Liderazgo educativo

1. Orientaciones
   generales
3. Fundamentación
4. Conceptos
   básicos
5. Conceptos
   fundamentales
6. El arte de
   gerenciar
7. La Administración:
   su naturaleza y propósito
8. Enfoques sobre
   liderazgo
9. Funciones y habilidades
   gerenciales
10. Comunicación,
    conflicto y liderazgo
11. Gerencia y
    cambio
12. Anexos
13. Algunos errores en
    diferentes niveles gerenciales
14. Algunas
    características de las organizaciones enfermas y de las
    sanas
15. Bibliografía
    básica
16. Lecturas

Orientaciones
generales

• Revisar el objetivo terminal de cada uno de los
  módulos.

• Establecer la relación entre los objetivos
  específicos y el contenido programático a
  desarrollar.

• Cumplir con el cronograma de actividades presentado
  por el facilitador.

• Leer atentamente cada uno de los aspectos
  presentados en los contenidos de cada módulo.

• Responder la autoevaluación que se presenta al
  final de cada módulo.

• Realizar las actividades, ejercicios, prácticas
  y lecturas que se presentan en cada uno de los
  módulos.

• Consultar la bibliografía
  recomendada.

• Participar activamente en las discusiones que se
  presentan en las sesiones de clases.

• Cumplir con las asignaciones e instrucciones dadas
  por el facilitador del curso.

• Seguir cuidadosamente estas y todas las indicaciones
  que contiene cada módulo.

Información
general

MÓDULO: LIDERAZGO EDUCATIVO

CONTENIDO:

I Módulo: Conceptos
básicos.

II Módulo: Enfoques sobre
liderazgo.

III Módulo: Funciones y habilidades
gerenciales. Toma de decisiones

IV Módulo: Comunicación, conflicto y
liderazgo

V Módulo: Gerencia, liderazgo y
cambio

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DIRIGIDO A:

Profesionales, interesados en mejorar su capacidad de
liderazgo gerencial.

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FACILITADOR:

Eustiquio Aponte (PhD)

ESTRATEGIAS Y MEDIOS DE
APRENDIZAJE

El curso se desarrollará bajo la modalidad de un
taller de trabajo en el cual el proceso de aprendizaje está basado en
experiencias relacionadas con el participante, se parte de
relativamente poca teoría y de una dinámica participativa,
en la que el rol del (los) facilitador (es) es el de un guía
en el proceso de aprendizaje.

Las discusiones durante el taller serán francas y
abiertas, permitiendo así de esta manera que los
participantes puedan aprender los unos de los otros. Se
determinarán estilos de liderazgo y se aplicará el
modelo de liderazgo
situacional a situaciones presentadas por los participantes.
Igualmente, se responderá a los instrumentos de gerencia,
toma de decisiones, comunicación y conflicto, con el fin de
obtener el perfil gerencial en cada uno de ellos.