Maltrato Infantil (página 2)

El uso intencionado de la fuerza
física u omisión de cuidado por parte de los
padres viene siendo lo que es el maltrato. La mayor parte de los
padres que abusan de sus hijos, habían sufrido ellos
también la misma situación por parte de sus
progenitores.

Existen diferentes maneras de cómo se puede
maltratar a un infante los cuales pueden ser: física, emocional,
psicológica o mental, por abandono o negligencia ó
por
abuso sexual.

Al paso del tiempo el
maltrato puede producir consecuencias en el desarrollo del
niño una de ellas es que afecta en su crecimiento, en su
conducta,
también puede causar traumas psicológicos o
trastornos mentales.

Después de haber sido maltratado un niño
puede presentar una serie de conductas como de inferioridad,
rechazo,
inseguridad y miedo.

Esta investigación plantea cuáles son las
características del maltrato, cuáles son las
consecuencias, así mismo los tipos de maltrato que se dan
en los niños,
pero también se dará información sobre las instituciones
a las cuales se puede acudir para ayudar a los niños
maltratados.

METODOLOGÍA
BÁSICA

Esta investigación pretende demostrar los motivos
que originan el maltrato en los niños y las consecuencias
que podrían tener a corto y largo plazo, ya que sabemos
que en nuestra sociedad
existen padres que pretenden dar una buena educación a sus hijos
disciplinándolos de una manera incorrecta ó
también en muchos casos el padre no cumple ningún
propósito disciplinario, mas bien, sirve de escape para su
propia ira y sentimientos frustración y
desdicha.

Algunas personas no saben las características de
un maltrato, sea psicológico, físico y abuso sexual y
también las razones por las cuales los padres maltratan a
sus hijos. La mayoría de las personas no saben a
dónde recurrir para dar ayuda a un niño que ha sido
maltratado y cómo se le puede ayudar al padre
agresor.

Una cosa importante es demostrar que un niño
presenta características cuando ha sido maltratado y que
como niño también tiene derechos
para defenderse, sólo que por ignorancia la mayoría
de las personas no saben de estos derechos.

Todo niño maltratado necesita ayuda, y aún
más el padre que agrede a su hijo.

Lo más importante es que el padre reconozca la
situación que vive y que acepte la ayuda que se le puede
dar para un
cambio en su vida y en la manera de cómo dar una buena
educación para su hijo.

El primer paso en toda intervención es
el conocimiento. Qué tanto se conoce acerca de este
problema. Es importante que la sociedad se informe
acerca del maltrato
infantil.

Esto permite que se clarezcan más del asunto y
tomen medidas para ayudar ó para no maltratar a los
hijos.

"Todo tipo de maltrato tiene consecuencias a largo
plazo."

Pero puede que no solo sean consecuencias a largo plazo,
sino que puede presentar a corto plazo consecuencias; una de
ellas puede ser que el niño presente un
comportamiento así como
actitudes muy distintas al de cualquier otro, en el caso de
golpes y agresión física puede provocar
consecuencias al instante. Los niños pueden ser en el
futuro padres de familia
que maltraten a sus hijos o por lo contrario pueden ser padres de
familia que
por haber sido maltratados no les gustaría que sus hijos
sufrieran lo mismo.

MARCO
TEORICO

¿Cómo puedo saber si es
así?

Lo primero sería investigar en
fuentes bibliográficas información acerca del
maltrato infantil; lo segundo sería pedir
información a un especialista en el caso, ya que él
nos podrá sacar de dudas acerca del problema, así
como también observar a un pequeño que ha sido
maltratados nos llevará a clarificar lo que el
especialista nos informó

Hay que recordar que el maltrato al niño es un
problema muy grave y que éste debe recibir ayuda
médica y psicológica para
poder superar el problema.

El presente estudio, se llevó a cabo con la ayuda
de las siguientes instituciones:

Agencia policiales, hospital, postas de la ciudad de
CHINCHA. En estas instituciones pedimos información del
maltrato y también tuvimos
entrevistas con especialistas en el caso.

Asimismo realizamos algunas
encuestas a padres de familia y a niños para ver el
trato que reciben por parte de los padres.

Lo que tomaremos en cuenta de las entrevistas
con especialistas en el caso será la información
que cada uno expone. En las encuestas
realizadas se tomará el porcentaje del trato que reciben
los hijos por parte de los padres y las observaciones
serán para ver cuál es la conducta que
presenta un niño maltratado.

Los resultados que obtuvimos de las entrevistas con
especialistas en el caso es el siguiente:

Nos dijeron que un niño maltratado presenta las
siguientes características:

Cuando es maltratado físicamente, quemaduras,
golpes con cinturón o cable u otras lesiones corporales,
traumatismos diversos.

En el abandono,
desnutrición, desarrollo neurológico
retrasado

Cuando es maltratado psicológicamente, tienen
terror, miedo, inseguridad,
se socializan poco o son agresivos, presentan
violencia y por su bajo rendimiento escolar.

Los maltratos que pueden darse son el físico, el
psicológico o emocional, y el abandono.

Lo que se debe de hacer al identificar a un niño
maltratado es recurrir a la policía que es la primera
instancia de gobierno
donde existe la procuraduría de defensa del menor y

la familia.

Las consecuencias que puede tener son
psicológicas, físicas, retrasos, alteraciones,
mutilaciones e incluso
la muerte. Y en futuro pueden ellos maltratar a sus
hijos.

El tratamiento para un niño maltratado es el
médico y el psicológico.

Los casos que se han reportado son en promedio diez
al mes.

El tipo de maltrato que representa mayor índice
es el físico y emocional.

Los resultados de las encuestas son las
siguientes:

El 60% suelen gritarles y pegarles a sus
hijos.

El 55% respondió que conviven poco tiempo con sus
hijos.

El 45% dijo que tienen buena comunicación
con sus hijos.

El 50% dijo que tenía algunos conocimientos sobre
las consecuencias que puede tener un niño
maltratado.

El 45% tiene información acerca de las
instituciones que existen para ayudar a los niños
maltratados.

Concluyendo la
encuesta tuvimos como resultado que el maltrato físico
es el que representa el mayor índice en los niños
con un porcentaje de 55%.

Los resultados que obtuvimos de las observaciones fue
que el maltrato físico y el emocional, están
relacionados y unos de los principales factores que observamos de
las personas es su agresividad e inseguridad y comportamiento
y
estado de ánimo vulnerable.

Por último al concluir nuestra
investigación tuvimos un resultado satisfactorio al
poder
comprobar nuestra
hipótesis así como sus
variables y contrastar el problema en
teoría y en práctica.

ANEXO NO 1

ENCUESTA

1- Caso _______

2-Edad_______

3-Sexo

3.1 Masculino ______ 3.2 Femenino
_______

4-Época del
año.

4.1 Verano _________ 4.2 Invierno
_________

5-Horario de ocurrencia del
accidente.

5.1 Mañana
______

5.2 Tarde _______

5.3 Noche ________

6- Lugar de Ocurrencia del
accidente.

6.1 Hogar ______

6.2 Vía Pública
______

6.3 Circulo Infantil
_______

6.4 Otros ________

7- Persona a cargo
del niño en el momento del accidente.

7.1 madre ______

7.2 Padre _______

7.4 Abuelos _______

7.5 Vecinos _________

7.6 Otros _________

8- Escolaridad de la
madre.

8.1 Iletrada ______

8.2 Primaria sin terminar
_______

8.3 Primaria terminada
_______

8.4 Secundaria ________

8.5 Preuniversitario
_______

8.6
Universitaria.__________

9- Ocupación de la
madre.

9.1 Trabajadora _______

9.2 Ama de Casa
________

9.3 Estudiante
__________

10- Tipo de
Lesión.

10.1 Traumas Menores
_______

10.2 Quemaduras
_________

10.3 Escaldadura
__________

10.4 Politraumatismo
________

10.5 Trauma de cráneo
________

10.6 Traumas de extremidades
______

10.7 Broncoaspiraciones
_________

10.8 Cuerpos extraños
________

10.9 Intoxicaciones
por medicamentos ________

10.10 Intoxicaciones No medicamentosas
________

10.11 Mordedura de animales
domésticos _________

10.12 Ahogamientos.

10.12.1 Completo 10.12.2 Incompleto
________

11- Conocimientos previos sobre
prevención de accidentes.

11.1 Si _________ 11.2 No
________

12- Pronóstico.

12.1 favorable ________

12.2 Reservado ________

12.2 Malo _________.

ANEXO No 2

CUADRO No 1

______________________________________________________________

TIPOS DE MALOS TRATOS

______________________________________________________________

ACTIVOS PASIVOS

______________________________________________________________

ABUSO FÍSICO ABANDONO
FÍSICO

FÍSICOS ABUSO
SEXUAL

______________________________________________________________

PSÍQUICOS MALTRATO
PSÍQUICO ABANDONO PSÍQUICO

O EMOCIONAL.

______________________________________________________________

ANEXO 3

GRAFICO 1

FACTORES DE RIESGO DEL
MALTRATO INFANTIL

ANEXO 4

CUADRO No. 1

ASPECTOS CAUSALES DE LOS ACCIDENTES EN
NIÑOS DE 1 A 5 AÑOS.

CHINCHA. OCTUBRE DEL 2000 A NOVIEMBRE
DEL 2008

RELACIÓN ENTRE TIPO DE
ACCIDENTES Y EDAD CRONOLÓGICA

FUENTE : ENCUESTA

CUADRO No. 2

ASPECTOS CAUSALES DE LOS ACCIDENTES EN
NIÑOS DE 1 A 5 AÑOS

CHINCHA. OCTUBRE DEL 2000 A NOVIEMBRE
DEL 2008

RELACIÓN e/ HORARIO Y PERSONA A
CARGO DEL NIÑO EN EL MOMENTO DEL ACCIDENTE

FUENTE: ENCUESTA

CUADRO No. 3

ASPECTOS CAUSALES DE LOS ACCIDENTES EN
NIÑOS DE 1 A 5 AÑOS

CHINCHA. OCTUBRE DEL 2000 A NOVIEMBRE
DEL 2008

DISTRIBUCIÓN DEL TIPO DE
LESIÓN SEGÚN LUGAR DE OCURRENCIA

CUADRO No. 4

ASPECTOS CAUSALES DE ACCIDENTES EN
NIÑOS DE 1 A 5 AÑOS

CHINCHA. OCTUBRE DEL 2000 A NOVIEMBRE
DEL 2008

DISTRIBUCIÓN DEL TIPO DE
LESIÓN DE ACUERDO CON LA OCUPACIÓN DE LA
MADRE

FUENTE: ENCUESTA

CUADRO No. 5

CHINCHA. OCTUBRE DEL 2000 A NOVIEMBRE
DEL 2008

DISTRIBUCIÓN POR EPOCA DEL
AÑO

FUENTE :
ENCUESTA

CUADRO No. 6

ASPECTOS CAUSALES DE ACCIDENTES EN
NIÑOS DE 1 A 5 AÑOS

CHINCHA. OCTUBRE DEL 2000 A NOVIEMBRE
DEL 2008

ESCOLARIDAD MATERNA EN
NIÑOS ACCIDENTADOS

FUENTE :
ENCUESTA

CUADRO No. 7

ASPECTOS CAUSALES DE ACCIDENTES EN
NIÑOS DE 1 A 5 AÑOS

CHINCHA. OCTUBRE DEL 2000 A NOVIEMBRE
DEL 2008

DISTRIBUCIÓN DE EDAD
CRONOLÓGICA SEGÚN SEXO

FUENTE :
ENCUESTA

CUADRO No. 8

ASPECTOS CAUSALES DE LOS
ACCIDENTES EN NIÑOS DE 1 A 5
AÑOS

CHINCHA. OCTUBRE DEL 2000 A NOVIEMBRE
DEL 2008

RELACIÓN ENTRE EDAD
CRONOLOGICA Y PRONOSTICO DE LA LESION

CAPÍTULO I

MALTRATO INFANTIL

1.1. ¿Qué es el maltrato
infantil?

Un niño, según la Ley
considerado como tal en este sentido a todo menor de 18
años, es maltratado o abusado cuando su salud física o mental
o su seguridad
están en peligro, ya sea por acciones
u omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u otras
personas responsables de sus cuidados, produciéndose el
maltrato por acción,
omisión o negligencia.

El maltrato a los niños es un grave problema
social, con raíces culturales y psicológicas, que
pueden producirse en familias de cualquier nivel económico
y educativo.

El maltrato viola derechos fundamentales de los
niños o niñas y por lo tanto, debe ser detenido,
cuanto antes mejor.

El origen de la crueldad hacia los niños es en su
sentido más amplio puede ser dividido en cuatro
categorías:

1. – Crueldad inspirada en conceptos exagerados de

disciplina y en base a sus funciones
que se resultan ser sujetos profundamente inadecuados e
irresponsables: alcohólicos, drogadictos, criminales o
delincuentes, débiles mentales etc..

2. – Actos de violencia o
negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo
rígidas interpretaciones de la autoridad
y de normas
y reglas de conducta.

3. – Crueldad patológica cuyos oscuros
orígenes mentales o psicólogos son muy
difíciles de identificar y todavía mas de
tratar.

4. – La crueldad más intangible de todas, la
crueldad oficial o la organizada, aquella que se comete por
ignorancia, por insensibilidad o por omisión en la forma
de falta de legislación o de cumplimiento de la misma que
proteja adecuadamente al menor.

1.2.Clasificación del maltrato

El abuso infantil es un patrón de maltrato o
comportamiento abusivo que se dirige hacia el niño y que
afecta los aspectos físico, emocional y/o sexual,
así como una
actitud negligente hacia el menor, a partir de la cual se
ocasiona amenaza o daño
real que afecta su bienestar y salud. El maltrato infantil se
puede clasificar en maltrato por acción y maltrato por
omisión.

A la vez que el maltrato por acción se divide
en:

Maltrato físico, abuso fetal, maltrato
psicológico o emocional, abuso sexual.

El maltrato por omisión es el abandono o
negligencia, el cual se subdivide:

Abandono físico y negligencia o abandono
educacional.

1.2.1. Maltrato Físico

Se define como maltrato físico a cualquier
lesión física infringida al niño o
niña (hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones oculares,
lesiones cutáneas) mediante pinchazos, mordeduras, golpes,
estirones de pelo, torceduras, puntapiés u otros
medios con los que se lastime al niño.

Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la
intención de lastimar al niño, también se
interpreta como maltrato a la aparición de cualquier
lesión física arriba señalada que se
produzca por el
empleo de algún tipo de castigo inapropiado para la
edad del niño.

A diferencia del maltrato físico el castigo
físico se define como el empleo de la
fuerza
física con intención de causar dolor, sin lesionar,
con el propósito de corregir o controlar una conducta. No
siempre es sencillo saber cuando termina el "disciplinamiento" y
comienza el abuso. En contraposición del maltrato
físico, el castigo corporal es una práctica muy
difundida y socialmente aceptada.

1.2.2. Abuso Fetal

Ocurre cuando la futura madre ingiere, deliberadamente,

alcohol u otras drogas,
estando el feto en su
vientre. Producto
de esto, el niño (a) nace con
problemas, malformaciones, retraso severo.

1.2.3. Maltrato Emocional o
Psicológico

Es una de las formas más sutiles pero
también más existentes de maltrato infantil. Son
niños o niñas habitualmente ridiculizados,
insultados regañadas o menospreciadas. Se les somete a
presenciar actos de violencia física o verbal hacia otros
miembros de la familia. Se
les permite o tolera uso de drogas o el
abuso de alcohol. Si
bien la ley no define el
maltrato psíquico, se entiende como tal acción que
produce un daño mental o emocional en el niño,
causándole perturbaciones suficiente para afectar la
dignidad,
alterar su bienestar e incluso perjudicar su salud

Actos de privación de la
libertad como encerrar a su hijo o atarlo a una cama, no solo
pueden generar daño físico, sino seguro
afecciones psicológicas severas. Lo mismo ocurre cuando se
amenaza o intimida permanente al niño, alterando su salud
psíquica.

1.2.4. ABUSO SEXUAL

Puede definirse como tal a los contactos o acciones
recíprocas entre un niño o una niña y un
adulto, en los que el niño o niña está
siendo usado para la gratificación sexual del adulto y
frente a las cuales no puede dar un consentimiento informado.
Puede incluir desde la exposición
de los genitales por parte del adulto hasta la violación
del niño o niña.

Las formas comunes del abuso sexual son el incesto,
violación, el estupro, el rapto, rufianismo, actos
libidinosos, etcétera.

Una forma común de abuso sexual es el incesto,
definido este como el acto sexual entre familiares de sangre,
padre-hija, madre-hijo, entre hermanos.

1.2.5. ABANDONO O NEGLIGENCIA

Significa una falla intencional de los padres o tutores
en satisfacer las necesidades básicas del niño en
cuanto alimento, abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar
la salud, seguridad,
educación y bienestar del niño.

Es decir, Dejar de proporcionar los cuidados o atención al menor que requiere para su
adecuado crecimiento y desarrollo físico y espiritual.
Esto puede incluir, por ejemplo, omitir brindarle al menor
alimentos,
medicamentos y afecto.

Pueden definirse dos tipos de abandono o
negligencia:

Abandono físico: Este incluye el rehuir o dilatar
la atención de problemas de
salud, echar de casa a un menor de edad; no realizar la denuncia
o no procurar el regreso al hogar del niño o niña
que huyo; dejar al niño solo en casa a cargo de otros
menores.

Negligencia o abandono Educacional: No inscribir a su
hijo en los niveles de educación obligatorios para cada
provincia; no hacer lo necesario para proveer la atención
a las necesidades de
educación especial.

En diversas oportunidades realizar el diagnostico de
negligencia o descuido puede presentar problemas de subjetividad.
El descuido puede ser intencional como cuando se deja solo a un
niño durante horas porque ambos padres trabajan fuera del
hogar. Este último ejemplo como tantos otros que generan
la
pobreza, el abandono o descuido es mas resultado de naturaleza
social que de maltrato dentro de la familia.

1.3. Lugar y modo en que se presenta el maltrato al
niño

En el hogar. La mayoría de los casos de maltrato
infantil ocurre dentro de la familia. Cuando la familia tiene
vínculos estrechos con otros pariente, tales como los
abuelos, la condición de un niño puede salir a la
luz
por la intervención de estos.

La posibilidad de encontrarse con una relación de
maltrato.

El abuso sexual y el maltrato físico se revelan
al medico general o al pediatra. El maltrato emocional rara vez
se presenta de este modo, en gran medida porque surge la duda
acerca de la persona
apropiada en quien puede confiar un pariente.

Aquellos profesionales que visitan familias, tales como
trabajadores de salud y trabajadores sociales, pueden llegar a
sospechar el maltrato infantil, pero rara vez son elegidos para
confiarles tal revelación. Esto se debe con frecuencia, a
que visitan hogares a partir de que surgen preocupaciones
iniciales sobre las aptitudes del padre dentro de la familia.
Tales padres muchas veces provienen de hogares en los que se
abuso de ellos; ven a los especialistas como adversarios mas que
como apoyo, ya que a sus colegas los recuerdan en
asociación con las tensiones de su propia
infancia.

En la clínica o guardería. Los
niños de menos de cuatro o cinco años de edad con
frecuencia a revisiones físicas y de crecimiento. Cuando
se les cría en un entorno de creencias, es posible que
desde época temprana se les coloque en una
guardería. La cuidadosa
observación de estos niños puede llevar a la
detección del maltrato infantil, pero nunca resulta
fácil decidir cuándo el desarrollo de un
niño se ve comprometido como consecuencia del maltrato.
Cuando las lesiones no accidentales están presentes,
resulta menos difícil, pero dichos casos constituyen una
minoría.

En la escuela.
El abuso contra escolar origina considerables problemas para el
reconocimiento del maltrato. Los niños con mayores

riesgos vienen de familias en las aquellas que sustenta la
autoridad son
considerados sospechosos. Los maestros dedican mucho de su tiempo
y sus habilidades en ganar la confianza del alumno y esto
requiere hacer amistad
con ellos. Mientras mayores son los niños, estos se tornan
mas reservados acerca de sus cuerpos, de ahí que la
enfermedad escolar y el oficial médico de la escuela que
tengan una importante
responsabilidad en el reconocimiento de la evidencia
física del maltrato. Aunque los maestros son los primeros
en sospechar del abuso, nunca resulta fácil observar
lesiones físicas cuando los niños se mudan de ropa.
El comportamiento de los menores sin embargo, sigue patrones
relacionados con la edad y con los que el maestro esta
familiarizado. El comportamiento anormal o diferente puede ser
síntoma más importante del maltrato infantil y el
maestro es el profesional mejor ubicado para sospechar de
este.

CAPÍTULO II

DETECCIÓN DEL
MALTRATO

La idea popular de un niño "golpeado" evoca la
imagen
de un infante patético, sucio y cubierto de moretones, que
mira fijamente al fotógrafo de modo aprehensivo. La
verdadera imagen revela que
los niños sufren de una variedad infinita de abusos, por
lo general a manos de los propios padres y a menudo sin
lesión evidente ni queja.

El maltrato infantil incluye una serie de ofensas que
van de los extremos de la violación y el asesinato, hasta
la más sutil e insidiosa negación de
amor. Un niño que crece sin esperar nada sino un
entorno hostil aprenderá a vivir dentro de estos limites y
adaptara su comportamiento de tal forma que no traiga la
mínima agresividad. Tales niños aprenden desde
época temprana a procurar la complacencia de cualquier
adulto con el que puedan entrar en contacto como forma de
protegerse a sí mismos.

La habilidad para detectar que un niño ha sido
maltratado depende, por lo tanto, del conocimiento
por parte de cada observador no sólo del estado
físico de un niño, sino del comportamiento normal
infantil. No basta con notar cualquier cambio en las
interacciones sociales de un niño en particular, pues el
niño agredido constantemente puede haber sufrido desde la
primera infancia. Por
consiguiente, cuando un niño parece comportarse de un modo
anormal, deberá considerarse la posibilidad de que la
causa sea el maltrato.

La detección de esta variedad de maltrato
infantil depende de dos factores: la capacitación
en los patrones típicos que aquél presenta y la
experiencia. Para llegar a desarrollar un

"olfato" y descubrir al niño maltratado, cada
individuo
necesita haber acumulado un acervo considerable de casos. El
entrenamiento
debe, por supuesto, ocupar el primer lugar. No es sino hasta que
tenemos un
grupo de observadores estratégicamente ubicados en la
comunidad,
que podemos esperar alcanzar la detección
temprana.

2.1. COMO IDENTIFICAR ALOS NIÑOS
MALTRATOS

Los
indicadores de conducta

El comportamiento de los niños maltratados ofrece
muchos indicios que delatan su situación. La
mayoría de esos indicios son no específicos, porque
la conducta puede atribuirse a diversos factores.

Sin embargo, siempre que aparezcan los comportamientos
que señalamos a continuación, es conveniente
agudizar la observación y considerar el maltrato y
abuso entre sus posibles causas:

• Las ausencias reiteradas a clase

• El bajo rendimiento escolar y las dificultades de
  concentración

• La depresión
  constante y/o la presencia de conductas auto agresivas o
  ideas suicidas.

• La docilidad excesiva y la actitud
  evasiva y/o

• Defensiva frente a los adultos.

• La búsqueda intensa de expresiones afectuosas
  por parte de los adultos, especialmente cuando se trata de
  niños pequeños.

• Las actitudes
  o
  juegos sensualizados persistentes e inadecuados para la
  edad.

Los indicadores
físicos:

• La alteración de los patrones normales de
  crecimiento y desarrollo.

• La persistentes falta de higiene
  y cuidado corporal

• Las marcas
  de castigo corporales.

• Los "accidentes"
  frecuentes.

• El
  embarazo precoz.

2.2 GRUPOS
POR EDADES

Menos de nueve meses. Los niños no aprenden a
girar sobre su cuerpo sino hasta que cumplen unos tres meses o
más. Dependen de los demás para moverse de un lado
a otro. Por lo tanto, es poco probable que se lesionen en manos
de alguien que no sea aquel que los cuida, aunque no hay que
descartar la posibilidad de un accidente. Por consiguiente,
los

moretones en los bebes pequeños considerarse como
no accidentales, cuando se llega a una posible
comprobación del daño.

Ciertas lesiones que pueden presentar algunos de estos
infantes son horrendas, y la cuestión de si un bebé
tiene unos padecimientos de " huesos
quebradizos" o una tendencia hereditaria a las hemorragias es
algo que se emplea a menudo. Estas condiciones son en extremo
poco comunes, pero es parte del cuidado médico rutinario
él examinarlas.

Los bebés tienen una capacidad extraordinaria
para recuperarse de las enfermedades
graves o de las lesiones severas, pero también es cierto
que son frágiles que los niños de mayor edad. Sus
vidas pueden extinguirse como resultado de un episodio breve pero
violento, ya que no pueden huir o esconderse de su atacante.
Debido a esto, no pienso que puede criticarse una tendencia al
error en torno
de la precaución cuando un bebe puede estar bajo riesgo.

Los niños que gatean o empiezan a andar: Una vez
que los niños pueden moverse, se lastiman con mayor
facilidad. Por lo general, estas heridas se hacen visibles en la
frente o en aquellas partes del cuerpo que tienen más
probabilidad
de recibir un golpe con el mobiliario o el suelo:
codos, rodillas, pies, etcétera.

Cuando estos niños son golpeados, a menudo
sólo es posible afirmar que los daños son
compatibles con las lesiones no accidentales.

CAPÍTULO III

FACTORES ASOCIADOS
CON EL MALTRATO Y LAS CAUSAS

3.1. FACTORES

INDIVIDUALES: Ascendientes maltratadores

Concepto equivocado de la disciplina

Falsas expectativas

Inmadurez

Retraso Mental

Psicopatías

Adicciones

Trato brusco

FAMILIARES: Hijos no deseados

Desorganización hogareña

Penurias económicas

Desempleo o subempleo

Desavenencia conyugal

Falta de autodominio

Educación severa

SOCIALES: Concepto
del castigo físico

Actitud social negativa hacia los
niños

Indiferencia de la sociedad

3.2. CAUSAS

Supone que los "factores de estrés
situaciones" derivan de los siguientes cuatro
componentes:

a)Relaciones entre padres: Segundas nupcias, disputa
maritales, padrastros cohabitantes, o padres separados
solteros.

b)Relación con el niño: Espaciamiento
entre nacimientos, tamaño de la familia, apego de los
padres al niño y expectativas de los padres ante el
niño.

c)Estrés
estructural: Malas condiciones de vivienda, desempleo
aislamiento social, amenazas a la autoridad,
valores y
autoestima de los padres.

d)Estrés producido por el niño:
Niño no deseado, niño problema, un niño que
no controla su orina o su defecación, difícil de
disciplinar, a menudo enfermo, físicamente deforme o
retrasado.

Las posibilidades de que estos "factores de
estrés" situacionales desemboquen en el maltrato infantil
o el abandono, determinan la relación padres-hijo y
dependen de ella. Una relación segura entre éstos
amortiguará a cualquier efecto del estrés y
proporcionará

estrategias para superarla, a favor de la familia. En
cambio, una relación insegura o ansiosa no
protegerá a la familia que esté bajo
tensión; la "sobrecarga de acontecimientos", como las
discusiones o el mal comportamiento del niño, puede
generar diversos ataques físicos o comportamiento del
niño, puede generar diversos ataques físicos o
emocionales. En suma, lo anterior tendrá un efecto
negativo en la relación existente entre los padres y el
hijo, y reducirá los efectos amortiguadores aun
más. Así, se establece un circulo vicioso que, a la
larga, lleva a una "sobrecarga sistemática", y en que el
estrés constantes ocasiona agresiones físicas
reiteradas. La situación empeora en forma progresiva, sin
la intervención pertinente, y podría calificarse
como una "espiral de violencia".