por la paz. Fidel Robles Profesor principal de
la facultad de educación y ciencias de
la
comunicación de la UNT.
/trabajos/eduparapaz/eduparapaz
La educación a
distancia. Claudio Jorquera Lic. En Educación,
mención Currículo Santiago de Chile 1999.
/trabajos/edudistancia/edudistancia
La transformación educativa en Argentina y la
Ley federal de
Educación. Marcelo Paso.
/trabajos/transedu/transedu
El TLC y su relación con las actividades de la
educación superior.
http://www.coacade.uv.mx/tlcnet/tlc-educsup.html.
La
globalización de la educación superior en
América
del Norte.
http://www.coacade.uv.mx/tlcnet/presen.html
La educación mexicana en la
globalización. Carlos Ornelas, ESTE PAIS Octubre 1992
P. 3-25
Tesis para una iniciación epistemológica. Dr. Luis
Orlando Aguilera Garcia Profesor Titular Universidad de
Holguin.
/trabajos4/epistemologia2
El progreso y la educación. Gabriela Vallina.
/trabajos4/educacion/educacion
Causas y características de las dificultades no
especificas del aprendizaje.
/trabajos/dificapren/dificapren
Calidad de la educación Universitaria y los retos del
siglo XX1. Alexander Vega Miranda. Candidato a Doctorado,
Magíster en Administración. Profesor de la escuela de
Administración de Negocios U. C.
R.
/trabajos/caleduretos/caleduretos
Programación Neuro-Lingüística
Morella
Velazco./trabajos5/edutecnia/edutecnia
Evolución de la actividad Educadora.
/trabajos/evoactiedu/evoactiedu
¿Es posible una universidad Satisfactoria? Lucas
Martín Peñafort.
/trabajos5/unisat/unisat
Conceptos centrales de la perspectiva Vycotskiana. Gilberto
Pérez Campos
/trabajos/teorapren/teorapren
Epistemología. Carlos M. Ruiz P.
Resumen
Encontraran la situación actual en que se encuentra
nuestra educación superior, los efectos que la han
ocasionado, la manipulación del gobierno, el EZLN,
¿cómo cambiar esta situación?
¿Qué hay que hacer ¡!!!!!!pensar!!!!!?, la
educación
Familiar los efectos que ocasiona, los medios de
comunicación como el internet principalmente a
los niños
que mas tarde se refleja en un universitario mediocre.
Autor:
Ing. Ma. Remedios lira navarro
proyecto
presentado en maestría en educacion superior
ing. Industrial. Actualmente estudio maestria en educación
superior.