La escuela de padres, una alternativa para mejorar el rendimiento estudiantil
- Introducción
- El problema o planteamiento
del estudio - Revisión de la
bibliografía - Fase de diagnóstico:
resultados - Fase de elaboración de
la propuesta: resultados - Fase de evaluación de
la factibilidad: resultados - Conclusiones y
recomendaciones - Referencias
- Anexos
Resumen
Este trabajo, inscrito en la
modalidad de proyecto factible, concreta la
elaboración de una solución a un problema de tipo
práctico, cubriendo las necesidades de un grupo delimitado de padres –
representantes. Su propósito fue elaborar la propuesta:
Conformación de la escuela de padres como una
alternativa para mejorar el rendimiento estudiantil. Los sujetos
del estudio fueron 63 padres – representantes de séptimo
grado de la U.E. "Luis Loreto Peralta" de Barrancas, Estado Barinas.
El proyecto se realizó en tres fases: a) la fase
diagnóstica, apoyada en una investigación documental
sobre el funcionamiento de la escuela de padres y el rendimiento
estudiantil, a partir de la cual se construyó el instrumento
para la detección de necesidades en la sub fase de investigación de campo; b)
la fase de elaboración de la propuesta. y c) La fase de
evaluación de la factibilidad, que se centró
en la determinación de la posibilidad de implantación.
En la propuesta se concibe a la escuela de padres como una
organización interescolar
que desarrolla estrategias de orientación a
padres – representantes, con el fin de promover conductas
positivas de atención oportuna a su
hijo en edad escolar. En la investigación se
evidencia que la gran mayoría de representantes desconoce
las condiciones necesarias en el ambiente de estudio, orienta a
los chicos basados en su propia experiencia y no sabe a quien
acudir cuando se presentan problemas con sus hijos; sin
embargo un alto porcentaje considera a la familia factor importante
para lograr un buen rendimiento escolar, están dispuestos a
colaborar en la conformación de la escuela de padres y en
todas las actividades a desarrollar por la propuesta.
Descriptores: Padres – Representantes,
Rendimiento Estudiantil, Escuela de Padres.
Introducción
El mejoramiento en la calidad de la educación Venezolana siempre ha sido
preocupación de los investigadores, tomando en
consideración que la misma debe ser un medio para el
progreso de la comunidad, debiéndose lograr
a través de la formación de un individuo culto, sano,
crítico y apto para participar activamente en el desarrollo productivo del
país.
Tanto la escuela como la familia han tratado en lo posible
de cumplir con este precepto. La familia a su manera, basada en
experiencias transmitidas de generación en generación
han moldeado la educación de sus hijos; la escuela como
órgano sistemático del estado, ha fallado al no lograr
la sincronización de estrategias para hacer que el trabajo escolar tenga
continuidad en el hogar y se logre un rendimiento estudiantil
satisfactorio.
El niño va a la escuela dispuesto a aprender,
recibe los conocimientos aportados por los docentes, regresando a su
hogar con actividades que debe desarrollar y con dudas por
aclarar; es aquí donde el padre – representante debe
intervenir. En el hogar el alumno no cuenta con la presencia del
docente guía, pero tiene a sus padres, hermanos y demás
familiares que deben participar en la orientación de las
tareas escolares, para el reforzamiento del conocimiento
adquirido.
Hasta el momento el Ministerio de Educación y
Deportes ha tratado de mejorar la
situación creando programas que solucionen el
problema del bajo rendimiento estudiantil; inclusive contempla el
Área de Escuela para Padres dentro del Programa Permanente de
Educación por la Familia y los Derechos del Niño (1997), el
cual no ha rendido los frutos esperados debido a la falta de una
estructura direccional
comprometida mediante un plan de estrategias con fin
específico.
Tomando en consideración lo anterior, se ha
estimado conveniente proponer la conformación de la Escuela
de Padres en los séptimos grados de la U.E. "Luis Loreto
Peralta" de Barrancas, Municipio Cruz Paredes, del Estado
Barinas, como una alternativa para mejorar el rendimiento
estudiantil; concebida como una organización interescolar
que desarrolla estrategias de orientación para los padres y
representantes, con el fin de promover conductas positivas de
atención oportuna a los hijos en edad escolar.
En el desarrollo del trabajo se ha considerado
prioritario el nexo escuela-comunidad, en este caso
escuela-familia con el propósito de globalizar el proceso de enseñanza bajo la
visión de un diagnóstico oportuno y
por ello el trabajo ha sido organizado tomando en
consideración el esquema de Álvarez (2004) para la
modalidad de Proyecto Factible en seis (6) capítulos a
saber:
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