Manual de gramática española para la universalización (página 3)
lejanos | Aquel (aquella) | Aquellos (-as) | Aquello |
Funciones
-Pueden realizar función
sustantiva y adjetiva
Este libro es mejor
que aquel
f.
adj
f. sust
-Generalmente se usan en función adjetiva.
-Los demostrativos neutros son invariables para la
concordancia y siempre realizan función sustantiva.
Ejemplos: Eso es
mentira.
-Cuando tiene función adjetiva, concuerdan en género y
número con el sustantivo al cual determinan.
Esta pregunta (género femenino, número
singular)
Estos alumnos (género masculino, número
plural)
PRONOMBRES INDEFINIDOS
Los pronombres
indefinidos hacen siempre referencia a un
concepto vago
de persona o cosa, o
a la cantidad, pero también de manera indeterminada e
imprecisa.
-No individualizan.
-Mencionan, pero dejan de identificar personas o
cosas.
-Pueden tener valor negativo
o positivo.
-Pueden tener carácter cuantitativo.
-Algunos adquieren marcas de
género y número, otros presentan algún
elemento cercano al lexema, y otros son invariables.
-Pueden tener función sustantiva o adjetiva o
adverbial
Inventario de los pronombres indefinidos
Aceptan marcas de género y | Sólo aceptan marcas de número | Son invariables | |||
Uno | a | os | as | cualquiera | nada |
alguno | a | os | as | cualesquiera | nadie |
ninguno | a | os | as | quienquiera | algo |
poco | a | os | as | quienesquiera | alguien |
mucho | a | os | as | Bastante (s) | |
Todo | a | os | as | Los cuatro primeros pronombres son formas compuestas del | |
Tanto | a | os | as | ||
cuanto | a | os | as | ||
demasiado | a | os | as | ||
otro | a | os | as | ||
varios | – | – | as |
Funciones
Pronombres | Función | Ejemplos |
Uno, alguno, ninguno | Sustantiva | Uno tiene Algunos prefieren bailar |
Adjetiva | Ningún compañero | |
Alguien, nadie | sustantiva | Alguien No vi a nadie. |
Cualquiera, cualquier Cualesquiera, cualesquier Quienquiera quienesquiera | Sustantiva o adjetiva | Cualquiera F. sust
Cualquier F. adj |
Todo, mucho, poco, bastante, demasiado y varios | Sustantiva o adjetiva | Recibió todo. Todo F .adj. |
Otro (-a, as, os) | Sustantiva o adjetiva | Viene un día y otro no. Viene sin otra preocupación |
Demás | Sustantiva o adjetiva | Los demás alumnos F Nunca fue f. sust. |
Algo , nada | sustantiva | Algo le No quiere nada ahora |
Cada | adjetiva | Cada |
PRONOMBRES RELATIVOS
-Se determina su relación con el antecedente. No tiene
significación propia. Cuando aparecen en el discurso, la
significación se concreta, pues se refiere a un sustantivo
antecedente ya mencionado, al cual reproducen y del cual
toman su significación.
-Pueden desempeñar función sustantiva y
adjetiv
Pronombres | Función | Ejemplos |
que | Sustantiva | El trabajo que resultó premiado antecedente pronombre |
Cual- cuales | Sustantiva |
|
Quien- quienes | Sustantiva | El compañero a quien aludes es Antecedente Sujeto |
Pronombres | Función | Ejemplos |
Cuanto (-a) Cuanto (-os) | Sustantiva
| Estos son los alumnos de |
Cuyo (-a) Cuyos (-os) | Adjetiva | Compré un sombrero cuyo color no me agrada |
-Los pronombres relativos
introducen oraciones subordinadas adjetivas. En esta
oración son miembros oracionales, pues realizan una
función sintáctica: sujeto, CD, CI,
que a veces, coincide con la función del
antecedente, pero otras veces no.
Rasgos que caracterizan a cada uno de los
pronombres relativos.
Que:
-Puede estar referido a personas o cosas.
-Tener el antecedente omitido. Ejemplo: No tenía de
que hablarte.
P.R
– Estos pronombres además de reproducir un antecedente
que puede aparecer en el sujeto o en el predicado de la
oración subordinante, o en ambos a la vez, relacionan la
oración subordinada con todo el período u
oración compuesta.
El edificio que construimos está
cerca de aquí.
↓
↓
Antecedente pronombre
relativo
Equivale a decir construimos el edificio.
Esta es la profesora a la cual condecoraron hoy.
↓
↓
Antecedente
pronombre
relativo
Equivale a decir condecoraron a la
profesora.
-Siempre que se sobrentienda cosas o asuntos: se
acompaña algunas veces del artículo para destacar
el género y el número.
-Puede llevar preposiciones.
-Realiza función sustantiva
No tenía de que hablarte.
P,R
Cual,
cuales:
-Cuales puede referirse a personas o cosas, los
acompaña el artículo para precisar el
género, pueden llevar preposición, realizan
función sustantiva.
Esta es la compañera a
la cual otorgaron el premio.
↓
↓ ↓
Prep.
Art. PR
que, cual: pueden usarse
indiferentemente, pero existen preferencias para el empleo de
uno y otro: que se prefiere sin la
preposición y cual , con ella.
Quien,
quienes: el antecedente es persona o cosa
personificada; rechaza el artículo, pueden llevar
preposición: el antecedente puede omitirse, realizan
función sustantiva.
Los compañeros con quienes estudiamos, son excelentes.
Antecedente
P.R
A veces quien
lleva envuelto su antecedente.
Quien piensa
mal, habla mal.
(Aquel
que piensa mal, habla mal).
Antecedente P.R
Cuyo (-a, -os,
-as): El antecedente es persona o cosa: es
a la vez pronombre relativo y posesivo: se refiere al
antecedente a la vez que expresa relación de pertenencia
con él: realiza función adjetiva.
Vamos a la playa cuya arena es muy blanca.
Cuyas: pronombre relativo
Concuerdan: cuya
establece la relación de concordancia con la palabra
arena, que
designa lo poseído. Esto se da en cualquier caso que
se emplee el relativo cuyo.
Hemos dicho que la relación del pronombre
relativo es siempre la de su antecedente..
Antecedente: la
playa
Relación de pertenencia: la
playa, arena
Cuanto (-as, -os,
-as): Se refiere a objetos: cuando el antecedente
está expreso es todo o tanto; realiza
función sustantiva.
Tiene todo cuanto quiere.
Antecedente
PRONOMBRES NUMERALES
Los numerales son
pronombres por poseer rasgos que los acercan a este
grupo de
palabras: sin embargo, hay que destacar que también
tienen semejanzas con los sustantivos y con los
adjetivos.
La serie de los numerales se subdivide en cardinales,
ordinales, partitivos, múltiplos, distributivos y
colectivos.
Cardinales:
Expresan cantidad, expresan la sucesión de los
números naturales. Ejemplos: uno, dos, tres…
_Tienen
función sustantiva cuando se refieren al
número. Ejemplo: él es el
cuatro.
– Cuando se anteponen realizan función
adjetiva: Ejemplo: Tengo cuatro hermanos. (Aquí
está modificando al sustantivo hermanos).
– Pueden funcionar como ordinales y en este caso se posponen:
Ejemplo: Ya llegamos al piso diecisiete
-Algunas veces se pueden pluralizar. Ejemplo: Hizo varios
cuatros.
-El numeral cardinal ciento se apocopa en función
adjetiva: cien
libros. En
función sustantiva no puede apocoparse:
ciento por
ciento.
-Se incluyen en este grupo ambos que hace referencia a dos.
Ambos estudian
en la Universidad.
f. sustantiva
Ambos
compañeros estudian en la Universidad.
f. adjetiva
Ordinales:
-Indican el orden en que aparecen los objetos:
primero, segundo,
tercero…
-Tienen marcas de género y número.
Primero, primera
-Realizan función sustantiva y ocasionalmente
adjetiva.
Ejemplo:
·
Función adjetiva. Segundocapítulo
·
Función sustantiva. Viajamos en tercera.
-Los ordinales primero y tercero se pueden apocopar delante de
un sustantivo: el primer año, el
tercer
escalón
Partitivos:
Se expresan en dos numerales un cardinal en
función adjetiva seguido de un ordinal en función
sustantiva: tres quintos, dos
cuartos, Otros se forman con el sufijo
–avo: onzavo o doceavo.
-Realizan función sustantiva y adjetiva.
·
Función sustantiva. Gastó el doble.
·
Función adjetiva. Pidió doble ración.
-Medio es un
partitivo que puede adoptar la forma de mitad y entonces
realiza función sustantiva:
Comió la
mitad del pastel.
f. sustantiva
Tomó media taza de té.
f. adjetiva
Múltiplos
–Expresan
cantidades que implican multiplicación: doble, triple, quíntuplo…
-Realizan función sustantiva y
adjetiva.
Trajo el doble
de lo que pedí.
f, sustantiva
Pidió doble ración.
f. adjetiva
-Esta función adjetiva puede aparecer
antes o después del sustantivo: triple función,
función triple.
-También pueden formarse con el cardinal más el
sustantivo. Esta forma es bastante frecuente:
diez veces,
dos veces,
Distributivos:
Expresan una distribución de elementos:
cada, sendos, ambos.
-Realizan función adjetiva:
Ejemplos:
Cada alumno recibió sus materiales.
-Sólo tiene formas para el plural: sendos, sendas.
Colectivos:
-Expresan una cantidad, rasgo que lo diferencia de los
sustantivos colectivos.
-Desempeñan función sustantiva. Entre ellos
aparecen: decena, docena, centena, millar.
Trajo una docena de lápices.
Tiene el triple
de tu edad.
EL SINTAGMA NOMINAL NÚCLEO Y COMPLEMENTOS
[25]
Recibe el nombre de sintagma nominal la estructura
lingüística donde figura como
núcleo el sustantivo o un elemento que adquiere este
carácter; de ahí el nombre de esta construcción nominal.
El sustantivo solo puede constituir el sujeto, el atributo,
los complementos verbales y hasta el vocativo
(oración)
No siempre aparece el sintagma nominal formado
por un solo sustantivo. Con frecuencia para expresar este
sintagma con todas sus características, un sustantivo no
basta y entonces es indispensable ampliarlo, complementarlo
para precisar con claridad a qué objeto de la realidad se
refiere.
Así surgen diferentes estructuras
formadas por el sustantivo como núcleo o
elemento esencial, y sus complementos o
palabras que inciden sobre él para ampliarlo o
precisarlo.
1-Sustantivo
Ejemplo: la cama
2-Sustantivo + adjetivo:
Lo propio de un adjetivo es ser incidente de un
sustantivo y expresar las cualidades de los objetos hay palabras
que sin ser adjetivos inciden sobre el sustantivo, como lo hacen
los pronombres posesivos, demostrativos, cuando realizan
función adjetiva.
En estas estructuras el centro o núcleo del sintagma
nominal es el sustantivo, y los complementos serán los
adjetivos o pronombres en función adjetiva.
Núcleo
(la casa) verde
Complemento
adjetivo
Núcleo
Nuestro (país)
Pronombre C
Función
sustantivo
Adjetiva
3-Sustantivo + preposición + sustantivo
No es el adjetivo el único medio para modificar
sustantivos. Con frecuencia se emplea como complemento una
preposición y otro sustantivo.
Núcleo
(Libro) de
cuentos
Sustantivo Complemento
preposición + sustantivo
nSN
(Pastillas) contra el
mareo
Sustantivo
Complemento
preposición + sustantivo
4-Sustantivo en aposición
Aposición es el
empleo de un sustantivo pospuesto a otro, sin palabras de
relación, para explicar o aclarar el concepto expresado
por el que primero aparece.
Maceo, el Titán de Bronce
Complemento
aposición
El sustantivo en aposición no determina a
Maceo, es otra manera de llamarlo. Es una
aposición explicativa. Fíjate en el uso de la
coma
Si decimos El Comandante Almeida. Ambas palabras
son sustantivas. La segunda, Almeida, está en
aposición con el sustantivo Comandante, al que no
explica sino precisa para distinguirlo de todos los demás
Comandantes. Es una aposición especificativa. En este caso
no se emplean comas. Los objetos que se designan son dos nombres,
uno genérico y otro especifico. Se expresa por
aposición especificativa:
el río Cauto
teatro Mella.
En la aposición especificativa a veces se carga de
valor adjetivo al segundo elemento.
obra cumbre
día perro
En la aposición especificativa es importante el orden
de las palabras
5-Sustantivos unidos por conjunción
Dos o más sustantivos unidos por
conjunción forman una construcción
sintáctica de la cual todos son núcleos.
Debemos aclarar que cuando ese sintagma nominal es
sujeto el verbo se pone en plural al referirse a ellos.
Núcleo
Núcleo
Ejemplo: (el
hombre) y
(la mujer)
sust.
conj.
sustantivo
6-Sustantivo + oración subordinada adjetiva
Un sustantivo puede determinarse también por una
oración introducida mediante un pronombre relativo.
Sintagma nominal
Núcleo PR
(El libro) (que) me regalaste es interesante
Sust.
Complemento
O. sub. Adjetiva
(Que) pronombre relativo y tiene como antecedente el
sustantivo libro.
Las oraciones subordinadas introducidas por un pronombre
relativo que recibe el nombre de oraciones de relativos o
de oraciones adjetivas, porque al modificar al
sustantivo de la oración regente desempeña la
función adjetiva. Y pudiéramos decir el
libro regalado.
Debemos aclarar que no siempre se puede utilizar este procedimiento.
Las oraciones subordinadas adjetivas se introducen por
cualquier pronombre relativo que en algunos casos va precedido de
preposición.
7-Sustantivo + de + oración subordinada
sustantiva
En ocasiones observamos ejemplos en que el
núcleo del sintagma
nominal está complementado por la
oración subordinada sustantiva que funciona como un
sustantivo.
Núcleo
(La seguridad)
de que triunfarían alentó al
pueblo.
Sustantivo
Complemento
O. sub. Sustantiva
Puede sustituirse por la seguridad del
triunfo
Núcleo
Recibimos (la noticia) de que
regresará
Sustantivo
Complemento.
O. Subordinada Sustantiva
Puede sustituirse por la noticia de su regreso.
En muchas ocasiones los elementos que se combinan son muy
variados, por lo que las estructuras se hacen más
complejas.
Ejemplos:
Núcleo
Ese (libro) de
Español
Pron. sust. Prep. Sust.
f. adj.
Núcleo
(La excelente) actitud
de trabajadores y
estudiantes.
Complemento
sust.
Prep
Complemento
adjetivo
Sust.
EJERCICIOS
1. En las siguientes oraciones:
-Todos estos proyectos
revolucionarios están en la búsqueda de una
sociedad
más justa.
-El Departamento de Defensa de los Estados Unidos
ordenó ayer la movilización de reservistas.
-Un grupo de glorias deportivas cubanas, recibió la
medalla por el aniversario del INDER.
a)
Señala el SNs y el SVp
b) Subraya los
núcleos.
c) Extraiga
los sustantivos.
d) Identifique sus
morfemas.
e) Di que uso
de la mayúscula se ha empleado en las oraciones
anteriores.
2- Escriba un sustantivo:
a)
común, concreto,
compuesto, primitivo.
b) común,
abstracto, derivado, simple.
c) propio,
concreto, primitivo, simple.
d) común,
concreto, derivado, compuesto
3-Lee los siguientes fragmentos y responda lo que se te
pide a continuación:
a) Confeccione
una lista de adjetivos.
b) Extraiga parejas
de sustantivo y adjetivo. Analice la concordancia
c) Extraiga un
sintagma nominal. Diga sus estructura
d) De la
oración destacada en cada fragmento :
·
Señale el SNs y el SVp
·
Subraye los núcleos.
·
Establece la concordancia entre sujeto y verbo.
A) "En el jardín lleno de
silencio se escucha el chiar de las rápidas
golondrinas. El agua de la
fuente cae deshilachada por el tazón de
mármol. Al pie de los cipreses se abren las rosas fugaces,
blancas, amarillas, bermejas. Un denso aroma de
jazmines y magnolias embalsaman el aire. Sobre las
paredes de nítida cal resalta el verde
de la fronda; por encima del verde y del blanco se extiende el
añil del cielo. Alisa se hallaen el jardín sentada, con
un libro en la mano. Sus menudos pies asoman por debajo de la
falda; están calzadas con chapines de terciopelo negro
adornados con rapacejos y clavetes de bruñida
plata. Los ojos de Alisa son verdes, como los de la madre;
el rostro, más bien alargado que redondo
¿Quién podría contar la nitidez y
sedosidad de sus manos? Pues de la dulzura de su habla,
¿cuántos loores no
podríamos decir? "
José
Martínez Ruiz (Azorín) "Las nubes"
·
Escribe el homófono de la palabra destacada.
Empléala en una oración
B) La mujer cubana a lo
largo de toda su historia ha dado muestras de
abnegación, valentía y sentimiento revolucionario.
Desde la época de las primeras resistencias
indígenas frente a la conquista,
surgieron mujeres muy heroicas. Casiguaya y
Guarina son ejemplos conocidos de estas
rebeldías.
C) El Missisipi es el río de ancho pecho; es un
infinito y oscuro hermano de Paraná, del Uruguay,
del Amazonas y del Orinoco.
Es un río de aguas mulatas, ríos de
cuatrocientos millones de toneladas de fango insultan
anualmente el Golfo de México,
descargados por él. Tanta basura venerable
y antigua ha construido el delta, donde los gigantescos
cipreses de los pantanos crecen en perpetua
disolución y donde laberintos de barro, de pescados
muertos y de juncos, dilatan las fronteras y la paz de su
fétido imperio. Más arriba a la altura de
Arkansas y del Ohio, se alargan tierras bajas
también.
Jorge
Luís Borges
D) Paso en tu descolorido, roto, agujereado traje de
campaña
El de la selva, como antes
fue el de la Sierra. Semidesnudo
el poderoso pecho de fusil y palabra,
de ardiente vendaval y lenta rosa.
No hay descanso.
¡Salud Guevara!
O mejor todavía desde el hondón americano:
Espéranos. Partiremos contigo. Queremos
morir para vivir como tú has muerto,
para vivir como tú vives,
Che Comandante
Amigo."
Nicolás Guillén "Che Comandante"
E) Eran gitanos
nuevos. Hombres y
mujeres jóvenes que solo conocían su propia
lengua,
ejemplares hermosos de piel aceitada
y manos inteligentes, cuyos bailes y música
sembraron en las calles un pánico
de alborotada alegría.
Gabriel
García
Márquez "Cien años
de soledad"
F) El más importante y peligroso
fenómeno atmosférico de nuestra
región es el ciclón tropical o
huracán, cuyos vientos destructores pueden
abarcar a veces zonas de 200 o más Km. de ancho. Un
ciclón puede definirse como un gigantesco torbellino
aéreo que se crea alrededor de un centro de baja presión
llamado vórtice.
A.
Núñez Jiménez "El clima de Cuba"
G) "Jesús trabaja y
sueña. Anda por su isla, pero
también se sale de ella, en un gran barco de fuego.
Recorre las cañas míseras, se inclina sobre
su dulce angustia, habla con el cortador desollado, le anima y lo
sostiene. De pronto llegan telegramas, noticias,
voces,
signos sobre
el mar de lo que han visto los obreros de Zulia, cuajados
en gordo aceite,
contar las voces que el balancín petrolero, como un
ave de amargo hierro, pica
la roca hasta llegarle al corazón…"
Nicolás
Guillén "Elegía a Jesús
Menéndez"
H) Ella olía a cedro como la madera de los
armarios, los baúles y las cajas de tabaco, con el
aroma discreto de las intimidades que en su tibia y sobria
soledad, recuerda los troncos con las raíces en la
tierra y las
ramas desplegadas al aire. Su olor
perturbó los sentidos de
Don Ángel (…)
Clareaba cuando la vio como era en ese tiempo: una
joven crecida de esbeltez de cedro, ojos negros y energía
como la de ninguna otra campesina de por todo aquello. La
observó de lejos con el cuidado de no espantarla con
su apariencia hosca, sus cejas ceñudas y su porte de
roble
·
Divide en sílabas las siete voces acentuadas en el
texto
·
¿Qué tienen en común cuatro de ellas?
·
Escribe el singular de las palabras del listado cuyo
número sea el plural. ¿Qué peculiaridad
ortográfica salta a tu vista?
4- En las siguientes oraciones.
-Los mejores resultados se obtuvieron allí.
-Este joven es ejemplo.
-Esa conferencia es la
más interesante.
-El paisaje cubano es hermoso.
-El perfume nuevo tiene un olor agradable.
-Mis notas serán superiores este curso.
a)
Señale sujeto y predicado. Núcleo de ambos
b) Subraye los
adjetivos. Diga a qué
sustantivo se refiere. Establece la concordancia.
c) Diga
en qué grado se encuentran los adjetivos.
5- De las siguientes oraciones:
-El tocororo es el ave nacional de Cuba.
-El hombre
revolucionario debe ser ejemplo de dignidad.
-Los alumnos estudiosos obtienen buenos resultados.
-Los médicos cubanos regresaron con su
misión
cumplida.
-La querida Vilma Espín será recordada siempre
por su pueblo.
-El deporte
cubano gana prestigio en el mundo.
a. Determine
cuáles están en función
únicamente atributivas y cuáles,
además, tienen función predicativa.
b. Explique la
diferencia que existe entre sustantivo y adjetivo.
c. Extrae
sintagmas nominales y diga su estructura.
6-Redacte dos oraciones con el adjetivo
honrado: una en
función solamente atributiva y otra en función
predicativa.
7-Analice la concordancia de las siguientes parejas
de sustantivo y adjetivo.
Sustantivos y adjetivos | Concordancia | |
Número | Persona | |
el terreno fértil |
|
|
los jóvenes |
|
|
el maravilloso país |
|
|
los excelentes profesores |
|
|
los buenos hijos |
|
|
las buenas maneras |
|
|
las heladas regiones |
|
|
los alegres jóvenes |
|
|
fruta madura |
|
|
rápido vuelo |
|
|
8- Escriba un adjetivo en:
a)- grado positivo.
b)- grado comparativo de igualdad.
c)- grado comparativo de inferioridad.
d)- grado comparativo de superioridad
e)- grado superlativo absoluto.
f)- grado superlativo relativo.
9-Selecciona un párrafo
descriptivo, extrae los adjetivos que aparecen y los
sustantivos correspondientes. Explica la concordancia entre
ellos.
10-Existen diferentes conjunciones en español. Justifique adecuadamente
este planteamiento y ejemplifique.
11- Clasifique las siguientes conjunciones:
u, mas, ni, pero, sino, e. y
a) Realice una oración con cada una de ellas.
Clasifíquelas por la naturaleza del
predicado.
12- Señale en las oraciones siguientes las
conjunciones,
clasifíquelas y diga la función de los elementos
que relaciona.
-Salió y se divirtió mucho.
-Estudia Gramática y Redacción y Estilo.
-Vas al cine o al
parque.
-Ella explicó que tenía dificultad en esa
asignatura.
-Era pequeño; pero de gran fortaleza.
-Fuiste a clases, sin embargo no prestaste atención.
13-Subraye las conjunciones
que encuentres en los siguientes párrafos.
Clasifica cada una.
a)
De las oraciones destacadas determine sujeto y predicado.
Clasifícala por la naturaleza del predicado.
b)
Diga la estructura del SNS
A) Ahora la gente vive en casas
grandes, con puertas y ventanas, y patios enlosados, y portales
de columnas: pero hace muchos miles de
años los hombres no vivían así, ni
había países de setenta millones de habitantes,
como los hay hoy.
José
Martí.
La historia del hombre contada por sus casas. "La Edad de
Oro"
B) Hay hombres que son peores que las bestias, porque
las bestias necesitan ser libres para vivir dichosas: el elefante
no quiere tener hijos cuando vive preso: la llama del Perú
se echa en la tierra y se
muere, cuando el indio le habla con rudeza, o le pone
más carga de la que puede soportar. El hombre debe
ser, por lo menos, tan decoroso como el elefante y como la
llama. En América
se vivía antes de la libertad
como la llama que tiene mucha carga encima. Era necesario
quitarse la carga o morir.
José
Martí.
Tres Héroes. "La Edad de Oro"
a) Escribe el homófono de
la palabra destacada (echa). Empléala en una
oración
b) Explica el uso de los signos de
puntuación.
C) Cuentan que un viajero llegó un día a
Caracas al anochecer, y sin sacudirse el polvo del camino,
no preguntó dónde se comía ni donde se
dormía, sino cómo se iba a donde estaba la
estatua de Bolívar.
José
Martí. Los Tres Héroes. "La Edad de
Oro"
14-Redacte oraciones con las siguientes
conjunciones.
ni
pero
o (u) sino
y (e) mas
15- Sustituya las conjunciones o
frases conjuntivas
empleadas en las siguientes oraciones, por otras de
significación equivalente:
a.
La obra no me gustó, pero me quedé.
b.
Llegaste muy temprano, así que tuviste que esperar.
c.
Te ayudaré a fin de que termines pronto.
d.
Nos felicitaron, pues cumplimos el plan reproducción.
16- Lea con cuidado las siguientes estrofas de
"las coplas del amor viajero"
de Andrés Eloy Blanco y extrae todos los pronombres. Clasifícalos y di la
función que realizan.
Ansiosos se han emboscado
en mis ojos, mis antojos,
y tú también me has besado
veinte veces con los ojos.
Y tu mano pasionaria,
aquella noche huyó en vano,
porque mi mano corsaria
fue gavilán de tu mano.
Y he sentido que temblaban
tus labios en el café,
cuando mis pies se angustiaban
acorralando tu pie…
Pero te vas, sin dejar
ni una huella en el camino…
Sombra azul que cruza el mar
la borra el azul marino.
17- Redacte oraciones con los siguientes pronombres personales:
tú
le nosotros
mí
él te
18-Subraye los pronombres
personales empleados en las siguientes oraciones
y diga la función que realizan.
a. Nosotros
nos amaremos eternamente.
b. Tú le
explicarás el ejercicio.
c. Regresaron
conmigo ayer.
d. Trajo consigo
todos los libros.
e. Trabajamos
con los estudiantes hasta muy tarde.
f. él
escribió para ti una carta de
despedida.
g. Ella
representará nuestro equipo en las competencias.
19- Señale los pronombres
demostrativos y determine su función:
-Esa es mi patria querida.
-Alcánzame aquello que está sobre la mesa.
-Esto es muy importante para tu salud.
-En esta ocasión irás tú.
-Fui muy feliz durante aquellos años de estudiante.
-Este es mi helado preferido.
a) Selecciona
las oraciones de predicado nominal
b) Determina el SNs
y el SVp. Señala el núcleo de ambos.
c) Establece
la concordancia entre sujeto y verbo.
20- Subraye los pronombres
indefinidos y diga la función que realiza
cada uno:
-Varios estudiantes asistieron al desfile.
-Algo ha ocurrido en ese lugar.
-Ninguno realizó la actividad.
-Nadie llegó tarde al aula.
-Cualquiera puede hacerlo sin dificultad.
21- Subraye el pronombre
relativo y su antecedente:
-Traje las fotos de las
cuales te había hablado.
– Jorge es el amigo con quien salgo siempre.
-Hice el informe que me
pediste.
-Las olas rompían en las rocas, sobre las
cuales estábamos sentados.
-Caminamos bajo los árboles, cuyo follaje nos cubría del
sol.
22- Encierre en un círculo los pronombres interrogativos y
subraye los exclamativos.
-¡Qué perfume más agradable!
– No sé a quién pedirle ayuda.
-¿En qué grupo te ubicaron?
-¿Cuál es tu color
preferido?
-¿Quién llamó a tu hermano?
-¿Quién iba a pensar que
volverías?
a) Clasifique las oraciones por la actitud del
hablante.
23 -Distinga los pronombres
que aparecen en las siguientes composiciones. Clasifique cada uno
y determine que función desempeñan.
A) Che; ¿Dónde te puedo escribir? Me
dirías que a cualquier parte, a un minero boliviano, a una
madre peruana, al guerrillero que está o no está o
estará. Todo lo sé, Che, tú mismo me lo
enseñaste, y además esta carta no sería para
ti. Como decirte que nunca había llorado tanto desde la
noche en que mataron a Frank, y eso que esta vez no lo
creía. Todos estaban seguros, y yo
decía: no es posible, una bala no puede terminar el
infinito. Fidel y tú tienen que vivir, si ustedes no
viven, cómo vivir (…)
Cómo puede ser cierto, este continente no merece eso;
con tus ojos abiertos, América Latina tenía su
camino pronto. Che lo único que pudo consolarme
es haber ido, pero no fui, junto a Fidel estoy, he hecho
siempre lo que él desee que yo haga. ¿Te acuerdas?,
me lo prometiste en la Sierra, me dijiste: no
extrañarás el café, tendremos mate. No
tenías fronteras, pero me prometiste que me
llamarías cuando fuera en tu Argentina, y cómo lo
esperaba, sabía bien que lo cumplirías. Ya no puede
ser, no pudiste, no pude…
"Carta al Che" Revista Casa
de las Américas. Enero – febrero de 1968.
Pág.3
B) Madre mía:
Hoy 25 de marzo, en vísperas de un largo viaje,
estoy pensando en Ud. Yo sin cesar pienso en usted. Ud. se
duele, en la cólera
de su amor, del sacrificio de mi vida; y ¿por
qué nací de Ud. con una vida que ama el sacrificio?
Palabras, no pueden. El deber de un hombre está
allí donde es más útil. Pero conmigo
va siempre, en mi creciente y necesaria
agonía, el recuerdo de mi madre.
"Carta
de Martí a su madre" 25 de marzo de
1895
C) Hijo:
Espantado de todo,
me refugio en ti.
Tengo fe en el mejoramiento humano, en la vida futura,
en la utilidad de la
virtud, y en ti.
Si alguien te dice que estas páginas se parecen a
otras páginas, diles que te amé demasiado
para profanarte así. Tal como aquí te pinto,
tal te han visto mis ojos. Con esos arreos de gala te me
has aparecido. Cuando he cesado de verte en una
forma, he cesado de pintarte. Esos riachuelos han
pasado por mi corazón.
¡Lleguen al tuyo!
José
Martí. Prólogo de Ismaelillo
·
¿Qué uso de los signos de puntuación se han
empleado en el fragmento?
D) Diego no conocía la mar. Su padre lo
llevó a descubrirla. Viajaron al sur. Ella la mar, estaba
más allá de los altos médanos, esperando.
Cuando el niño y su padre alcanzaron por fin
aquellas cumbres de arena, después de mucho
caminar, la mar estalló ante sus ojos. Y fue tanta la
inmensidad de la mar, y tanto su fulgor, que el niño
quedó mudo de hermosura.
Y cuando por fin consiguió hablar, (…) pidió a
su padre: ¡Ayúdame a mirar!
Eduardo
Galeano
E) El doctor Urbino se sintió delatado. Se
fijó en ella con el corazón, en su luto
interno, en la dignidad de su congoja, y entonces
comprendió que aquella era una visita inútil,
porque ella sabía que él de todo cuanto
estaba dicho y justificado…
F) Una mañana, por una calle colonial de La Habana, un
carretón casi atropella a una esclava embarazada. Un
hombre rápidamente la hala. La mujer ha salvado su vida,
en ese momento yo escuché sus palabras con tristeza.
Gracias, no me salves. Yo traeré al mundo otro esclavo. El
amo lo venderá-. El recuerdo de aquella mujer me ha
obsesionado siempre. Pienso en el niño esclavo antes de
nacer. ¡Qué agonía la de esos seres! Cuba
entera los recordará siempre.
G) Bolívar era pequeño de cuerpo. Sus ojos le
relampagueaban y las palabras se le salían de sus labios
(…) Era su país ese país oprimido que le
pesaba en el corazón y no lo dejaba vivir en paz
(…) Ese fue el mérito de Bolívar.
H) Esos son héroes: los que pelean para ver los pueblos
libres, o los que padecen en pobreza o
desgracia por defender una gran verdad. Los que pelean por la
ambición, por hacer esclavos a otros pueblos
(…) por quitarles a otros pueblos sus tierras, no
son héroes sino criminales.
I) Ame a su pareja, acéptela, valórela,
respétela, déle afecto, admírela y
compréndala. Eso es todo, ámela.
24-Redacte una oración que cumpla los siguientes
requisitos:
·
Simple
·
Referirse a los grandes héroes de América
·
Iniciarse con un pronombre personal en
función sustantiva.
25- Realice una oración donde:
a) el CD sea un pronombre personal.
b)- el SNs sea un pronombre indefinido.
c)- el pronombre posesivo haga función adjetiva.
26 – Clasifica los siguientes pronombres. Empléelos en oraciones
y diga su función en cada caso.
este
mi
esa
tu
eso
aquella
suyo
diez algunos
nadie
su
mí
27- Clasifique los siguientes pronombres:
mío, qué, cuál, que, esos, yo, nos,
consigo, muchos, nadie, aquellos, aquel.
a)- Realice una oración con cada una de ellos y diga su
función.
28- Complete las siguientes oraciones con cada uno de
los monosílabos que aparecen entre
paréntesis.
– ¿Qué parte de la oración constituyen
las palabras que se encuentran entre paréntesis?
a- _______madre no se separó de _________ un
momento.
(Mi-Mí)
(mi
-mí )
b- ¿Es ______hermano mayor que ______?
(tú –
tu)
(tú-
tu )
c- Con _______está todo______pueblo.
( él-el
)
(él-el
)
d- Los campos__________inundaron, y no
_________si_____ahogaron muchas reses.
(sé
– se)
(sé-se)
(sé-se)
29- Encierre en un círculo las preposiciones que aparecen en el
siguiente texto.
"(…)"Era Esteban un muchacho de diecinueve a veinte
años, fornido, con la cabeza pequeña y hundida
entre años, los ojos pequeños y azules, la mirada
incierta y torpe como la de los albinos, la nariz roma, los labios
gruesos y entreabiertos, la frente calzada, la tez blanca, pero
ennegrecida por el sol, y parte
alrededor de la cara, en guedejas ásperas y rojas
semejantes a las crines de un rocín colorado
(…)"
Gustavo
Adolfo Bécquer "Rimas y leyendas"
30-Coloque las preposiciones
que faltan en las siguientes oraciones.
a. El pueblo
armado enfrentó_____vacilación la invasión
____ las tropas yanquis.
b. Las tropas
sudafricanas sufrieron una gran derrota ____el sur de
Angola.
c. Maceo
venció ____los españoles ______numerosos
combates.
d. Leímos
varios libros____prepararnos bien.
e.
Investigué mucho____relación_____ese aspecto.
f. El oficial
siguió_____la pista______culpable.
g. ¿Fuiste
___ casa de Luis?
h. Lo
analizaremos, ______ que no tengas dificultades en las pruebas.
i.
Trabajaré_______ que esté concluido el trabajo.
j. El
libro estaba _____ la mesa.
k. _____ el
avión se divisaban los verdes campos.
31-Seleccione la preposición correcta en cada caso.
a-Realizó el ejercicio______la mayor
brevedad.
(a-
con)
b-Tráeme las pastillas
_____________el mareo.
(para-
contra)
c-Me voy__________siempre.
(por-
para)
d-Tú te ocupas __________visitar a los que
faltan.
(de – en
)
e-Tiene gran afición _______la pesca.
(a-
por)
f-Todos luchamos_______________el enemigo.
(
con – contra)
32-Elabore oraciones en las que emplees las
preposiciones siguientes.
a
en
contra
de
para por
a) Diga la función de los elementos que relacionan.
33- Del siguiente párrafo
…Ganó batallas sublimes con soldados descalzos y
desnudos. Todo se estremecía y se llenaba de luz a su
alrededor. Los generales peleaban a su lado con valor
sobrenatural. Era un ejército de jóvenes.
Jamás se peleó tanto, ni se peleó mejor en
el mundo por la libertad.
a -Delimite las oraciones gramaticales
·
Señale el sujeto y el predicado. Núcleo
de ambos
·
Clasifique el sujeto y el predicado
·
Concordancia entre sujeto y verbo
b- Extraiga todas las preposiciones.
34-Lee los siguientes textos:
A) Muda de tono, aprende de sí mismo y, poco a poco, va
subiendo, va poniéndose en un sitio como si fuera
buscando la armonía del lugar y de la hora. De pronto, ya
las estrellas en el cielo verde y transparente, cobra el canto un
dulzor melodioso de cascabel libre.
B) Las frescas brisas moradas van y vienen; se abren del todo
las flores de la noche y vaga por el llano una esencia pura
y divina, de confundidos prados azules, celestes y terrestres. Y
el canto del grillo se exalta, llena todo el campo, es cual la
voz de la sombra. No vacila, ni se calla. Como surtiendo de
sí propio, cada nota es gemela de la otra, en una
hermandad de oscuros cristales.
Juan
ramón
Jiménez "Platero y yo"
C) En segundo lugar, delante del molino había una
plazoletilla empedrada, cubierta por un porral
enorme, debajo del cual se tomaba muy bien el fresco
del verano y el sol en el invierno, merced a la
alternada idea y vuelta de los pámpanos…
Pedro
A. De Alarcón "El sombrero de tres picos"
D) Mi padre era un hombre de mediana estatura, de
facciones hermosas y regulares, de tez morena y pelo
castaño, de barba casi rubia. De él habré
heredado la serenidad, la flexibilidad admirada de mi pelo, la
bondad natural del corazón y la paciencia.
Mi madre fue bordadora. Nadie se hamacaba con tanta
elegancia en la mecedora (…) Yo sólo veo en ella su
maternal blancura, la serenidad de sus ademanes y la
voz: Hay voces que se ven.
E) La música latinoamericana es la música de
América
Latina y del Sur, de las islas donde se habla español
y de México. Deriva de tradiciones españolas,
portuguesas e italianas y es también deudora de
influencias africanas y de los indígenas
americanos.
a) Extraiga sintagmas
nominales de los siguientes fragmentos.
b) Señale el núcleo de cada uno y sus
complementos
c) Diga la función que desempeña dentro de la
oración
35 – En las siguientes oraciones.
– En Santiago de Cuba se realiza todos los años
El Festival del Caribe.
-Participan invitados de diferentes países.
-Son invitados a este evento las mejores agrupaciones
danzarias de nuestro país
– Esmerada atención reciben los invitados.
a) Determine
la estructura básica
b) Clasifique la
oración por la naturaleza del predicado.
c) Identifique
los sintagmas
nominales. Determine su
estructura.
36- Realice tres oraciones y señale el SNs y su núcleo y diga que parte de la
oración es.
37-Redacte:
§ Un sintagma nominal en el que los elementos
que lo integran estén coordinados
copulativamente.
38- Redacta oraciones donde utilices sintagmas nominales en función de
sujeto que se correspondan con las siguientes
estructuras.
-Sustantivo + adjetivo
-Sustantivo + preposición + sustantivo
-Sustantivo + conjunción + sustantivo
-Sustantivo en aposición
39-Lee detenidamente el siguiente párrafo:
Las horas pasaban, la fatiga se pintaba en aquel rostro, los
pequeños brazos se movían pesadamente, la rosa
suave de las mejillas desaparecía, la vida de los ojos se
escapaba, la fuerza de los
miembros debilísimos huía. Y su pobre
corazón lloraba.
a) Numere las oraciones gramaticales.
b) Clasifíquelas en bimembre o
unimembres.
c) Determine el sujeto y el predicado.
Clasifícalos.
d) Extrae del texto:
·
Un sustantivo modificado por un adjetivo. Establezca la
concordancia.
·
Un pronombre. Clasifíquelo y diga la función que
realiza.
·
Dos sustantivos enlazados por preposición.
·
Un sintagma nominal. Diga su estructura.
40- Lee los siguientes fragmentos:
A) Desde el tercer o cuarto día salimos todas las
mañanas al campamento. Allí pasábamos
todo el día y a las seis volvimos a casa.
B) Martínez y Andrés corrían delante de
mí. Yo no sé quien gritó primero.
C) Su mirada era triste. Le molestaba la injusticia. Le pesaba
su vida inútil. Algo cambiaría pronto.
D) Yo tampoco podría explicarte muchas cosas. No te lo
niego. Esa es la verdad.
E) Toda ciudad pertenece a un país neutral: posee
instalaciones de primer orden: hoteles, balnearios y un aeropuerto en
óptimas condiciones.
F) Yo no sé quien gritó primero. La mitad de los
presentes se echó a correr. Por entre los árboles
venía el aliento del fuego. Las ramas y los troncos
lucían enrojecidos.
De cada uno de los párrafos anteriores:
Extraiga una oración gramatical bimembre
a) Delimite el
sujeto y el predicado. Núcleo de ambos
b) Clasifique el
sujeto y el predicado.
c)
Concordancia entre sujeto y verbo.
d) Extraiga los
pronombres. Clasifíquelos y diga la función que
realizan.
e)
Señale los adjetivos. Indique a qué
sustantivo modifica y como concuerdan.
f) Busque en
el fragmento adjetivos en función de atributo
y de complemento predicativo.
g) Extraiga
sintagmas nominales de diferentes estructuras. Indique
núcleo y complementos.
41- Lee el siguiente texto "El día de tu santo"
Del poeta colombiano Jairo Aníbal
El día de tu santo
Te hicieron regalos valiosos:
Un perfume extranjero, una sortija
Un lapicero de oro, unos patines,
Unos tenis nike y una bicicleta.
Yo solamente te pude traer,
Una caja antigua de color rapé,
Un montón de semillas de naranjo,
De pino, de cedro, de araucaria, de caoba.
(…)
Esas semillas son pacientes
Y esperan su lugar y su tiempo.
Yo no tenía dinero para
comprarte algo lujoso,
Yo simplemente quise regalarte un bosque.
a)
Delimita las oraciones gramaticales.
b) Separa
sujeto y predicado. Clasifícalos
c)
Señala el núcleo de ambos.
d) Establece
la concordancia entre sujeto y verbo.
e) Del
texto extrae:
·
Un sustantivo y caracterízalo lo más completamente
posible.
·
Un adjetivo. Diga a qué sustantivo se refiere. Establece
la concordancia.
·
Un sintagma nominal y diga su estructura.
·
Una preposición y su término.
·
Un pronombre. Clasifícalo y di la función que
realiza.
42- Lee el siguiente texto:
De los diversos instrumentos creados por
el hombre, el más asombroso es sin duda, el
libro. Los demás son extensiones de su cuerpo.
El microscopio y el
telescopio son extensiones de su vista; el teléfono es extensión de su voz;
luego tenemos el arado y la espada, son extensiones de su
brazo.
Pero el libro es otra cosa, el libro es extensión de
la memoria y
de la imaginación. En César y Cleopatra, de Show
cuando se habla de la biblioteca de
Alejandría, se dice que es la memoria de
la humanidad. Eso es el libro, y es algo más
también: la imaginación. Porque, ¿Qué
es nuestro pasado sino una serie de sueños?,
¿Qué diferencia puede haber entre recordar
sueños y recordar el pasado?
Jorge
Luís Borges
a. De
la oración destacada:
·
Determine sujeto y predicado. Clasifícalos. Señala
el núcleo de cada uno de ellos.
·
Establece la concordancia entre el sujeto y el verbo.
b.
Extrae:
·
Una oración gramatical de predicado nominal
·
Una oración gramatical de predicado verbal
·
Un sustantivo. Caracterízalo lo más completamente
posible.
·
Un adjetivo. Di a qué sustantivo modifica y establece la
concordancia.
·
Un sintagma nominal. Di su estructura.
·
Una preposición y su término.
c. Clasifica la última oración por la actitud
del hablante
TEMA III
El
sintagma verbal.
·
Unidades que lo integran.
·
Conjugación verbal. Verbos regulares e irregulares.
·
Uso de los tiempos y modos de los verbos.
·
Las formas no personales del verbo. Estructuras en que
aparecen.
·
El adverbio como adjetivo verbal.
·
Complementos verbales
El sintagma verbal se
caracteriza por su complejidad.
El verbo al igual que el sustantivo y el adjetivo, es una
palabra predominantemente expresiva de conceptos y
pertenece junto con el adjetivo, al segundo rango, ya que
ambos dependen del sustantivo e inciden sobre él.
Sustantivo (palabra
independiente)
↑
↑
Adjetivo verbo (palabras
dependientes)
El verbo constituye
por sí mismo un sistema
característico que le permite en algunas
ocasiones una autonomía de palabras que no es
dada a otras categorías.
Sintagma verbal
(SV): es a lo que la
gramática tradicional comúnmente nombra
predicado.
Toda predicación donde interviene como
elemento dominante el verbo,
tanto si aparece solo, como si está
acompañado de modificadores.
El verbo se basa a sí mismo para hacer
extensivo al concepto de oración, el de
predicado.
Ejemplo:
¡Observemos!
¿Ha muerto?
Se comunica íntegramente la noción que
el hablante necesita expresar.
Esto sólo puede lograrlo un sustantivo
de manera excepcional , en algunas de las oraciones que
conocemos como unimembres ,mientras que para un verbo , es
perfectamente posible en cualquier oración habitual , pues
mediante los morfemas verbales podemos descubrir el sujeto
.
Ejemplo: Lucharemos
Ejemplo:
Fidel tiene confianza
en los jóvenes
El verbo la aporta a la oración un contenido
predicativo. Sirve para expresar el comportamiento
del sujeto. De ahí la idea de que el verbo expresa una
acción,
proceso o
estado.
Roca Pons dice: "…una idea de acción, proceso
o estado tiene
el carácter de verbo cuando es expresada por una clase de
semantemas o palabras que tiene, dentro de la oración, una
misión exclusivamente
predicativa".[26]
El profesor
impartió una
conferencia.
Función que desempeña el verbo en la
oración[27]
El verbo es el
núcleo del predicado y al él se
subordinan los complementos verbales.
En este sentido los verbos
auxiliares y copulativos sólo pueden ser
considerados dentro de esta categoría desde el punto
de vista formal , pero en relación con el sentido
funcional (misión no esencialmente predicativa) y
significativo (carencia de contenido semántico verbal)
se diferencian grandemente de otros
verbos .
Es decir que en los verbos auxiliares y
copulativos su misión no es esencialmente
predicativa.
Ejemplo: Carlos es estudioso.
Verbo
copulativo (Transpositor)
Luís no ha
terminado aún
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