Introducción
El material que se presenta tiene un solo objetivo,
brindar elementos que propicien la reflexión sobre nuestro
trabajo como
docentes, a
fin de contribuir a elevar su calidad.
En este sentido, no resulta ociosa señalar que el mismo
parte de la convicción de que mientras más claros
estemos en nuestra misión
común, mejor y con mayor calidad podremos enfrentar la
tarea de cada cual. Lo que requiere a su vez los elementos que
brinda no intentan agotar la problemática abordada. Son
sólo propuestas que hay que enriquecer, o modificar para
hacerlas más precisas, claras y comprensibles.
No intenta tampoco sustituir ningún documento oficial.
Con estas reflexiones se trata sólo de buscar la lógica
de la actividad que realizamos, y de pensar en ella considerando
lo que tenemos de común con otras formas de capacitación y nuestras
particularidades.
Si ayuda a pensar, aunque sea porque no se esté de
acuerdo, es un paso hacia adelante.
Espero tu opinión
Reflexiones
"La exigencia y el respeto a
la
personalidad no son dos cosas distintas. Y las exigencias que
nosotros planteamos al hombre
expresan el respeto a sus fuerzas y posibilidades, y en este
respeto se manifiestan al mismo tiempo
nuestras exigencias al individuo…
Es respecto a los camaradas que participan en
nuestro trabajo común, es respeto al hombre actuante"
Antón Makarenko
Gran bendición sería (
decía José Martí, 1886 ( si
las escuelas fueran aquí…. Casa de Razón donde
con guía juiciosa se habituara al niño a
desenvolver su propio pensamiento….
"El corazón
del trabajo educativo es la labor de los profesores"
Fidel Castro
Estructura
El Trabajo Docente y el Trabajo
Metodológico ¿Qué son? 1
El Trabajo Metodológico 1
El enfoque en sistema del
proceso
educativo 1
El Trabajo Metodológico y el Trabajo
Docente 2
Un paréntesis necesario 4
Ángulos de análisis 7
Componentes desde el punto de vista
didáctico 7
Componentes que reflejan su organización práctica 8
Componentes según resultados finales 9
Componentes según instancias de
organización, integración y decisión 11
Otros 12
El Trabajo
Docente y el Trabajo Metodológico ¿Qué
son?
El Trabajo Metodológico
En el Reglamento para el Trabajo Docente y Metodológico
del Ministerio de Educación
Superior de Cuba (MES) se
señala que: "El trabajo metodológico es el
trabajo de dirección del proceso educativo que se
desarrolla en la educación
superior"[1]. Dirección que,
precisamente, se ejerce con el fin de asegurar el cumplimiento de
los objetivos de
ese proceso.
Estos objetivos, en el caso de la educación política de los
dirigentes están condicionados por el carácter y el papel de las instituciones
que la llevan a cabo y se asocian, en consecuencia, al
perfeccionamiento del proceso de preparación
político-ideológica y cultural de los cuadros y sus
reservas en general.
Guiar el proceso educativo que se desarrolla en estas
instituciones hacia el logro de estos objetivos exige,
entonces
Considerar y analizar este proceso en sus múltiples
interrelaciones o, lo que es lo mismo, su enfoque en
sistema.
Y, sobre todo, no olvidar que en él hay dos actores
esenciales de los cuales no se puede prescindir: El profesor y el
estudiante.
El enfoque en sistema del proceso
educativo
El examen de la estructura
sistémica del proceso educativo permite – como puede
apreciarse en la
Ilustración 1 – destacar en él tres grandes
partes enlazadas esencialmente.
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