Hiperactividad

1. Introducción
2. Objetivos
3. niños
   hiperactivos
4. Causas
5. Temperamento e
   hiperactividad
6. Diagnóstico
7. Tratamiento
8. Conclusión

Introducción

La hiperactividad es un trastorno neurológico que
afecta principalmente a la población infanto-juvenil y que hasta el
momento no tiene cura.

Se menciona en este reporte lo que es:

• Causas de la hiperactividad
• Características principales que se dan en los
  niños hiperactivos (atención, impulsividad, hiperactividad,
  comportamiento etc.)
• Diagnóstico
• Tratamiento y las principales áreas las cuales son:
  la farmacológica, psicológica y educativa.

Objetivos

General:

-       Determinar en qué
consiste la hiperactividad y como ésta afecta el desarrollo del
niño y niña.

Específicos:

-       Identificar las
características de la hiperactividad y sus posibles
causas.

-       Conocer cómo se
puede diagnosticar la hiperactividad y en qué consiste su
tratamiento.

El Trastorno por Déficit de Atención con
Hiperactividad (TDAH) es un síndrome conductual con
bases neurobiológicas y un fuerte componente
genético.[2] Es una enfermedad muy
prevalente que, según estimaciones, afecta entre un 5 y un
10% de la población infanto-juvenil,[3] [4] siendo unas 3 veces
más frecuente en varones.[2] No se han
demostrado diferencias entre diferentes áreas
geográficas, grupos culturales
o niveles socioeconómicos. Representa entre el 20 y el 40%
de las consultas en los servicios de
psiquiatría infanto-juvenil.[2]

Se trata de un trastorno neurológico del
comportamiento[5] caracterizado por
distracción moderada a severa, períodos de
atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional
y conductas impulsivas. Tiene una muy alta respuesta al
tratamiento, aunque se acompaña de altas tasas de
comorbilidad psiquiátrica. Según el Manual
diagnóstico y estadístico de los
trastornos mentales (DSM-IV): "Habitualmente, los
síntomas empeoran en las situaciones que exigen una
atención o un esfuerzo mental sostenidos o que carecen de
atractivo o novedad intrínsecos (p. ej., escuchar al
maestro en clase, hacer
los deberes, escuchar o leer textos largos, o trabajar en tareas
monótonas o repetitivas)".

Esta disfunción neurobiológica fue reconocida
primero en la edad infantil. Sin embargo, en la medida en que fue
mejor comprendida, se reconoció su carácter crónico, ya que persiste y
se manifiesta más allá de la adolescencia.
Los estudios de seguimiento a largo plazo han demostrado que
entre el 60 y el 75% de los niños con TDAH continúa
presentando los síntomas hasta la vida
adulta.[6]

Históricamente esta enfermedad ha recibido distintas
caracterizaciones e innumerables denominaciones, lo que dificulta
las consultas de la literatura especializada
(ver cuadro). Cabe agregar que el acrónimo inglés
ADHD (Attention-Deficit Hyperactivity Disorder) es
ampliamente utilizado para referirse a este síndrome.

La Hiperactividad infantil es un trastorno de
conducta de origen neurológico. Su
incidencia es de un 3% a un 5% de la población
infantil.