El rol del alumno en el contexto educativo de la actual Sociedad Postmoderna
- Resumen
- Sociedad Moderna – Sociedad
Postmoderna - Ejes
fundamentales del Proceso Educativo - El Rol
del Alumno en el Aula Educativa Actual - Bibliografía
Resumen
No podemos desconocer que el mundo en el que nos desenvolvemos
no es equivalente al de dos o tres décadas atrás.
Tenemos distintas prioridades, nuestras necesidades han
evolucionado, nuestra concepción de vida ha variado; en
fin, como seres humanos hemos permutado.
En consecuencia, y dada la mutabilidad de nuestra naturaleza, la
forma de conducir nuestra vida ya no es la misma, pues, en el
afán de mejorar nuestra subsistencia, hemos creado
herramientas
que han terminado por, consiente o inconscientemente, cambiar
nuestro modo de ver y de enfrentar la vida; así, la
tecnología, no es más que el paso
hacia una nueva sociedad: la
Sociedad Postmoderna.
Ahora bien, si asumimos esta evolución social, no podemos, en
ningún caso, excluir la idea de que la escuela
está exenta de ese cambio. Por lo
tanto, cabe preguntarnos, la escuela, creada como
institución social durante la época moderna,
¿podrá seguir funcionando aún con la misma
estructura y
las mismas reglas con las que operaba décadas
atrás? Sin lugar a dudas, al unísono respondemos
que no, pero, ¿estamos realmente conscientes de ese
cambio? La única manera de saberlo es adecuando nuestras
prácticas a los nuevos alumnos, y por ende, a la nueva
sociedad, siendo capaces de responder a sus nuevas necesidades y
demandas.
Esta última idea es la que nos remite, finalmente, al
tema de esta monografía, es decir, el tipo de alumno que
actualmente debemos enfrentar en la sala de clases. En las
próximas páginas se intentará describir a
este nuevo educando, absolutamente tecnologizado, con el objetivo de
que como docentes
podamos comprender el tipo de alumnos con el que nos relacionamos
en el aula.
Descriptores:
Sociedad Postmoderna, evolución, tecnología,
docentes, alumnos.
Abstract:
We can not ignore that the world in which we are engaged is
not equivalent to that of two or three decades ago. We have
different priorities, our needs have changed, our conception
of life has changed; it means that we, as human
beings. have permuted.
Accordingly, and given the mutability of our nature, the way
of leading our life is no longer the same, therefore, in
our eagerness to improve livelihoods, we have created tools that
have ended up, consciously or unconsciously, to change our view
and deal with life, in this way, technology, is just the
step towards a new society: the post modern society
However, if we assume this social evolution, we can not,
in any case exclude the idea that the school is exempt from this
change. Therefore, it is worth asking, if the school,
established as a social institution during the modern era, can
continue operating even with the same structure and the same
rules they operated decades ago?
Without a doubt, unanimously we answerer no, but are we really
conscious of that change?
The only way to find out is to adapt our practices to the
new students, and also to the new society, being able to respond
to their changing needs and demands.
This last idea is one that takes us back, finally, to
the theme of this monograph, that is, the kind of student
that now must face in the classroom.
In the next pages we will attempt to describe this new
learner, absolutely tecnologizado, with the aim that we as
teachers may understand the type of student we relate in the
classroom.
Describers:
Postmodern society, evolution, technology, teachers,
pupils.
Sociedad Moderna –
Sociedad Postmoderna
Contexto de creación de la escuela –
Contexto de funcionamiento de la escuela
A mediados del siglo XX, aproximadamente, la sociedad
comenzó a experimentar una serie de cambios y
transformaciones en su manera esencial de constituirse y
manifestarse, tanto en el plano económico como en el plano
cultural. El modo de pensar y de comportarse del ser humano se
innovó radicalmente y, por ende, el proceder social se
reformó. Debido a estas múltiples mutaciones, se
denominó a esta nueva era Sociedad Postmoderna. Pero,
¿qué fue lo que generó esta ola de
transformaciones y que, finalmente, ha terminado por cambiar
nuestro comportamiento
como seres humanos? La respuesta, según varios
teóricos, es la tecnología.
No obstante, para comprender esta noción, es necesario
remitirnos, brevemente, a la era moderna. La modernidad
significó el triunfo de la racionalidad, el cientifismo y
el materialismo.
La cosmovisión moderna contemplaba una idea de mundo
inamovible, estable y manejable. La relación del hombre con el
mundo era de sujeto activo – objeto pasivo. El ser humano
poseía, en definitiva, una visión de mundo
único e inmutable.
Contrariamente a la perspectiva moderna, el desarrollo
tecnológico ha condicionado la esencia del ser humano en
pro de una relación interactiva con el mundo y los
objetos, es decir, ya no es sólo el ser humano quien
delimita el destino del mundo, sino también es el mundo
quien condiciona el destino de los hombres. Así, podemos
definir postmodernidad
como:
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