Actividades metodológicas para favorecer la orientación profesional vocacional pedagógica de los docentes
Actividades metodológicas para favorecer
la orientación profesional vocacional pedagógica
desde la preparación de los docentes de la
escuela Francisco
Vales Ramírez
Resumen
En el universo
teórico de los estudios de la orientación
profesional vocacional pedagógica se expresan
múltiples posibilidades para propiciar una
concepción más integradora, motivante y
contextualizada que forme, depliege y consolide verdaderos
motivos por la profesión pedagógica.
Los resultados obtenidos en las investigaciones
realizadas con estos propósitos evidencian, que desde la
clase en los
Cursos de Superación Integral para Jóvenes (CSIJ)
no se aprovechan las potencialidades para su desarrollo.
Precisamente hacia ahí se dirige el objetivo de
este trabajo:
Proponer actividades metodológicas dirigidas a la
orientación profesional vocacional pedagógica desde
la preparación de los docentes del CSIJ "Francisco Vales
Ramírez".
En la
investigación se emplearon como métodos
esenciales el analítico – sintético, el
inductivo-deductivo, el lógico-histórico, la
modelación, la observación y la
experimentación.
La validación de las actividades metodológicas
propuestas mediante una intervención en la práctica
permitió elevar el nivel de preparación de los
docentes del CSIJ "Francisco Vales Ramírez" para
perfeccionar el proceso de
Orientación Profesional Vocacional Pedagógica.
Introducción
Los retos de la práctica pedagógica actual nos
sitúa de esta manera ante la necesidad de una
concepción de orientación profesional que
trascienda los sistemas
informativos, para propiciar la participación del sujeto
actual, consciente, interactivo e intencional; el compromiso del
sujeto encontrará su expresión real en los espacios
fundamentalmente educativos en los que se desenvuelve,
condición que define el peso que le damos a una
concepción de orientación profesional.
La temática de la orientación profesional en
Cuba se
enmarca en una etapa de estudios desde el enfoque
personológico, iniciados por González Rey F,
(1983). A partir de los cuales han aparecido numerosas e
importantes investigaciones que han aportado mucho en esta
área, entre los que se destacan: Calviño, M,
(1987); Brito, H, (1989);
Mitjans A, (1989); González Maura, V ( 1994, 1997,
2004);González Serra D, (1995); F. González Rey y
A. Mitjans (1989); D" Ángelo (1993, 1989); Figueredo A,
(1997); Matos Z, (2002, 2003); Del Pino J, (2004); Becalli, L
(2003); Ulloa E, (2002), entre otros. En la provincia de Sancti-
Spíritus se destacan los trabajos realizados por Basso
Pérez, Z (2001), Castellanos Medina, D (2003), Guerra Angulo,
N (2008), Orozco de la Cruz, M (2008), relacionadas con el tema
han puesto de relieve las
insuficiencias que persisten en la preparación del docente
para el cumplimiento de tales propósitos.
La realidad cubana plantea cada vez más a la escuela la
necesidad de perfeccionar su función
educativa y dentro de esta, la relacionada con la certera
orientación de la
personalidad en la esfera motivacional con respecto a esta
profesión. Por ello, dentro del sistema, la de
carácter pedagógico debe estar
dirigida a lograr que mejores estudiantes seleccionen esta
carrera como opción para continuar estudios
superiores.
Es conocido por todos las dificultades que enfrenta hoy el
Ministerio de Educación, a escala nacional
con respecto al completamiento de la cobertura del personal docente
necesaria, para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje
eficientemente ,en el caso de la provincia Sancti
Spíritus, no está exenta a estas dificultades una
de las la causas de este problema es la insuficiencia del proceso
de orientación profesional para carreras
pedagógicas, viéndose afectado en la cantidad y la
calidad de
estos. En el municipio de Yaguajay a pesar de los logros
obtenidos en cuanto al cumplimiento del plan de plazas
otorgadas para carreras pedagógicas no siempre los
estudiantes han sido los mejores y más motivados.
El enfoque axiológico de esta labor precisa de la
acción
coherente del colectivo pedagógico en el trabajo con
los jóvenes para lograr estos fines, de manera que se
llegue a ellos afectivamente; indicándoles modos de
actuación cargados de sensibilidad, respeto y
amor por el
magisterio, sin embargo la preparación de los docentes
Colectivo del Departamento de Ciencias del
CSIJ "Francisco Vales Ramírez" es insuficiente para asumir
esta labor.
Carencia de herramientas
metodológicas para propiciar en las nuevas condiciones de
universalización el proceso de orientación
profesional pedagógica constituye hoy la principal barrera
para que el Colectivo del Departamento de Ciencias del CSIJ
"Francisco Vales Ramírez pueda enfrentar este problema en
la práctica pedagógica.
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