Manual de gramática española para la universalización (página 2)
La Gramática tiene una estrecha
vinculación con el léxico, porque la codificación (interpretación) de un mensaje en una
lengua dada,
también es importante el conocimiento
de buena parte del vocabulario de la lengua en
cuestión.
Por todo lo expresado, se puede decir que a la
Gramática le corresponde el estudio
sistemático de las formas lingüísticas
y de las relaciones o funciones
que pueden existir entre dichas formas en un momento
específico de su evolución, es decir,
sincrónicamente.
Después de precisar el concepto de
Gramática analizar qué quiere decir analizar
oraciones.
A partir de estructuras
oracionales que identifiquen: sujeto, predicado, clase de
sujeto, tipo de predicado, complementos verbales.
Este programa
está en función de redactar y construir
oraciones de diverso grado de complejidad:
Sencillas—-simples Ejemplo: El
alumno estudia
Complejas— compuestas Ejemplo: El
alumno estudia y trabaja.
Hay dos conceptos básicos en Gramática: el
de oración psicológica y el de oración
gramatical. Ver L/T Manual de
Gramática Española página 24-25 Parte I
La oración concepto psicológico y
gramatical [1].
Oración
es la unidad mínima de comunicación: todo lo que quiere expresar
en un momento dado.
Amado Alonso define la oración como "la menor
unidad del habla con sentido completo".[2] Y
entiende por sentido completo: declarar, desear, preguntar o
mandar algo.
Existen muchas definiciones de oración, según el
punto de vista que se adopte: psicológico, lógico o
gramatical.
La oración
psicológica es la unidad intencional
y atencional de sentido completo en sí misma, cuyo
signo lingüístico es la cadencia.
Las oraciones
psicológicas son particiones
intencionales del discurso. En
cada una de ellas se comunica todo lo relativo a un mismo sujeto
o todo lo que el hablante considere íntimamente
relacionado. El fin de la unidad psicológica se marca
fonéticamente por la cadencia: en el leguaje oral lo
indica una inflexión descendente, el tono normal del
hablante baja: y en el lenguaje
escrito se marca con un punto.
Ejemplo:
I
II
III
IV
V
Bruno no oye porque va ausente, distraído,
ensimismado. Enciende un cigarro.// Van quedando
atrás los pinares.//
La última mujer y el
próximo combate. Manuel Cofiño
Se han señalado dos oraciones psicológicas: la
terminación de cada una se ha marcado con //.
Comenzaremos por definir la
oración gramatical: es toda estructura
formada por un sujeto (de quien se habla en la oración) y
un predicado (lo que se dice del sujeto). El sujeto es un
sintagma nominal y el predicado es un sintagma verbal, de
aquí que la oración gramatical responde
a la formula:
O = SNs + SVp
Oración I
S: Bruno
P: no oye
El SNs es una estructura que tiene como
núcleo un sustantivo o elemento equivalente.
Oración II
S: ( )[3]
P: va ausente, distraído, ensimismado.
Oración III
S: ( )
P: Enciende un cigarro
Oración IV
S: Los pinares
P: Van quedando atrás.
Este análisis permite considerar como
oraciones gramaticales no solo las que tienen independencia
sintáctica, sino también las llamadas oraciones
subordinadas, ya que tienen SN y SV, como sucede en la
oración II.
Más adelante se presentarán otros casos de
oraciones gramaticales y particularmente las unidades
en las que el sujeto y el predicado constituyen un solo
miembro oracional.
Se debe destacar que la oración psicológica
puede coincidir con la gramatical, o contener varias gramaticales
relacionadas de diversos modos.
La oración
subordinada, llamada también
proposición por algunos gramáticos, es una
oración que se integra como elemento o parte de un
elemento en otra oración. Gramaticalmente tiene sujeto y
predicado, pero carece de sentido completo. Por tanto, es
oración desde el punto de vista gramatical, pero no desde
el punto de vista psicológico.
Clasificación de la oración atendiendo
a su estructura.
Atendiendo a su estructura hay dos clases de
clasificaciones: bimembres y unimembres.
Las oraciones bimembres
[4] se estructuran en sujeto
y predicado como en el ejemplo anterior, donde se pueden
distinguir o separa los dos miembros.
Las oraciones
unimembres [5] tienen el sujeto y el predicado
fundidos en un solo miembro. Sobre esta
clasificación profundizaremos más
adelante.
Oración bimembre. Tipos de sujeto.
Las oraciones que se formulan gramaticalmente estableciendo
una relación explícita entre sujeto y predicado se
llaman bimembres.
El sujeto gramatical
[6] es de quién o de
qué se habla en la oración y está expresado
por un SN. Es la palabra o conjunto de palabras que expresan un
concepto del cual se dice algo.
El núcleo del sujeto es un sustantivo o
expresión sustantiva (o sustitutos funcionales:
pronombres) que puede aparecer solo, o acompañados por
otras palabras que lo modifican. También puede realizar la
función de sujeto una oración subordinada.
Ejemplos:
Daniel es un excelente alumno.
sujeto
Un grupo de
estudiantes participó en el
Festival.
sujeto
Trabajar es útil.
sujeto
Que obtengas buenas notas es
nuestro deseo.
sujeto
El sujeto gramatical
puede clasificarse en agente y paciente según la
relación con el verbo. Sujeto
agente:
Ejemplo: El pueblo adorna las casas.
S
→
P
Sujeto
paciente
Ejemplo: Las casas son adornadas por el pueblo.
S
← P
Cuando el sujeto es el actor o agente de lo expresado en
el predicado, se clasifica como agente. El
pueblo es el agente de la acción
de adornar.
En el segundo ejemplo la acción es la misma (adornar)
solo se ha cambiado el orden de los elementos, pero la información se mantiene. El sujeto
está expreso.
Si el sujeto es el tema que recibe lo expresado por el
verbo, se clasifica como paciente.
Los conceptos de agente y
paciente no excluyen que el sujeto se
clasifique como expreso u omitido.
Es conveniente recordar que el sujeto
en español no tiene lugar
fijo en la oración: puede aparecer al
principio, en el medio o al final de esta:
-Los estudiantes realizaron un
trabajo
voluntario.
sujeto
-Realizaron los estudiantes un
trabajo voluntario.
sujeto
-Un trabajo voluntario realizaron los
estudiantes.
sujeto
La oración
bimembre puede presentar diferentes tipos de
sujeto: expreso, y no expreso (omitido, indeterminado,
desinencial)
Sujeto expreso
[7] : Aparece en el enunciado
de forma explícita.
Ejemplo: La casa es de Luís
SNS: La casa
Este sujeto puede aparecer en cualquier posición de la
oración, no necesariamente al principio.
Ejemplo: Un hermoso jardín tiene la casa.
Ejemplo: Antiguamente la casa perteneció m a su
padre.
Sujeto no
expreso[8]
Omitido: Con mucha
frecuencia, en español el
sujeto se omite, se calla, particularmente, con formas verbales
de primera y segunda personas. En estos casos se emplea con
carácter enfático.
Ejemplos:
( ) Leí la bibliografía.
( ) Llegaste temprano.
( ) Estudiamos con entusiamo.
También puede omitirse con formas verbales en
tercera persona; pero
solo en aquellos casos en que se conozca a
quién o a qué se refiere, porque
el sujeto haya sido presentado anteriormente.
Ya se mencionó pero por razones de estilo no se
reitera.
Ejemplo:
I
II
El concurso fue muy reñido: tenía excelentes
participantes.
El sujeto de la segunda oración está omitido,
pero ya fue presentado en la primera.
Un recurso para identificar el
sujeto en la oración bimembre es
identificando el verbo, ya que es la palabra clave
que permite identificar la estructura básica d la
oración.
El sujeto omitido es cuando no aparece, se sobrentiende,
elíptico. También puede hallarse
omitido cuando en una serie de oraciones sucesivas, este se
expresa en la primera oración y es el mismo para el
resto de ellas.
Sujeto
indeterminado[9]: 3ra persona
singular y plural.
Ejemplo: Tocan a la puerta.
El sujeto no aparece expreso, no se sabe si son una o varias
personas las que tocan a la puerta.
En este ejemplo el verbo tocan está en tercera
persona del plural, la más vaga e imprecisa de todas.
En este caso no se sabe quién o quiénes lo
piden o tenemos alguna intención de callarlo, o no nos
interesa el agente del proceso
verbal, sino el hecho en sí.
Puede darse también en el caso de los comentarios o
rumores.
Ejemplo: Dicen que cometiste un error.
Dicen, tocan. Se utiliza el verbo en plural para marcar el
carácter de indeterminación de este sujeto. No se
conoce quien lo dice puede ser una persona y a
pesar de eso usamos el plural con el fin de envolver
en una mayor indeterminación el sujeto y no queda
precisado, bien porque se desconoce o por falta de interés
sobre él o se desea callar intencionalmente.
Este tipo de oración se usa mucho en los
periódicos.
Ejemplo: Golpean a estudiantes en Chile.
Sólo cuando leemos la noticia es que nos
enteramos quiénes lo golpean (o los militares,
o un grupo de estudiantes reaccionarios o una organización fascista). No puede
considerarse como sujetos ELLOS o ELLAS. El contexto en que
aparece tanto en la lengua oral como escrita es quien nos
permite percatarnos.
Podemos resumir
diciendo:
·
La oración
bimembre tiene sujeto y predicado.
·
El sujeto puede aparecer en cualquier posición en la
oración gramatical, no necesariamente al principio.
·
Puede tener sujeto expreso, omitido o indeterminado.
·
El sujeto gramatical puede clasificarse en agente o paciente.
·
El sujeto y el verbo concuerdan en número y persona
Oraciones unimembres
Hay oraciones atípicas que no adoptan la estructura de
las oraciones bimembres, los elementos básicos que la
integran no pueden separarse: constituyen sujeto y predicado en
un solo miembro (SP) son las llamadas oraciones
unimembres.
A ellas no les falta ningún miembro, constituyen
una forma original de expresar el sujeto y el predicado que
aparecen fusionados y resulta imposible separar.
Hay tres clases de oraciones unimembres[10]
Unimembres
nominales: Se estructuran en un sintagma nominal en
el que su núcleo es un sustantivo.
Ejemplo:
·
¡Fuego! sustantivo. Se hace referencia a una
situación muy concreta.
·
¡Buen día!
nSP:
día (sustantivo)
·
¡Madre mía! ( sustantivo)
nSP: Madre
Unimembres
impersonales: Se estructuran en un sintagma
verbal, expresa juicios acerca de los fenómenos de
la naturaleza.
Ejemplos:
·
Llueve a cántaros.
NSP: Llueve
·
Tronó anoche.
NSP:
tronó
·
Hay muchos estudiantes en esta carrera.
NSP:
Hay
También se emplean otros verbos:
·
Haber -Hubo fiestas.
·
Hacer – Hace calor.
·
Ser – Es tarde.
·
Estar – Está oscuro.
El verbo siempre aparece en tercera persona del
singular.
Oraciones unimembres
marginales
Se incluyen en este grupo las integradas por sintagmas
de otras clases.
Las interjecciones y el vocativo constituyen formas
especiales de oraciones unimembres
Las
interjecciones. Expresan fundamentalmente un
estado
emotivo, un estado de ánimo. Su función en el
lenguaje es de
carácter afectivo: se emplean para expresar la
impresión que produce la realidad en nuestro ánimo:
dolor, sorpresa, admiración.
I II
·
Dolor: ¡Ay! ¡Mis muelas!
I
II
·
Sorpresa: ¡Ay, qué rápido llegaste!
I
II
·
Admiración: ¡Ay, qué graciosa figura!
I
II
·
Asociados al vocativo: ¡Eh, Luís!
Las interjecciones
se clasifican en propias o impropias
Propias: las que
tienen las que tienen como función específica
la afectiva, y "no pueden ser otra cosa, en el uso normal
de la lengua, que interjecciones".[11] Entre ellas
están: ¡oh!, ¡ay!, ¡bah!,
¡caramba!
Impropias: son las que
teniendo otra función en la lengua, desempeñan
eventualmente la afectiva, por ejemplo: ¡bravo!,
¡ánimo!, ¡arriba!, ¡viva!
El vocativo
El vocativo
-Es la palabra o palabras con que nos dirigimos a
alguien para llamarle la atención acerca de algo.
– Es un elemento de valor
nominal, un sintagma nominal que puede estar integrado por
un solo sustantivo o varios. Ejemplo: Lidia, o por varias
palabras: queridos compañeros
– El lugar que ocupa el vocativo en la oración es
flexible, puede estar al principio, en el medio o al final:
Carlos, escúchame con atención.
Escúchame, Carlos, con atención.
Escúchame con atención, Carlos.
Ejemplo:
I II
·
Luis, acércate.
Oración I
SP Luís
NSP: Luís
Oración II: Acércate. (S+ P)
Bimembre
S: ( )
Pv: Acércate
nPv: Acércate
I
II
Queridos compañeros, nosotros organizaremos
el
trabajo.
Oración I
Queridos compañeros (vocativo) SP
nSP: compañeros
Oración II
nosotros organizaremos el trabajo
S: nosotros
nS: nosotros
Pv: organizaremos el trabajo
nPv: organizaremos
Clasificación del predicado gramatical
El predicado gramatical
[12] es lo que se dice
del sujeto y está expresado por un SV. El SV predicado
tiene como núcleo al verbo si este expresa un
proceso, acción, estado: es decir el comportamiento
del sujeto. En este caso recibe el nombre de predicado verbal
(PV), el verbo puede estar acompañado por
complementos:
El predicado verbal o predicativo
El predicado verbal o predicativo[13].
Su núcleo es el verbo.
·
La forma verbal que funciona como núcleo puede ser simple
o compuesta.
Ejemplos:
El hombre
observa con placer la calle desierta. (Forma
simple)
El hombre había observado con
placer la calle desierta. (Forma compuesta)
·
El núcleo predicativo puede también estar
dado mediante las perífrasis verbales:
Auxiliar + forma no personal.
El obrero ha de cumplir su tarea.
↓
↓
auxiliar
forma no personal
Está estudiando en la Biblioteca.
↓
↓
auxiliar Forma no personal
·
El núcleo predicativo puede estar conjugado, o puede
aparecer en forma no personal.
( infinitivo, gerundio o participio)
No fumar en clases. (Forma no personal)
·
El verbo puede estar acompañado de complementos.
El alumno
estudió
Gramática ayer.
CD
CC
Pueden presentarse otras relaciones que se estudiarán
posteriormente.
Anális aplicando el criterio gramatical, de la
siguiente oración.
Estos estudiantes han realizado el trabajo con
éxito.
S: Estos estudiantes
nS: estudiantes
PV: han realizado el trabajo con éxito.
nPV: han realizado
CD: el trabajo
CC: con éxito
El predicado nominal o atributivo
[14]
En algunos casos el SVP es un sintagma transferido: SN
ser o estar SV esto ocurre cuando se emplean verbos
copulativos como ser o estar, más otras palabras que
califican o clasifican al sujeto. Este predicado es nominal
(PN) cuyo núcleo no es el verbo sino la palabra que se
refiere al sujeto, generalmente un sustantivo o un
adjetivo.
·
Expresa cualidad o clase del sujeto.
Ejemplos:
-Luís está alegre (expresa cualidad)
el adjetivo alegre califica a Luís.
S: Luís
nS: Luís
Pn: está alegre
nPn : alegre (adjetivo)
Concordancia entre sujeto y verbo tercera
persona del singular.
-El piso alto era un
almacén. (Un almacén
clasifica al piso).
PN
·
Luís es abogado (expresa clase)
S:Luis
nS: Luis
Pn: es abogado
nPn : abogado (sustantivo)
Concordancia entre sujeto y verbo tercera persona del
singular
El verbo actúa como cópula (o puente) entre el
sujeto y la idea que le atribuye, pero también
expresa las categorías número, persona, tiempo, modo,
aspecto, como los demás verbos.
El núcleo del predicado es un atributo.
Ejemplos:
-Daniel es bueno. (adjetivo)
-Ese es un rey de tu país.
(sustantivo)
-La calle de tu casa era de tierra.
(expresión adjetiva)
-Tu amiga es así. (adverbio:
adjetivo sintáctico)
Este es uno de ellos. (pronombre)
Los verbos copulativos por excelencia son "ser" y "estar".
Los verbos ser o
estar pueden emplearse como no
copulativos:
1. Ser, a veces recobra su significado de
existir, efectuarse, ocurrir, suceder.
-Eso será si yo quiero.
2. Ser puede significar
situación local aunque en este uso se
prefiere estar.
-No es muy lejos.
3. Estar indica permanencia, situación
local y temporal, etc.
–No está
en su casa.
–Estamos en el
2008.
–Está
con fiebre
4. Ser y
estar son verbos auxiliares de la voz
pasiva.
-El trabajo será
realizado por ustedes.
-El trabajo será
realizado para el día 30 de
enero.
5. Estar +
gerundio forman una frase verbal
durativa.
-María está escribiendo un cuento.
6. Ser y
estar pueden emplearse como impersonales.
–Es
temprano.
A partir de ser o estar hay otros verbos que pueden
considerarse copulativos.
·
Parecer: Luís parece alegre.
·
Lucir: Luís luce elegante.
·
Resultar: Luís resultó el
mejor.
·
Hallarse: Luís se hallaba
preocupado.
·
Quedarse: Luís se quedó
pensativo.
Clasificación de la oración por la actitud del
hablante o por su sentido[15].
Enunciativas afirmativas y
negativas: Enuncian o expresan un
pensamiento, afirmando o negando algo.
Ejemplos:
·
Quiero salir. Enunciativa afirmativa
·
No quiero salir. Enunciativa negativa.
Interrogativas: Se
pregunta o se interroga acerca de algo que deseamos
conocer. Ejemplos: ¿Qué hora es?,
¿Cómo te llamas? , ¿Terminaste el
trabajo?
Imperativas o
exhortativas: Expresan orden o mandato, ruego,
consejo o exhortación.
Ejemplos: Siéntate bien. Tráeme un
vaso con agua.
Vuelve pronto. No te detengas. Desearía que me
dejaras pasar. Quisiera saludarlo.
Desiderativas u
optativas: Expresan un deseo.
Ejemplos:
·
¡Ojalá vuelva pronto!
·
¡Si pudiera ir al campismo!
·
¡Quién estuviera en su lugar!
No deben emplearse los verbos desear o querer porque entonces adquieren un
sentido que las acerca a las imperativas o exhortativas,
con un matiz de mayor suavidad o delicadeza
Dubitativas: Expresan
un hecho dudoso.
Ejemplos:
·
Quizás vuelva enseguida.
·
Tal vez haya llegado ya.
Exclamativas: En todas
las oraciones, puede haber un predominio de lo afectivo o
emocional, lo que se manifiesta en la entonación
exclamativa. Entonces llevan en la escritura los
signos de
exclamación.
Ejemplos:
·
¡No quiero salir!
·
¡Terminaste el trabajo!
·
¡Siéntate bien!
·
¡No se detengan!
EJERCICIOS
1. Lee los siguientes refranes del decimista y
escritor espirituano Tomás Álvarez de los
Ríos.
-No hay hotel como
mamá.
–Amor es nunca
tener que pedir perdón
-El callar y el hablar no caben en un lugar.
-Paciencia es paz y ciencia.
-Amor loco: yo por vos y vos por otro.
-De lo bueno no se habla.
-El dulce dura poco en la boca.
a- Clasifícalos en bimembres o
unimembres
b-Del último refrán que clasificaste como
bimembre: señala sujeto y predicado. Núcleo de
ambos. Tipo de sujeto y predicado.
c-Escribe el plural de paz. Empléalo en
una oración de predicado verbal.
2-En las siguientes oraciones:
1.
Los refranes son la síntesis
de profundas meditaciones como resultado de lo vivido.
2.
El refranero es una joya de la sabiduría del pueblo
de perenne vigencia.
3.
El refranero popular encierra un vasto y rico legado en le plano
cultural.
4.
Fidel sostuvo un encuentro amistoso con el Presidente de Venezuela
Hugo
Chávez.
5.
En septiembre abrieron nuevamente las puertas de todos los
centros educacionales del país.
6.
Puedo realizar los todos los ejercicios.
7.
Luís estaba trabajando.
8.
El racismo, la
discriminación racial y la xenofobia
constituyen un fenómeno social, cultural y
político.
9.
La inhumana explotación de los pueblos después la
colonización, afectó el destino y la vida actual de
los habitantes del Tercer Mundo.
10. Los
países desarrollados y sus sociedades de
consumo son
responsables en la actualidad de la destrucción acelerada
y casi indetenible del medioambiente.
11. La
conferencia
sobre medioambiente resultó interesante.
12.
¿Tienes deseos de ver a tus padres?
13. En
las vacaciones visitaremos algunos centros turísticos.
14. Hace
mucho calor.
15.
Comienzan los exámenes en el mes de junio.
16.
¿Ya realizaron el muestreo a los
documentos?
17.
Sólo las grandes crisis que ha
vivido la humanidad han traído las grandes soluciones.
18. De
las más variadas formas el derecho de los pueblos a la
vida y la justicia se
impondrían inevitablemente.
19.
Martí
es nuestro Héroe Nacional. Dejó una extensa obra a
pesar de su muerte
temprana
20.
Corrían los difíciles días de la Crisis de
Octubre y todos estaban movilizados, esperando ver en el cielo
algún avión enemigo
21. Los
empleados de la cafetería habían decidido obtener
el galardón de mejores trabajadores
gastronómicos.
22.
Impedían el paso de los camiones varias cajas de naranjas
tiradas en la carretera.
23.
Amanecía más temprano por aquellos días.
El sol, muy
temprano asomaba su cara brillante sobre el horizonte.
24.
Todos estos proyectos
revolucionarios están en la búsqueda de una
sociedad
más justa.
25.
Sudoroso y acorralado el director del Penal manifestó su
descontento ante la conducta impropia
de sus subordinados.
26. Hubo
fiestas durante todo el verano, a lo largo del litoral
cienfueguero.
27.
Había mucho aire en aquella
última noche de su estancia en Montecarlo.
28. El
insigne escritor había hecho una pausa demasiado
prolongada antes de leer sus versos.
29.
Platero y Yo conocemos bien, de nuestras correrías
nocturnas, el canto del grillo.
30. El
primer canto del grillo, en el crepúsculo es vacilante,
bajo y áspero.
a)
Reconozca el sujeto y el predicado.
b) Clasifique
la oración por la naturaleza de su predicado.
c)
Clasifica el tipo de sujeto.
d) Establece
la concordancia entre sujeto y verbo.
e) De
las oraciones anteriores extrae:
-Tres palabras agudas y llanas que presenten acento
ortográfico
3- Lee los siguientes textos y contesta lo que se te
pide:
A) Grande es el poder
del soberbio emperador de los aztecas,
grande era y llena de riquezas la ciudad de Tenochitlán,
capital
soberana de la ancha tierra de
Anáhuac. Otras tribus y otras ciudades habían
crecido aquí y allá sembrados entre bosques, y los
pequeños caciques poderosos eran servidores del
emperador azteca y pagaban tributos, con
que engrandecer la magnífica Tenochitlán, ciudad
imperial.
"El
amor de los volcanes"
Herminio Almendros
B) La playa de Varadero, paraíso de ensueños,
es una obra maestra de la naturaleza. Su perfecta franja de
arena blanca se extiende por 20 Km. Este es el mejor
sitio para lograr un bronceado superior.
C) El valor del Bosque fue apreciado por el hombre
desde los albores mismos de la humanidad.
D) La pared desaparece. Surge la habitación
verde. La visión es borrosa. Apenas puede
distinguirse el rostro de María ¿Me
habré equivocado?
E) Al fin aparece Pablo ¡Ah! Detrás de ese rostro
hay un muchacho. Está en el fondo de un pozo y flota
en el agua del
tiempo. Ahora lo identifico bien.
F) Allí estaba un muchacho de veinte
años. Oí sus palabras de duro reproche. Sus ojos
eran negros y profundos.
G) Abuela, otra vez te fugaste. Te buscan por todo el
barrio.
H) La pasión por la verdad fue siempre ardiente
en el hombre. La verdad de las obras de arte es la
dignidad del
talento.
I) Todo en silencio y paz. En el patio, allá en lo
alto, entre las cuatro nítidas paredes fluye un
pedazo de un intenso cielo azul. Viene de las calles el
grito lejano de un vendedor.
J) La casa está alegre. La habitan un señor
pálido, delgado con una barba gris, una señora y
una niña. Hay un perro juguetón en el
jardín.
K) Más allá de las casas, detrás del
mismo cañaveral, tiraron a los jóvenes muertos en
la primera balacera del pueblo.
L) Así transcurrieron tres años, hasta que el
terremoto cambió las cosas. Los mellizos llegaron primero
a la capital, luego llegó el resto de la familia
acompañada por la Nana.
M) Después de las vacaciones, los estudiantes vuelven a
inundar las aulas con sus pasos y voces.
N) La joven tenía en sus manos un mango. Lo
comenzó a pelar con la ayuda de sus dientes. En eso, la
llamaron desde el balcón contiguo. Miró, pero no
vio a nadie. Entonces abrió la puerta y entró. Era
mediodía.
Ñ) La escritura del idioma árabe es muy
rara. Se escribe de derecha a izquierda, no tiene letras
mayúsculas, solo van las letras iniciales un poco
más gruesas o se escribe con otro color ¿Es
extraño verdad?
O) En La Edad de Oro
"José Martí"
se dirige a los niños.
Su estilo es sencillo. Informa a sus lectorcitos lo
más esencial de cada tema ¿Es curioso
verdad?
a) Separe las
oraciones gramaticales.
b)
Clasifíquelas en bimembres o unimembres.
c) Determine
la Estructura Básica Simple.
d) Señale el
núcleo del sujeto y del predicado.
e) Clasifique
el sujeto y el predicado.
f) Establece
la concordancia entre sujeto y verbo.
4-Varía siempre que sea posible las expresiones
siguientes. Construye oraciones y empléelas como
sujeto:
-el hijo querido
-el poeta original
-las magníficas obras
-el hermano menor
-el hábil pianista
a)- Al redactar las oraciones haz que el sujeto no
esté siempre al principio.
5-Redacte oraciones que respondan a las
características siguientes.
a)
Oración de predicado verbal con sujeto indeterminado.
b) Oración
atributiva con un verbo que no sea ser o estar.
c)
Oración predicativa con sujeto expreso que responda a la
segunda persona del plural.
d) Oración de
predicado nominal que tenga como núcleo un pronombre.
e)
Oración de predicado verbal con sujeto impersonal.
Traía un ramo de rosas rojas entre
sus manos, regalado por su esposo.
6-Justifica el siguiente planteamiento. Las
oraciones en nuestra lengua presentan diferentes tipos de
predicado en dependencia de su estructura.
7-Añade predicados a cada uno de los sujetos
siguientes
-Los trabajadores de Cuba
-Nuestra Revolución
-La universalización
-El trabajo en la comunidad
8-Clasifica las siguientes
oraciones por la actitud del hablante
·
El camino de nuestro pueblo ha sido un camino de avance
ininterrumpido.
·
¿Quiénes constituyen el futuro de la
patria?
·
¡Saludamos, con las armas en pie, al
pueblo ejemplar y prudente de América! (José
Martí)
9-Lea las siguientes oraciones:
-Su voz es uno de los atractivos de ese programa.
– Últimamente, ella anda absorta en los preparativos de
ese programa.
– Los obreros están conscientes de la utilidad de la
obra.
– Tú no serás la misma bajo esas
condiciones.
– El camino estaba resbaloso.
– Todos los cubiertos de plata fina están marcados con
sus iniciales.
a) Determine el sujeto y el predicado. Núcleo de
ambos.
c) Clasifique sujeto y predicado
d) Establece la concordancia entre sujeto y verbo.
10-Diga los diferentes tipos de sujetos que podemos encontrar
en nuestra lengua. Ejemplifique en cada caso.
TEMA II:
El sintagma nominal (SN), núcleo y
complementos.
·
El sustantivo y el adjetivo.
Concordancia. ·
Los pronombres como determinantes en el
sintagma nominal sujeto (SNs). Funciones que
desempeñan.
Las entidades o elementos del SN son el sustantivo, el
adjetivo y los pronombres. Los tres se caracterizan atendiendo a
la función que desempeñan en la oración y a
su significado. No atenderá a los aspectos concernientes a
la morfología
(o estructura) de dichas entidades.
Antes de iniciar el estudio del SN, se debe partir
del concepto de SN "Es la palabra o grupo de palabras que
tiene como núcleo un sustantivo".
Debemos recordar que el sustantivo es la palabra
fundamental del SN, alrededor de la cual se nuclear los
demás elementos que lo integran.
EL SUSTANTIVO
[16]
El sustantivo se
caracteriza por designar los objetos, fenómenos,
procesos de la
realidad.
Sustantivos son las palabras con que designamos los
objetos pensándolos
con conceptos independientes. Objetos quiere decir los seres vivos y las
cosas con existencia independiente, pero también
cualquier aspecto de la realidad, que no sea
independiente, cuando lo consideramos en sí mismo. Por
ejemplo la blancura
y la delgadez no son cosas
independientes, pero son aspectos de la realidad considerados en
sí mismo cuando los nombramos con estos
sustantivos…[17]
Clases de sustantivos
Los sustantivos pueden clasificarse del siguiente modo:
I-Comunes y
propios.
Se denominan comunes aquellos que se aplican a todos los
objetos pertenecientes a una misma clase o que se refieren a
objetos únicos. Por ejemplo: mesa, silla, hombre,
escuela.
Estos sustantivos indican las cualidades propias,
esenciales de la clase en su totalidad, es decir, connotan al
objeto. "El nombre común nombra a un objeto,
diciendo qué es".[18]
Los sustantivos propios son aquellos que permiten la
distinción de uno, dentro de la misma clase,
así: María, Cuba, Motica.
Estos sustantivos no aluden a las cualidades de los
objetos, solamente los denotan. Se caracterizan también
por no aceptar el morfema artículo.
II-Concretos o abstractos
Por su naturaleza, esta distinción no resulta
fácil. Los gramáticos Amado Alonso, entre ellos,
señalan tres puntos de vistas para intentar una
apreciación lo más exacta posible de cada uno.
El sustantivo es concreto:
- Cuando designa el objeto individual. Ejemplo: Mi
perro es valiente.
-Cuando designa objetos independientes: libro
-Cuando se refiere a objetos que pueden ser aprehendidos
por los sentidos o
que pueden representarse imaginativamente. Ejemplo:
máquina.
El sustantivo es
abstracto:
-Cuando designa objetos de forma genérica: El perro es
un buen amigo del hombre.
-Cuando designa objetos dependientes: ternura
– Cuando se refiere a objetos que pueden ser
comprendidos por la inteligencia.
Ejemplo: emoción.
III-Simples y compuestos
Esta distinción tiene en cuenta en el
número de morfemas lexicales que intervienen en la
formación del sustantivo.
Se denomina simples
aquellos que sólo tienen un solo morfema lexical: mesa,
silla, libreta.
Se denomina compuestos
aquellos que cuentan con más de un morfema
lexical: sacapuntas hojalata, rompehielos.
IV- Primitivos y
derivados
Primitivos: Los que no
poseen morfemas facultativos: aula, casa,
árbol.
Derivados:
Aquellos en los cuales intervienen morfemas facultativos
(prefijos, sufijos, infijos) Por ejemplo: dureza,
arbusto.
Si se quisiera clasificar el sustantivo libro
teniendo en cuenta las clases de sustantivos explicados, se
diría que es: común, concreto, simple y
primitivo.
Lexemas y morfemas del sustantivo
El sustantivo se
estructura por la unión de uno o varios morfemas
gramaticales.
Todo sustantivo
está formado por un lexema o
morfema lexical; además acepta los siguientes
morfemas constitutivos:
género:
femenino o masculino, número: singular o plural y
artículo, y los morfemas
facultativos: prefijos, infijos y sufijos
aspectivos.
Ejemplos
Mujercitas {mujer-} lexema
{-cit-} morfema gramatical facultativo (infijo)
{-a-} morfema gramatical constituido de género
femenino
{-s} morfema gramatical constitutivo de número plural
Los leones {los} morfema gramatical constitutivo
artículo
{leon-} lexema
{-es} morfema gramatical constitutivo de número
plural
Suboficiales {sub-}-} morfema gramatical
facultativo prefijo
{-ofici-} lexema
{-al-} morfema gramatical facultativo sufijo aspectivo
{-es} morfema gramatical constitutivo de número
plural
Funciones que desempeña el
sustantivo.
Sintácticamente el sustantivo puede desempeñar
diferentes funciones
El sustantivo es el
núcleo del SN y puede desempeñar distintas funciones sintácticas en el enunciado. A
continuación ejemplificaremos las principales
funciones del sustantivo.
Vamos a tomar como referencia el sustantivo
Luíspara
ver las diferentes funciones que desempeña en el SN.
·
Sujeto: Luís es mi hermano.
·
Núcleo del complemento directo: Vi a
Luís.
·
Núcleo del Complemento indirecto: Compré un
regalo para Luís.
·
Núcleo del complemento circunstancial: Vino con
Luís.
·
Núcleo del predicado nominal: Este compañero es
Luís.
·
Sustantivo en aposición[19]:
Luís el estudiante llegó hoy.
·
Vocativo: Luís, acércate.
·
Complemento de un sustantivo: Las palabras de
Luís.
·
Complemento de un adjetivo: Orgullosa de
Luís.
·
Complemento de un adverbio: Quedé lejos de
Luís.
Complementos del sustantivo
[20]
El sustantivo como palabra
núcleo del sintagma nominal, acepta
complementos que precisan su significación.
Estos complementos pueden estar relacionados directamente con los
adjetivos calificativos, o pueden estar introducidos por una
preposición: son los llamados complementos preposicionales
o sintagmas nominales preposicionales (SN Prep.). Y pueden
introducirse también por otro elemento que actúe
como subordinante.
Cuando el complemento
preposicional determina a un sustantivo, se llama también
complemento de un
sustantivo.
La Habana es la capital de
Cuba.
C. de un sustantivo
El complemento de un
sustantivo puede ser también un sintagma
que incluya un verbo en forma personal. El sintagma, que
algunos llaman sintagma oracional, es siempre una
oración subordinada de función adjetiva.
Ejemplos:
La luz
solar me molesta
Adjetivo
La luz del sol me molesta
C. preposicional
La luz que da el
sol me molesta
Sintagma oracional
EL ADJETIVO [21]
El adjetivo forma
parte de las palabras eminentemente expresivas de
conceptos, porque es la entidad de la lengua con la cual
describe o determina el significado del sustantivo.
Los jóvenes fueron al Pico Turquino.
Los mejores jóvenes fueron al Pico Turquino
El adjetivo es el
modificador de modificadores por excelencia del sustantivo. Puede
modificar al sustantivo en incidencia directa.
Ejemplo: hombre bueno. La concordancia
entre ellos se establece en género masculino y
número singular.
Grados del adjetivo:
·
Positivo: Se da el
adjetivo sin ningún grado de comparación.
Luís es inteligente
·
Comparativo:
Comparativo de igualdad:
Luís es tan inteligente como Alberto.
Comparativo de superioridad:
Luís es menos inteligente que Alberto.
Comparativo de superioridad:
Luís es más inteligente que Alberto.
·
Grado superlativo:
Superlativo relativo de
superioridad.
Luís es el más inteligente de todos.
Luís es el más inteligente.
Superlativo de
inferioridad:
Luís es el menos inteligente de todos los
alumnos.
Luís es el menos inteligente.
·
Superlativo absoluto:
No expresa ya el alto grado de una cualidad en
relación con otro ser u objeto de una manera
más explícita, sino que lo presenta como propio de
un objeto. Adopta las siguientes formas:
a)
muy + grado positivo.
Ejemplo: Luís es muy inteligente.
b)
Morfema comparativo -ísimo o érresimo
Ejemplo:
·
Luís es inteligentísimo.
·
Presenta un estado paupérrimo
c) sumamente, extremadamente, en alto grado + grado positivo:
es sumamente inteligente. Es inteligente en alto
grado.
Hay adjetivos (seis) que presentan formas especiales de
comparativo y superlativo
POSITIVO | COMPARATIVO | SUPERLATIVO |
Bueno | Mejor | Óptimo |
Malo | Peor | Pésimo |
Grande | Mayor | Máximo |
Pequeño | Menor | Mínimo |
Alto | Superior | Supremo o sumo |
Bajo | I Inferior | Ínfimo |
Algunos adjetivos carecen de grado comparativo y de
superlativo:
a) Los que designan cualidades que no pueden aumentar ni
disminuir: cuadrado, diario.
b) Los que originalmente son ya comparativos o superlativos:
mejor, superior.
Funciones del adjetivo
Su función es la de incidir sobre el
sustantivo o expresión equivalente.
El adjetivo puede incidir
sobre el sustantivo de dos formas directa e indirectamente.
1-Construcción directa
·
Función de
epíteto
Ejemplo: El paisaje hermoso. (Es una
construcción especificativa)
Aquí se ofrece una cualidad a través de la
cual se puede diferenciar ese paisaje de otros que no son
hermosos. El adjetivo se pospone al sustantivo.
Ejemplo: El hermoso paisaje (Es una
construcción explicativa)
En este ejemplo sólo se enuncia la cualidad, se
explica.
En ambos ejemplos el cambio de
posición conlleva en ocasiones a un cambio mayor
aún en la significación del conjunto.
Gran hombre / hombre grande
Pobre mujer / mujer pobre
Cierta opinión / opinión cierta.
2-Construcción indirecta
·
Función atributiva
La relación entre sustantivo y adjetivo se establece
a través de una forma verbal.
Ejemplo: él es bueno.
S + P
S: él
nS: él
Pn: es bueno.
nPn: bueno (adjetivo)
Esta construcción se realiza generalmente con el
auxilio de un verbo copulativo (ser y estar los más
frecuentes) pero también puede darse esta
función en un verbo no copulativo.
Ejemplo: Los niños regresaban alegres.
Alegres es un adjetivo en función
atributiva.
LAS CONJUNCIONES [22]
Las conjunciones
son consideradas como palabras
predominantemente expresivas de relaciones, porque ellas – como
las preposiciones- sirven de nexo o conexión entre
las palabras y los grupos de
palabras dentro del sistema de la
lengua. Pero las conjunciones expresan relaciones
más complejas que las de las preposiciones, debido a los
variados matices relacionantes que caracterizan a las
primeras.
Clasificación de las conjunciones atendiendo a su
significado
Copulativas: y, (e),
ni. Expresan suma o adición de elementos.
Ejemplos:
·
Tú y yo estudiamos juntos.
·
Luís estudia y trabaja.
Disyuntivas: o, (u).
Expresan una disyunción o exclusión entre
varias posibilidades: un elemento excluye al otro.
Ejemplo:
·
Te quedas o te vas.
·
Carlos u Orlando
realizarán el ejercicio.
·
Me ayudas o te vas.
Adversativas: pero,
sino, mas, aunque, sin embargo, no obstante. Indican una
oposición o contrariedad de ideas.
Ejemplos:
·
Es joven aunque no
experimentado
·
Quiso ir al campismo mas no
pudo.
Causales: porque,
pues, ya que, puesto que, con que.
Indican causa o motivo.
Ejemplos:
·
Fui de nuevo porque me
interesó.
·
Comprendió todo, pues la
explicación fue muy clara.
Consecutivas: por tanto, por consiguiente, así
que, luego.
Expresan el afecto o consecuencia de algo.
Ejemplos:
·
Saldrás de viaje, así
que no estarás el día de mi boda.
·
Llegamos tarde al teatro,
por tanto no vimos el primer
acto.
Finales: para que, a fin de que. Indican
finalidad.
Ejemplo: Traje este libro
para que lo consultes.
Condicionales:
si, con tal que, siempre que. Expresan una
condición.
Ejemplos:
·
Si no hace frío, iremos a
pasear.
·
Te autorizaré, siempre
que me asegures tu prudencia.
Continuativas: pues, pues
bien, ahora bien. Indican la continuación del
discurso.
Ejemplos:
·
Ahora bien considerando esos criterios, debemos tomar las
medidas convenientes.
·
Pues volvamos a lo que tratábamos ayer.
Las conjunciones son
palabras invariables. Son morfemas libres que constituyen
un sistema poco numeroso, en relación con otras
clases de palabras.
Las conjunciones
establecen dos tipos de relación: coordinantes y subordinantes.
Las
coordinantes: copulativas,
adversativas y disyuntivas pueden relacionar
palabras y también oraciones. Son aquellas
que establecen una relación de coordinación, en la cual los elementos que
se enlazan son sintácticamente equivalentes:
Ejemplos:
-el libro y la libreta
(relaciona dos sustantivos)
-inteligente y aseado
(relaciona dos adjetivos)
-No se sentirá bien ni aquí, ni allá. (Relaciona dos
adverbios)
-Debes estudia o
trabajar. (Relaciona dos verbos)
-Busqué la revista
pero no la
encontré. (Relaciona dos oraciones)
Las conjunciones
subordinantes son aquellas que
establecen una relación de subordinación, en la
cual hay un elemento que rige al otro: el elemento principal o
regente rige al elemento subordinado o regido.
No vino porque estaba enfermo.
Las conjunciones subordinantes siempre relacionan
oraciones.
LAS PREPOSICIONES [23]
Las preposiciones:
-Son palabras predominantemente expresivas de relaciones,
porque en ellas predomina la función relacionante.
-No carecen de significación, pero el contenido
significativo que expresan está en
función de las relaciones que indican.
-Son invariables en su forma: a, ante, bajo, con, contra,
de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin,
so, sobre, tras.
-Son morfemas libres.
También existen las llamadas frases
prepositivas: encima de, en contra de,
en medio de, con rumbo a, en torno a, en
relación con, de acuerdo con, antes de, respecto a, junto
a, alrededor de, detrás de, debajo de.
Ejemplos:
·
El libro está sobre la
mesa.
·
En medio de tanta alegría
olvidó lo más importante.
·
Lo considero culpable de acuerdo con las investigaciones.
La función de la preposición es establecer relación
entre dos sintagmas, un término "A" y un término
"B". En esa relación el término "A" es el regente y
el término "B" es el regido. Esto quiere decir que la
preposición indica una relación de
subordinación: ella, junto con el término "B",
forma un complemento preposicional que se subordina al
término "A".
Ejemplos:
·
Libro de Gramática
·
Listos para la defensa
·
Policía en
acción
El elemento inicial puede ser cualquier parte de la
oración, el término de la preposición
es generalmente un sustantivo u otra palabra que realice esta
función.
Ejemplos:
·
Telegramas para ti
Sustantivo
pronombre
·
Orgulloso de nosotros
Adjetivo
pronombre
·
Vino de la escuela
Verbo
sustantivo
Cuando el complemento preposicional determina al verbo,
recibe el nombre de complemento verbal.
En algunas expresiones se usa más de una
preposición. Para expresar relaciones
especiales.
Ejemplos:
·
Andaba por entre las
piedras.
·
Es muy estricto hasta con
su familia.
LOS PRONOMBRES [24]
Los pronombres no se
caracterizan por no tener una significación
concreta y fija, sino ocasional, es decir, dependiente de
cada situación concreta o del contexto. Se refieren
a los seres u objetos sin caracterizarlos.
Ejemplo: Yo me
visto.
Yo y me se refieren a la persona que expresa
esta idea.
Clasificación de los pronombres y función
que desempeñan
Los pronombres son
sustitutos funcionales de los sustantivos, los adjetivos o de los
adverbios. Esto quiere decir que pueden desempeñar en las
oraciones las mismas funciones que corresponden a esas
categorías de palabras.
PRONOMBRES PERSONALES
Pronombres
Personales: son los que designan las
personas gramaticales, es decir las personas que pueden
intervenir en el coloquio: primera
persona, la que habla; segunda
persona, con quien se habla; tercera persona, de quien se habla.
Singular | Persona gramatical | Pronombres personales | Formas complementarias |
1ra persona | yo | me , mí, conmigo | |
2da persona | tú, usted | te , ti, contigo | |
3ra persona | él ella | (se, la, le) se, sí, lo (para lo neutro) | |
| |||
Plural | Primera persona | nosotros, (-as) | |
Segunda persona | vosotros, (-as) ustedes | | |
Tercera persona | ellos o ellas | Se, las, los, les, sí, |
Función
Los pronombres
personales son sustitutos funcionales del
sustantivo, por lo tanto, desempeñan en el contexto los
oficios propios de esa categoría gramatical: sujeto, CD,
CI, CC, y otros.
Los pronombres personales tienen función sustantiva.
Ejemplo:
·
Yo te amo.
(Yo) pronombre personal. Función de sujeto
(Te) pronombre personal función de complemento
directo.
·
Me escribió una carta
(Me) pronombre personal en función de complemento
indirecto.
·
El paisaje fue dibujado por él.
(él) Pronombre
personal en función de complemento agente
Las formas complementarias del
pronombre personal. Se les denomina así por
ser las que funcionan como complementos.
Pueden ser átonas (porque se
pronuncian sin acento): me, te, se, la, lo, nos, os, las,
los, les.
Tónicas (porque se pronuncian
con marcado acento: mí, ti, sí, vos,
consigo, conmigo, contigo.
Observe que en la escritura solo llevan tilde mí,
sí.
-Las formas (me, te, se, la,
lo, nos, os, las, los, les) pueden realizar las
funciones de CD o CI
-Las formas (la, las, lo,
los) siempre funcionan como CD.
Yo lo vi.
CD
-Las formas (le y
les) siempre
funcionan como complemento
indirecto. No obstante funcionan como
complemento directo
cuando se trata de personas sobre todo del sexo
masculino.
Le
regalé un ramo de rosas.
CI
le
pronombre personal en función complemento
directo.
Ejemplo: Leconocí por el sombrero.
CD
-El resto de las formas, me, te, se,
nos, os, pueden realizar ambas funciones pueden
funcionar como CD, CI
él me
saludó esta mañana.
CD
Mi hermano me
dio un fuerte abrazo.
CI
-A veces existen dos formas en una misma función.
Ejemplo: él
te saludó a
ti
(él) pronombre en función de sujeto.
(Te) pronombre en función de CD.
(Ti) pronombre en función de CD.
Las formas mí, ti,
sí van precedidas siempre por una
preposición y se emplean como CD, CI,
CC; pueden ser también complementos de
otras palabras que no desempeñen la función
verbal:
Trajo un libro para ti
CI (Complemento de un verbo).
Me buscaba amí.
CD
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
-Expresan el señalamiento de un objeto, indicando
la adecuada correspondencia entre las nociones de
personas (primera, segunda o tercera) y la distancia
(cercana, menos cercana, distante o lejana) o el tiempo
(presente, pasado o futuro cercano y pasado o futuro lejano)
Demostrativos | Singular | Plural | Neutro |
Próximos | Este (-a) | Estos (-as) | Esto |
Intermedios | Ese (-a) | Esos (-as) | Eso |
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