Estrategia para el desarrollo de la habilidad argumentativa en los estudiantes del P.N.F.E. de la Misión Sucre (página 2)
OBJETIVO GENERAL: Lograr El desarrollo de la habilidad
argumentativa, como factor que incide en el procesote cambio social del estudiante
del P.N.F.E. de la Misión Sucre
OBJETIVO ESPECIFICO
Conocer la estructura del discurso | CONTENIDO
La estructura del discurso argumentativo como base | ACTIVIDADES A través de discusiones socializadas y Componentes semánticos y La estructura del discurso. Valores del discurso argumentativo. Clasificación de los argumen- tos como juicios valorativos. Se asignarán lecturas sobre actualidad social | EVALUACIÓN Se evaluará en función de criterios de | RESPONSABLES
El docente Los estudiantes | TIEMPO
4 hs de clase 45 min. c/u |
OBJETIVO ESPECIFICO Proponer argumentos que demuestren la validez de la
Lograr la redacción de textos | CONTENIDO
Planteamiento de tesis Proposición de argumentos Planificación del texto final
Redacción de textos argumentativos Comunicación socializada de textos | ACTIVIDADES Se seleccionará un tema por equipo, considerando -Se revisará el material de apoyo para ver su -Se planteará la tesis o visión del -Se propondrán argumentos que serán – Se elaborará un esquema con la tesis y sus -Se planificará el texto final , eligiendo
Se elaborará un borrador de trabajo y un esquema
Después de haber discutido el esquema y el | EVALUACIÓN
Criterios de creatividad, fluidez, redacción
Criterios de creatividad, fluidez, redacción | RESPONSABLES
Docente Estudiantes | TIEMPO
2hs de 45 min c/u
2 hs 45 min c/u |
RESUMEN
Los docentes del Programa Nacional de Educadores
de la Misión Sucre, vemos con preocupación en los
estudiantes la falta de habilidades para argumentar,
proceso que es vital para el
desarrollo del proceso cognitivo y para la calidad de la educación.
En consecuencia, fundamentados en el paradigma
constructivista, se propone una estrategia para el desarrollo de
la habilidad argumentativa para ser dictada en un taller con
duración de 8 hs.
BIBLIOGRAFÍA
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Ministerio de Educación Superior. (2005). Programa
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Ministerio de Educación Superior. (2005).
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niveles y modalidades (2003)
Escuelas como centro del quehacer comunitario.
Weston, Anthony (1.994). Las claves de la argumentación.
Editorial Ariel. Barcelona.
Autora:
Josefina Loaiza de Maduro
BIOGRAFÍA DEL AUTOR
JOSEFINA LOAIZA DE MADURO, nacida en Barquisimeto Venezuela,
de profesión Docente con título obtenido en el
Instituto Pedagógico Experimental de Barquisimeto Estado Lara. En la
especialidad de Castellano y Literatura Mención Literatura.
Experiencia profesional de 29 años de servicio en Educación
Media (1974-2003). Profesora jubilada del Ministerio de
Educación y Deportes con el cargo de Directora y actualmente
desempeñando cargo de profesora por horas en el Colegio
Universitario Fermín Toro (8 años de
servicio).
Actualmente en proceso de obtención del título de
Master en Educación por el INSTITUTO PEDAGÓGICO
LATINOAMERICANO Y CARIBEÑO (I.P.L.A.C)
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