- Un acercamiento
histórico a la ciencia de la
dirección - Fundamentos
de la dirección como ciencia - La
dirección educacional. Sus
particularidades - Bibliografía
Un recorrido necesario
ABSTRACT
This article constitutes a source of information for
part-time professors of the Scientific Direction Department who
teach a Diplima course on the System of Educational Direction in
Ciego de Avila municipalities. It is a synthesis of the
socio-historical evolution of the definition of the Direction
Sciencies by different authors and its application in the
educational sphere so as to apply the Direction from the general
to the particular, as a need to be consulted to put into practice
the syllabus of such a course.
Resumen
Este artículo constituye una propuesta de material
de consulta que puede ser utilizado por los profesores adjuntos
al Departamento de Dirección Científica
encargados de impartir el diplomado sobre el Sistema de Dirección
Educacional en los municipios de Ciego de Ávila. Es una
síntesis de la evolución
histórico-social de la definición de la Ciencia de la
Dirección, ofrecida por diferentes autores y su
aplicación en el ámbito educacional que permite ver el
fenómeno de la Dirección desde lo general a lo
particular, como proceso de obligada consulta
para introducir el Programa del
diplomado.
Pretender adentrarse en el estudio de la Dirección
como ciencia requiere partir de
reflexiones profundas acerca de qué se entiende por ciencia
y cómo se concreta en el proceso de dirección. Para el
estudio de la dirección en el ámbito educacional, no se
puede violentar el principio de lo general a lo particular, pues
se correría el riesgo de tropezarse
continuamente con el desconocimiento de los elementos más
generales acerca de este objeto de estudio.
Ofrecer elementos esenciales acerca de cómo ha
transitado la ciencia de la Dirección y sus particularidades
en las instituciones educacionales,
es el propósito de este artículo, resultado de un
análisis histórico,
que permitirá a los profesores adjuntos del Departamento de
Dirección Científica disponer de un material de
consulta para impartir el Diplomado sobre Sistema de
Dirección Educacional en los municipios de la provincia
Ciego de Ávila.
Un acercamiento histórico a
la ciencia de la dirección
Para poder estudiar y comprender el
desarrollo de las ciencias se hace indispensable
vincularlo a la propia historia del desarrollo de la sociedad; según J. D.
Bernal (1954) "la ciencia debe ser entendida como:
institución, método, tradición
acumulativa de conocimientos, factor principal en el mantenimiento y desarrollo de
la producción y una de las
influencias más poderosas en la conformación de las
opiniones respecto al universo y al hombre"[1].
Respecto a esta definición Núñez Jover
comentaría años más tarde: "se trata de un enfoque
amplio que permite una aproximación rica y diversa al
fenómeno ciencia. Abierta, sobre todo, a lo que él
consideraba principal, estudiar su historia y contexto
social".[2]
La ciencia no puede existir independientemente, separada
de un mundo real en constante transformación y desarrollo;
como se ha dicho está marcada por la sociedad en que se
inserta; pero por otra parte es un fenómeno sociocultural
complejo que posee sus propias fuerzas motrices, no existe un
condicionamiento casual lineal y mecánico entre la sociedad
y la ciencia, sino una relación dialéctica.
En su artículo "Acerca de las relaciones entre la
historia y la teoría del desarrollo de
las ciencias", G. Prover reconoce los estrechos vínculos de
las organizaciones científicas
con la economía, la política, los fenómenos
culturales, las necesidades y posibilidades de la sociedad en que
se desarrolla, al definir la ciencia "no sólo como un
sistema de conceptos, proposiciones, teorías, hipótesis, etc., sino
también, simultáneamente, como una forma
específica de la actividad social dirigida a la producción, distribución y
aplicación de los conocimientos acerca de las leyes objetivas de la naturaleza y la sociedad.
Aún más, la ciencia es presentada como una
institución social, como un sistema de organizaciones
científicas, cuya estructura y desarrollo se
encuentran estrechamente vinculados con la economía, la política, los
fenómenos culturales, con las necesidades y las
posibilidades de la sociedad dada"[3].
Asumiendo el enfoque que se utiliza en esta
definición se inicia el estudio de la Dirección como
ciencia. Desde los primeros pasos de la existencia del hombre
este se agrupó en colectividades para trabajar, sin estar
determinado el lugar y las funciones de cada uno dentro de
la misma. El desarrollo del colectivo hizo necesario un proceso
de coordinación de los
esfuerzos en la lucha por satisfacer sus necesidades; pero en la
medida en que fueron logrando un mayor desarrollo de sus fuerzas
productivas se hizo más necesaria y compleja la
dirección como actividad laboral que organizara el trabajo y coordinara los
esfuerzos.
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