El rol del profesor universitario en la Sede Municipal de Trinidad de Cuba (página 2)

1. ¿Cuál es mi criterio sobre los principios que
deben sustentar el rol del profesor
universitario?

En mi criterio ese rol del profesor universitario debe
sustentarse en los valores
morales, en la correspondencia entre el discurso
político y la práctica revolucionaria3.

Indiscutiblemente el rol de nuestro profesor universitario
esta determinado por la posición que asume ante la
Revolución
Socialista de la que es producto y
ésta posición la asume desde su propia escala de
valores.

B: ¿Qué son los
valores?

Acota García Batista4 en su discurso: Por
qué la formación de valores es también un
problema pedagógico ": que tener valores es estimar un
principio, un objeto. Es ubicar las cosas por orden de
importancia, es decidir lo más importante y luchar por
ello.

Según el material de estudio5 los valores constituyen
componentes esenciales de la ideología, expresión de la cultura y la
historia de una
sociedad en
una época determinada y de los interese, puntos de vistas,
necesidades y contradicciones de los diferentes sujetos.

• 1. ¿Qué factores sociales externos e
  internos revelan una situación de crisis de valores en
  nuestro país?

Según el filósofo matancero Fabelo6 los estudios
realizados por él revelan una situación de crisis de
valores, provocados por factores sociales en los que destacan
como factores externos:

• 1. Derrumbe del campo socialista, ideal a alcanzar un
  deber – ser, se destruye uno de los principales
  patrones valorativos de comparación.

• 2. Crisis del marxismo – el marxismo esta
  asociado a toda nuestra enseñanza y la mayoría
  de los profesores fueron formados en esa versión, el
  contraste entre realidad y teoría provocó que
  esta última cayera en descrédito y con esto los
  valores a él asociados.

• 3. La unipolaridad política que le sucede a la
  debacle del socialismo y las manifestaciones
  ideológicas que la acompañan.

• 4. Permanente agresión ideológica del
  imperialismo que tiene el propósito de subvertir los
  valores de la conciencia de nuestro pueblo y especialmente de
  nuestra juventud.

Como interno:

• 1. La crisis económica.

• 2. Las carencias materiales.

• 3. Bajo nivel de satisfacción de las
  necesidades.

• 4. Desfasaje entre la cambiada realidad cotidiana y
  su desfasaje en sistema de valores institucionalizados lo que
  provoca un desdoblamiento de la conducta (doble moral).

• 2. El valor patriotismo es el que debe estar en
  correspondencia con el rol del profesor universitario en la
  SUM.

El rol del profesor universitario cubano actual debe estar en
co9rrespondencia con el valor
patriotismo

• a) Definición del valor patriotismo del
  material de estudio.

El patriotismo es:

La lealtad a la historia, la patria y la Revolución
Socialista, y la disposición plena de defender sus
principios para Cuba y para el
mundo.

Es tener disposición a asumir las prioridades de la
Revolución al precio de
cualquier sacrificio.

Es ser un fiel defensor de la obra de la Revolución
Socialista en cualquier parte del mundo.

Es tener conciencia de la
importancia de su labor y ponerla en función
del desarrollo
económico y social del país.

Conclusiones

Luego entonces para concluir planteo: el profesor de nuestra
SUM embuido de su responsabilidad moral y social
conocedor y motivado por la misión de
la NUC podrá convertir su clase
compuesta en su mayoría por las personas que pertenecen a
los sectores más desfavorecidos de nuestra sociedad, en
una tribuna revolucionaria no para pronunciar un discurso
político sino para formar futuros universitario en la
especialidad que él enseña y en la que se encuentra
satisfactoriamente preparado y por qué no, muy bien
preparado que le permita al futuro graduado ser reflexivo,
crítico, independiente, flexible, creativo y
autónomo que logre convertirse en sujeto de su desarrollo
personal y profesional y para ello no puede privilegiar la
estimulación de las capacidades intelectuales
al margen y detrimento de la educación de
sentimientos y valores.

Es por eso que el actuar del profesor universitario de la SUM
tiene que estar fundamentado no sólo por sus conocimientos
sólidos como profesional, sino por los conocimientos que
le brindan la pedagogía y la psicología de las que
debe ser buen conocedor para poder en su
aula desarrollar la clase encuentro de la modalidad a distancia
con métodos
didácticos de semipresencialidad de la que es profesor,
siendo un facilitador del conocimiento,
haciendo de su clase una reunión participativa que convoca
a la construcción del conocimiento, es un reto
para el rol del profesor ser un mediador del conocimiento, es
para él un auto –aprendizaje
enseñar a aprender a aprender.

Es responsabilidad de los que dirigen la SUM lograr la
positiva sinergia7 para que todos los profesionales que laboran
en ella compartan juntos la responsabilidad de la
formación integral de la
personalidad del estudiante continuador de la obra de la
Revolución, abanderado del Socialismo,
luchador incansable por la equidad y la
justicia
social que reclama nuestra época.

Notas

1. Aristos, Diccionario
Ilustrado de la Lengua
Española (La Habana: Editorial Científico-
Técnica, 1985), p .466

2. MES, La Universidad que
queremos (Oficina del
Viceministro Primero: La Habana, 2004) Soporte Digital

3. J.R. Fabelo Corzo, los valores y sus desafíos
actuales (La Habana: Editorial José Martí,
Instituto Cubano del Libro, 2003)
p.14

4. Gilberto García Batista, Por qué la
formación de valores es también un problema
pedagógico en :La formación de valores en las
nuevas generaciones. Una campaña de espiritualidad y
conciencia (La Habana: Editorial de Ciencias
Sociales Ediciones Políticas,
1996) p 16

5. Material de estudio, Los valores con los que defendemos la
Revolución y la especie humana (La Habana: Editorial
Política
junio 2007) p .4

6. J.R. Fabelo Corzo, Los valores y sus desafíos
actuales(México:
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2001)
p.176

• 7. Pedro Horruitiner Silva, La Universidad cubana: el
  modelo de formación (La Habana: Editorial Félix
  Varela, 2006) p.23

Bibliografía

Chávez Antúnez, A. (2004) Educación y valores.
Análisis desde en ámbito
ético. Editorial Félix Varela: La Habana. Cuba.

Fabelo Corzo, J.R. (2001) Los valores y sus desafíos
actuales. Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla. México.

Fabelo Corzo, J.R. (2003) Los valores y sus desafíos
actuales. Editorial José Martí.
Instituto cubano del libro: La Habana.

García Batista G, (1996) Por qué la
formación de valores es también un problema
pedagógico, en: La formación de valores en las
nuevas generaciones. Una campaña de espiritualidad y
conciencia. Ediciones Políticas. Editorial de Ciencias
Sociales: La Habana.

Horruitiner Silva P. (2006) La Universidad cubana: el modelo de
formación (La Habana: Editorial Félix Varela).

_________Los valores con que defendemos la Revolución y
la especie humana. Material de Estudio. Junio 2007. Editorial
Política.

__________ (1985) Aristos. Diccionario Ilustrado de la Lengua
Española La Habana: Editorial Félix Varela.

Autor:

Susana de la Caridad Rodríguez
Peñones

Enero de 2009