Las motivaciones (página 2)

·        
Sexualidad: Está controlada por mecanismos
químicos y nerviosos. No es una motivación necesaria para la supervivencia
del individuo y la
reacción a ella depende, en los seres humanos, del
aprendizaje.

·        
Impulso o pulsión maternal: Está relacionado
aparentemente con la secreción de prolactina, hormona de
la hipófisis, que regula los procesos
relacionados con la maternidad.

2.2 Motivaciones Psico-sociales: .- Se desarrollan
mediante procesos de aprendizaje y suponen la relación con
otros miembros de la especie, su origen se encuentra en la
homeostasis
psicológica: todo individuo desea aquello de lo que carece
o siente necesidad de tener.    Son conocidas como
motivos secundarios y motivos aprendidos. Estos motivos se van
configurando por medio del contacto social. No son necesarios y
fundamentales para la supervivencia humana.   Son
aprendidas y están relacionadas con la vida en grupo y las
interacciones entre los individuos, tales como: la
afiliación, la estima, el dominio, la
agresión, el logro, y otros. Estos conceptos coinciden en
que este tipo de motivaciones son aprendidas y desarrolladas a
través del crecimiento de la persona en la
sociedad y su
desenvolvimiento.  Entre ellas están las
siguientes

·        
Necesidad de seguridad:
Todo individuo necesita estar seguro del
trabajo, del
amor de su
familia, de la
integridad física, etc. Al
niño le afectan mucho la injusticia, la falta de
protección familiar, la agresión física, las
disputas familiares, y le producen inseguridad,
irritabilidad e intranquilidad, miedo, duda.

·        
Necesidad de aprobación. La aprobación de la
sociedad o de los grupos
sociales con que se relaciona una persona es necesaria porque
le proporciona seguridad al sentirse aceptado y le estimula. Por
otra parte, le proporciona confianza ante el mundo al ser
reconocido por su utilidad. La no
satisfacción de esta necesidad produce sentimientos de
inferioridad, de abandono, de desaliento.

·        
Necesidad de relaciones interpersonales: Necesitamos
pertenecer a un grupo, identificarnos con otras personas, sentir
su compañía. La ausencia de relaciones
interpersonales puede producir ansiedad, desconfianza,
inseguridad, egocentrismo.

·        
Necesidad de amor y cariño: Todos anhelamos tener
unas relaciones afectuosas con las demás personas.
Sentimos la ausencia de amigos y de los seres queridos. Estas
necesidades de cariño y amor implican tanto el dar como
recibir. Su frustración produce inadaptación y
casos de psicopatología seria.

·        
Otras motivaciones psicológicas están
relacionadas con el nivel de aspiraciones, la necesidad de lograr
poder y las
actitudes,
intereses y valores que
posea cada persona.

3. La
conducta

Manera que tiene de reaccionar un individuo cuando ocurre
alguna alteración en su medio
ambiente, que le afecta, o bien, dentro de su organismo.

Clasificación:

 la conducta humana
se clasifica en varios tipos según la reacción del
organismo:

·        
Conductas perceptivas:

Cuya definición viene dada por el conjunto de
actividades que desembocan en una representación concreta
del mundo exterior, la forma en que lo reconocemos, por medio de
los sentidos.
Entre ellas tenemos la percepción
visual, táctil, entre otras.

• Conductas voluntarias:

Son aquellas que permiten la ejecución de actos
deliberados, complejos e intelectualmente determinados.
Representan la combinación intelectual de las conductas
perceptivas, adecuándolas a la realización de algo
voluntariamente deseado, y no por simple influjo de
estímulos internos o externos.

• Conductas mnemónicas:

Están determinadas por la actividad de la memoria, ayudando
al individuo en la inserción en el mundo.

• Conductas inconscientes:

Son las que representan una adaptación inmediata, a una
situación dada, ejemplo de ello, sería la madre
cuando despierta al oír el llanto de su hijo e
instintivamente sabe qué debe hacer para calmarlo.

• Conductas comunicativas:

Representadas por la acción
del lenguaje, cuya
forma adquiere valor de un
símbolo inteligible; gestos, palabras, escritura,
entre otras.

• Conductas adaptativas:

Corresponden al comportamiento
motivado, el aprendizaje,
la memoria, y
que se extienden a las formas superiores del pensamiento.
Son las que sirven para insertar al individuo a la sociedad.

• Conductas creadoras:

Son aquellas, a través de las cuales el ser humano
estructura su
pensamiento creador, es la imaginación.

5. Características: muchas de las
veces la conducta es
motivada por ciertos motivos para lograr un  objetivo, a
esta se le llama conducta motivada, lo cual es lo mismo que
estamos viendo de la conducta y se le tienen las siguientes
características:

·         Es
cíclica: una vez que se despierta el motivo se
producen conductas dirigidas a satisfacerlo(o reducirlo).
Consiguiendo el correspondiente incentivo, con lo cual desaparece
el motivo y termina la actividad. Sin embargo el motivo puede
surgir de nuevo y volver a producirse el ciclo, por lo cual se
dice que es cíclica.

·         Es
selectiva: el hambre se satisface con comida y no con
agua. Por lo
tanto el sujeto buscara el incentivo apropiado y ejecutara
conductas dirigidas al mismo con prevalencia a cualesquiera
otras

·         Es
activa y persistente: en tanto no se satisfaga la necesidad,
o al menos disminuya, el sujeto estará en permanente
actividad mientras su organismo resista

·         Es
homeostática o equilibradota: es decir, devuelve el
organismo a un estado de
equilibrio

6.         La
complejidad de la conducta motivada:
también se ha determinado que la conducta es compleja, e
aquí unos puntos con ejemplos:

·        
los motivos no pueden observarse directamente, sino que se
infieren de la conducta: un profesor sale
de un salón de clase por unos
momentos y los alumnos empiezan a armar un escándalo que
no termina. Se desconoce el motivo y se hacen estas
interrogantes. ¿gritan porque quieren?¿ lo hacen
por una discusión?¿aprovechan que el profesor no
esta en el salón para discutir entre ellos?

·         El
mismo motivo puede expresarse con conductas diferentes: el
deseo de atención puede manifestarse obteniendo
buenas calificaciones por ejemplo, por lo cual los profesores,
padres y compañeros lo señalen como modelo o no
estudiando nada para que le presten atención reprobando
las materias así sea con castigo

·        
Los motivos diferentes pueden expresarse con la misma
conducta: por ejemplo un joven sale de parranda con sus
amigos lo cual sus padres ignoran por su oposición, por
divertirse, sentirse hombre o por
placer.

·        
Los motivos suelen enmascararse:  una joven toma algo
que le pertenece a otro y no por tenerlo sino por disfrutar el
peligro que implica tal acción

·         La
expresión de los motivos es diferente de una cultura a
otra: y dentro de la misma cultura, de un grupo a otro, e
incluso, de una persona a otra. Esto es debido a que muchos
motivos son aprendidos y como tales se expresan de
múltiples formas

Factores que determinan
las conductas

Toda conducta está determinada por múltiples
factores: los genéticos o hereditarios y los situacionales
o del medio. Los primeros se refieren a la conducta innata
(instintiva) que existe desde el nacimiento; los segundos, a la
conducta concreta que se da ante una determinada situación
(aprendida).

 Durante mucho tiempo se
pensó que gran parte de la conducta humana era instintiva:
el individuo a lo largo de su vida llevaba consigo un repertorio
de respuestas organizadas que se adecuaban a las diferentes
situaciones. Hoy se sabe que a los instintos se superponen las
respuestas aprendidas, y que la conducta instintiva es
característica de las especies animales, aunque
estas puedan también desarrollar pautas de conductas
aprendidas

7.        
Factores orgánicos de las conductas.

Para que existan reacciones psíquicas que permitan al
organismo mantenerse en contacto con el medio, existen relaciones
más complejas que los intercambios metabólicos o
comportamientos. Para que los fenómenos sostengan la vida
y aseguren su continuidad, es necesario que exista un
órgano capaz de realizarlas. En los seres inferiores,
unicelulares, es la totalidad del organismo el que reacciona. En
los animales superiores, sus reacciones van dirigidas y
controladas por el sistema nervioso, y
son las conductas.

8.        
Factores ambientales:

El organismo mantiene la integridad de sus funciones gracias
a la acción conjunta de los sistemas
nerviosos y endocrinos, esta actividad representa las bases
orgánicas de las conductas. No obstante, el ser humano es
un ser bio-psico-social que se desarrolla en un medio que le
provee diversas posibilidades de adaptación, es decir, su
conducta está condicionada, en parte, por el ambiente que
le rodea, como estímulos externos.

Así, el sistema nervioso
es incapaz de activarse por sí mismo, sus funciones son
desencadenadas por estímulos internos del organismo y por
estímulos externos. Los estímulos internos informan
al cerebro del
estado y posición de las partes del organismo, sus
variaciones normales o patológicas. Para que exista un
equilibrio interno, debe existir una relación adecuada
entre los medios
orgánicos, las funciones y los estímulos
provenientes del ambiente, logrando una adaptación
adecuada a las condiciones que lo rodean. Para adaptarse necesita
conocer las condiciones de ese medio, la cual viene a ser
reflejado a través de los estímulos externos, de la
realidad ambiental.

Conclusión

Se puede concluir que las motivaciones es la forma
genérica de las condiciones o estados que activan o dan
energía al organismo y conducen a ejecutar una conducta
dirigida hacia algún objetivo. Existen dos tipos de
motivaciones, las biologías que son las necesidades
básicas del ser humano que son el hambre, la sed,
eliminación, sexualidad,
sueño, impulso maternal y la respiración y las Psico-sociales que son
las que determinan la parte psicología y las
relaciones sociales del ser humano que son la necesidad de
seguridad, necesidad de aprobación, necesidad de
relaciones interpersonales, la necesidad de amor y cariño
y Otras motivaciones psicológicas están
relacionadas con el nivel de aspiraciones, la necesidad de lograr
poder y las actitudes, intereses y valores que posea cada
persona.

 También se vio lo que era la conducta se
podía definir como   la manera que tiene de
reaccionar un individuo cuando ocurre alguna alteración en
su medio ambiente, que le afecta, o bien, dentro de su organismo.
Y que existian varios tipos de conducta que son conductas
perceptivas, voluntarias, mnemónicas, inconsientes,
comunicativas, adaptativas y creadoras. A demas se hablo de los
factores de la conducta en cuanto a que las determinaban los
organicos y los ambientales en si además de la complejidad
de la conducta con ejemplos incluidos

Necesitamos saber todo esto ya que es de gran importancia en
nuestro aprendizaje y para conocernos mejor y porque reaccionamos
de la manera que lo hacemos y porque hacemos o decimos lo que
decimos para lograr algo, y todo eso es por un motivo que
 se refiere a las condiciones específicas por las
cuales se activa el organismo hacia un objetivo y esto
último es lo que queremos lograr con ese motivo en
especifico.

Bibliografia

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·        

http://www.monografias.com/trabajos40/niveles-conducta/niveles-conducta.shtml

·        
http://www.monografias.com/trabajos11/moti/moti.shtml

·        
http://es.wikipedia.org/wiki/Motivaci%C3%B3n

·        
http://www.elergonomista.com/biologia/conducta.htm

·        
http://html.rincondelvago.com/conducta.html

·        
Aragon D, Jesus(2008) Ficha Bibliografica en
Psicología 1 año E.M.P.D. (primera edicion) Los
Ruices, Caracas-Venezuela pag
140-147 y 148-155 Editorial CO-BO

Alumna:

Genesis Alvarez

Caracas, 2 de noviembre de 2008

Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Colegio Agustiniano La Divina Pastora

Profesora: Cecilia Arroyo

Materia: Orientación