Importancia de la educación ambiental para logar la protección y el cuidado del medio ambiente
RESUMEN
El hombre, en su
afán desmedido de obtener dinero no se
detiene a pensar en las consecuencias; a veces altera
el drenaje natural de las aguas, o no se preocupa por los
residuales y desechos, tampoco se percata por la pérdida
del habitad de algunas especies tanto de plantas como de
animales o
simplemente no se preocupa cuando causa afectaciones al paisaje.
Para enfrentar esta crisis
ambiental, se necesita, por tanto, una "nueva educación". Se
considera que no habrá soluciones
reales mientras no se dé una transformación de
la
educación en todos sus niveles y modalidades y no haya
un cambio en el
paradigma
educativo. Partiendo de este criterio el objetivo de
este trabajo es
mostrar la importancia del conocimiento
de la Educación
Ambiental de todos los ciudadanos en función de
un mejor cuidado y protección del medio
ambiente.
SUMMARY
The man, in his limitless desire of obtaining money doesn't
stop to think of the consequences; it sometimes alters the
natural drainage of the waters, or he/she doesn't worry about the
residual ones and waste, neither he/she notices for the loss of
the you inhabit of some so much species of plants as of animal or
he/she doesn't simply worry when it causes affectations to the
landscape. To face this environmental crisis, it is needed,
therefore, a "new education". It is considered that there won't
be real solutions while a transformation of the education is not
given in all its levels and modalities and don't have a change in
the educational paradigm. Leaving of this approach the objective
of this work is to show the importance of the knowledge of the
Environmental Education of all the citizens in function of a
better care and protection of the
environment.
INTRODUCCIÓN
A medida que transcurre el tiempo los
adelantos científicos son mayores, la tecnología cada
día es más avanzada y moderna pero están
estrechamente vinculadas a la vida del hombre ya que influyen
grandemente en sus pensamientos, en su economía, en sus necesidades, en su
salud, en su
cultura, en la
política y
en otros muchos aspectos de la vida.
Es innegable que el conocimiento
científico y tecnológico es lo que ha
hecho que se desarrollen los pueblos, que mejoren su
producción de alimentos, el
transporte y
todo lo que da bienestar y confort al hombre.
Sin embargo si nos detenemos a analizar el panorama mundial,
vemos que existen millones de pobres en África,
América
Latina y en otros muchos lugares, nos topamos que en algunos
de estos países escasea el agua potable,
es triste ver que mueren diariamente cientos de niños
de enfermedades
curables, a pesar de que la ciencia y
la tecnología crecen aceleradamente.
El vertiginoso desarrollo de
la tecnología en la modernización de industrias,
así como la desmedida tala de bosques, han afectado
grandemente el medio ambiente, en
algunos lugares ha provocado contaminación del aire y de ríos y
mares.
Es sabido que la mayoría de los contaminantes proceden
de residuos industriales y de la combustión de hidrocarburos
como motores de
combustión interna, los aviones, el uso de fertilizantes,
todos ellos expulsan gases como
dióxido de carbono,
dióxido de azufre y otros muy dañinos.
Como vemos, vivimos una época compleja en la que
percibimos día a día las contradicciones
antagónicas como consecuencia del desarrollo
científico técnico y de toda la actividad humana
que van en detrimento del medio ambiente, es por todas las
razones expuestas que el objetivo de este trabajo es mostrar
someramente la importancia del conocimiento de la
Educación Ambiental de todos los ciudadanos en
función de un mejor cuidado del medio ambiente.
DESARROLLO
El término de educación ambiental está
históricamente ubicado a finales del siglo XX. Los aportes
de las ciencias de la
educación y las llamadas ciencias
ambientales son su fundamento conceptual. Posiblemente la
filosofía e ideas de J. J. Rousseau
(1712-1778), contenidas en su discurso sobre
el naturalismo pedagógico, pueden considerarse como
el más claro referente histórico de la
educación ambiental. Rousseau manifiesta que la naturaleza es
la única y verdadera maestra para los alumnos. La
naturaleza era entendida como una fuente de sabiduría de
la que los sujetos debían aprender.
Es difícil determinar con exactitud cuando el
término educación ambiental (EA) se usó por
primera vez. Una posibilidad es la Conferencia
Nacional sobre Educación Ambiental realizada en 1968 en
New Jersey. A finales de los años 1960; en esa
época se usaban varios términos, incluyendo
educación para la gestión
ambiental, educación para el uso de los recursos y
educación para la calidad
ambiental, para describir la educación enfocada a los
humanos y el ambiente. Sin embargo, educación ambiental es
el término que con mayor frecuencia se ha usado.
Según N.J. Smith Sebasto la Educación Ambiental
es un sentido amplio, incluyendo la concienciación y el
entrenamiento,
provee el complemento indispensable de otros instrumentos del
manejo ambiental.
La educación a través de la historia, en especial en
épocas de crisis, se concibe como un medio excelente para
lograr el perfeccionamiento humano. Mediante la educación
se busca la formación de seres activos en la
solución de los problemas, se
demandan cambios de pensamiento y
de conducta, se
intenta formar hombres y mujeres diferentes.
Página siguiente  |