Representaciones sociales sobre la niñez, la adultez y la sexualidad en niños, niñas y los adultos(as) del municipio de Neiva – Huila (página 4)

Como segundo grupo de
tendencia respecto a los conceptos de niñez, un
niño afirma que "los niños
son el futuro del mundo", afirmación que se ve
reflejada en el siguiente relato:

"Los niños son el futuro del mundo, ahorita
están arremedando a las personas adultas, están
imitando, para, para ellos saber que se sienten ser una persona grande,
Están imitando a un futbolista, a una profesora a una
enfermera, porque quieren saber lo que se siente al estar una
persona grande." (Na 11 a 12)

Figura 1.

"Los niños son  el saber del futuro"

(Na, 11 a 12 años)

Figura 2.

"Los niños son  el futuro del mundo"

(Na, 11 a 12 años)

Como tercer grupo de tendencia dentro de esta
subcategoría un niño afirma que "ser niño
significa inocencia, ternura y alegría", y se sustenta
en la siguiente proposición:

"Ser niño significa la alegría, la ternura,
la inocencia, o sea, el mundo que ellos se crean en su interior,
un mundo maravilloso". (Na, 11 a 12)

7.3.1.2  Opiniones, creencias y metáforas de
los niños (as) sobre las actividades de los
niños

Como primer grupo de tendencias significativas pertenecientes
a la subcategoría de actividades de los niños, los
niños (as) hacen referencia que "los niños
juegan, estudian y comparten",  y se sustenta
así:

"Yo creo que los niños juegan, estudian y comparten
con los compañeros, juegan con los compañeros y los
compañeros que no tienen comida ellos comparten, las
niñas también hacen lo mismo, me gusta ser
niño". (No 5 a 7)

"Los niños comparten con otros niños, le
prestan colores, para
compartir, todos los niños hacen lo mismo." (Na  5 a
7)

"A los niños les gusta jugar, hacer amigos jugar
juntos, compartir." (No 5 a 7)

"Los niños juegan, estudian,  van a la escuela, trabajan
haciendo tareas,  a los niños les gusta hacer eso"
(Na 5 a 7)

Figura 3

"Los niños juegan y trabajan haciendo
tareas"

(Na, 5 a 7 años de edad)

"Los niños hacen dibujos, hacen
lindas las tareas porque estudian, juegan y todo eso" (Na  5
a 7)

"Yo hice un niño jugando al escondite y a la lleva,
los niños juegan al escondite y a la lleva, los
niños comen y juegan, y hacen las tareas, estudian." (No 5
a 7)

"Los niños juegan, hacen tareas con los amigos" (No
5 a 7)

"Los niños hacen las tareas, duermen,
después  que hacen la tarea ven televisión, después cuando sea de
noche se duermen, Los niños juegan y van a la escuela, ven
televisión, va a la escuela, juega con sus
carros, juega con su armatodo".  (No 5 a 7)

"Los niños estudian, le ayudan a la mamá y
trabajan, los niños trabajan ayudándole al
papá, también le ayudan a la mamá y
juegan".(Na  5 a 7)

"Los niños juegan, ellos a pesar del estudio juegan,
sacan su tiempo para su
libertad. Los
niños, Juegan, estudian, se divierten en fiestas
así como… minitekas, algo así." (Na 11 a
12)

"Los niños hacen deporte, porque es una forma de
divertirse muy sana." (No 11 a 12)

"Dibujé a un niño jugando, porque es eso lo
más normal que hay. Hay niños que son pobres, pero
de todas maneras buscan la manera de divertirse así sea
con piedras, con palos, con lo que sea!, también leen, ven
televisión." (Na  11 a 12)

"A los niños les gusta jugar harto, le gusta
divertirse, hay otros niños que no les gusta jugar, le
gusta ver televisión, escuchar música, sí!,
Otros entretenimientos. En el caso, digamos de los niños
pobres, pues que digamos, ellos buscan con qué jugar,
así sea con cosas viejas, pero buscan con qué
divertirse porque tienen que divertirse, porque ellos
también se aburren ahí sin hacer nada."  (Na
11 a 12)

Como segundo grupo de tendencias dentro de la
subcategoría se encuentra que "los niños no
matan, no pelean, no dicen groserías",  y se
evidencia en las siguientes proposiciones:

"los niños no dicen groserías, no pelean, no
se dan patadas, no se halan el pelo." (Na 5 a 7) 

"un niño no dice grosería porque sino cuando
se muera se va para donde el diablo y no para el cielo, es rico
ser niño porque podemos jugar y hacer caso, también
no pegarle a los amigos."  (No  5 a 7)

"Los niños no pelean, no matan."  (No 5 a
7)

Figura 4

"Adulto Matando a un niño"

(No, 5 a 7 años de edad)

"Los niños no dicen groserías, no le pegan a
los compañeritos, me gusta ser niño porque es rico,
divertido, uno pude jugar a cosas diferentes que los hombres."
(Na 5 a 7)

"Los niños no pelean, no se dicen groserías y
no hacen cosas de peleas a propósito." (Na 5 a 7)

"Los niños no son peleones." (Na 5 a 7)

En un tercer grupo de tendencia un niño refiere que
"los niños trabajan vendiendo dulces"

Figura 5

"los niños trabajan vendiendo dulces"

(No  11 a 12 años)

 "En el primer dibujo yo hice
un niño vendiendo dulces, los niños trabajan en los
buses vendiendo dulces…Los niños trabajan mucho
vendiendo dulces en los buses, porque los señores los
mandan a vender." (No  11 a 12)

7.3.1.3   Opiniones, creencias y
metáforas de los niños sobre los derechos  de los
niños

Dentro de esta subcategoría los niños afirman
que "los niños tienen derecho a ser libres y tener
paz",  afirmación que  se refleja en 
los siguientes relatos:

"Los niños tienen que ser libres y deben tener paz".
(Na  5 a 7)

"los niños tienen derecho  a ser libres, a que
se les respeta su libertas y la paz."  (Na  11 a
12)

Los niños afirman que "los adultos deben darle a los
niños el derecho de ir a estudiar y los niños no
pueden trabajar", y se ve reflejado en los siguientes
relatos:

"Los adultos deberían darles el derecho de ir a
estudiar." (No 11 a 12)

"Los niños no pueden trabajar, no pueden cargar
cosas pesadas, no pueden trabajar en levantar ladrillos, hacer
casas si solamente pueden trabajar en hacer cartas, hacer
muñequitas, hacer tareas, escribir, todo eso." (Na 5 a
7)

 "Los niños tienen derecho a estudiar." (No 5 a
7)

"los niños tienen también derecho a tener una
educación
para que ellos así puedan hacer lo que ellos quieren, y
los adultos tienen que cumplir con el estudio de los niños
y el gobierno aveces
tampoco  apoyan esos programas para
los niños." (na 11 a 12)

"los niños tenemos que es estar es estudiando y no
trabajando!. Los niños se cansan mucho, porque van a
trabajar y no están estudiando." (no 11 a 12)

"los niños tienen que estar estudiando en vez de
trabajar. Eso es tal mal, y porque no van ellos a trabajar que ya
están adultos." (no 11 a 12)

7.3.1.4 
Opiniones, creencias y metáforas de los niños (as)
sobre los deberes  de
los niños

Como primer grupo de tendencias dentro de esta
subcategoría, los niños afirman que "los
niños no deben decir groserías, no pelear ni
responder a los papás", y se sustenta en  los
siguientes relatos:

"Un niño no debe decir groserías alzarle los
hombros a los demás y nada más." (No 5 a 7)

"Los niños no pueden pelear, pegarse y decir
groserías." (No 5 a 7)

"Los niños no pueden pelear, ni decir
groserías." (No 5 a 7)

"Los niños no deben ser peleones y decir
groserías." (No 5 a 7)

Como segundo grupo de tendencias  en esta
subcategoría, los niños hacen referencia a que
"los niños no deben fumar, bailar ni tener novios
(as)", expresiones que se reflejan en sus relatos:

"Los niños no deben hacer las cosas que ya hacen los
adultos, por ejemplo fumar, por ejemplo bailar y ya quererse ir
para la calle y volver tarde, no las deben hacer por que no
están en la edad, ni tienen el poder de
manejarse sobre uno mismo, por que no saben que van a ser, si se
pierden, o sea no pueden manejarse así mismo, o sea no
pueden vivir sin los adultos porque les pasa algo y eso." (No 11
a 12)

"No pueden tener novio, trabajar, fumar, tomar trago, no
pueden meter droga". (Na 11
a 12)

Como tercer grupo de tendencias, los niños afirman que
"los niños no deben confiar en  los adultos
desconocidos",  y se evidencia en las siguientes
afirmaciones:

"Los niños tampoco deben darle, tanta confianza a
las personas desconocidas porque son, por lo mismo, personas
desconocidas, y uno no saben lo que le puedan hacer". (No 11 a
12)

"Cuando uno está en la edad de ser pequeño
uno tiene que cuidarse porque hay demasiada gente que a uno lo
maltrata, le hace lesiones físicas, y los niños no
debemos confiar en las personas que uno no conoce. A veces,
también los familiares de pronto también le hacen a
uno algo". (Na 11 a 12)

7.3.1.6  Creencias que poseen los niños (as)
sobre los sentimientos de los niños

Dentro de esta subcategoría los niños hacen
referencia en que "los niños sienten cosas bonitas pero
a veces tristes", y se evidencia en las siguientes
afirmaciones:

"Es rico ser niño, los niños sienten cosas
bonitas pero a veces tristes porque nadie juega conmigo, a
mí me gusta jugar con alguien pero acá en mi
escuela cuando salgo a recreo nadie quiere jugar conmigo, ni a la
lleva, por lo menos hoy vine y estuve jugando bolas con otros
niños". (No 5 a 7)

"Los niños tienen también sentimientos
tristes porque a ratos suceden cosas y se ponen tristes, a los
niños les pegan por ratos y eso está mal".(Na 5 a
7)

"los niños sienten diferente a las otras personas o
sea porque uno siente, cuando un niño se siente mal el
otro esta sintiendo lo mismo". (Na 5 a 7)

Un niño afirma que "los adultos les hacen daño a
los niños y por eso los niños se sienten
tristes", y se sustenta así:

"Dibujé un arco iris, un paisaje está
ardiendo y está lloviendo, pero no es lluvia normal, es
lluvia de caritas tristes y caritas felices; esto es una
niña que se encuentra como en una nube envuelta en una
nube, como si la hubieran violado, y se encontrara en un lugar en
donde nadie la pudiera ayudar y está muy triste, y estos
son unos niños que a pesar que estudian, juegan, tienen a
sus padres están metidos como en una atmósfera negra, en
algo que no lo pueden sacar de la cabeza de que el padre por
darle lo mejor cometen errores y van a la cárcel, pero lo
hacen es por ellos y ellos preferían que no hicieran esto,
que les diera más amor y
estuvieran más tiempos con ellos, para ellos salir de esa
atmósfera." (Na 11 a 12)

Figura 6

"Los sentimientos de los

niños"

(Na, 11 a 12 años)

"Llueve caritas tristes y alegres porque hay niños
muy felices, hay niños muy tristes, hay unos que estudian,
hay otros que no, hay otros que lo tienen todo, pero siempre les
hace falta algo, eso se debe en parte, porque los adultos les
hacen daño a ellos y  por eso se sienten triste, y
felices porque tiene sus papás vivos, porque no les hace
falta nada, están felices." (Na 11 a 12)

"Los niños se ponen tristes porque los tratan mal,
cuando los ponen a trabajar, no darles el estudio, pegarles, como
a ésta niña violarla, hacerles cosas malas que
ellos no quieren". (Na 11 a 12)

"Yo quise dibujar la felicidad de los niños, porque
sí, los niños son felices, no como ahora que ya hay
muchos accidentes,
hay hombres también que violan, suceden cosas muy feas,
los accidentes, también hay suicidios, ehh, violaciones,
muchas cosas. También se están metiendo en lo de la
marihuana,
que, eso no debería hacer, Eso también depende de
los papás como lo eduquen, que lo metieran en un colegio
bien educado, y que le dieran toda la felicidad para el
niño". (Na 11 a  12)

"Los niños también tienen los sentimientos de
un adulto, tristeza, alegría y felicidad". (Na 11 a
12)

"Hay niños que por la violencia y
todo eso están privados, niños que los privan de
disfrutar de su infancia,
porque por los conflictos y
las guerras los
secuestran o conflictos familiares que los tienen encerrados, los
privan de disfrutar de ese paisaje tan bonito, que nos dio la
naturaleza y
también ese paisaje se esta acabando por culpa de 
los adultos y también los niños ya no pueden
disfrutar de ese paisaje, porque ya están acabando con los
parques, los niños no tienen la culpa, no tenemos nada que
ver en esos cuentos que
tienen de la guerra y todo
eso, y ya nos involucran.  Hay niños que por problemas o
por secuestro se
encuentran detenidos y no pueden disfrutar de la naturaleza el
niños está secuestrado" (No  11 a 12)

Figura 7

"Un niño secuestrado no puede disfrutar de su
Infancia"

(No, 11 a 12 años)

"A un niño que lo mantengan encerrado y todo eso,
pues uno no tuvo infancia, no pudo jugar, pasear, no pudo tener
amigos. La familia, a
la vez de ser buena, debe ser buena en educarlos, darles su
tiempo libre, para que el niño pueda disfrutar de su
infancia". (No 11 a 12)

"La felicidad de los niños es tener una familia y poder
estudiar", es una tendencia que se encuentra dentro de esta
subcategoría, donde los niños (as) afirman en sus
expresiones que:

"La felicidad para un niño es tener los
papás, ehh, poder estudiar, no tener todo lo que ellos
quieran porque también se vuelven muy, muy consentidos,
pues estar en un buen colegio con los estudiantes, tener
también felicidad" (Na 11 a 12)

Figura 8

"La felicidad de los niños

  es tener una familia"

(Na, 11 a 12 años)

"Los niños quisieran tener la facilidad de estudiar
así como nosotros, pero ellos no tienen esa posibilidad
estar estudiando como nosotros. Pues, aunque ya cuando grandes,
ellos pueden tener la posibilidad, ya que saben, que es lo que
hay que hacer cuando estén grandes, ya tienen la
posibilidad de hacer la carrera, hacer el estudio". (Na  11
a 12)

"Yo dibujé unos niños que quieren tener un
hogar seguro y quiere
estar feliz con su familia y poder estudiar. Hay niños que
los papás los mandan a trabajar, hay mucha violencia, los
niños solo quieren ser felices y jugar con la familia".
(Na 11 a 12)

Figura 9

"La felicidad de los niños es

tener un hogar seguro"

(Na, 11 a 12 años)

7.3.2 Conceptos que poseen los adultos en torno a la
niñez

7.3.2.1 Opiniones, creencias y metáforas que
tienen los adultos (as) sobre la niñez

Como primer grupo de tendencias dentro de esta
subcategoría, los adultos refieren que "la niñez
es una etapa mágica", y se refleja en los siguientes
relatos:

"La niñez es la época más
mágica de la persona". (Mm)

"estar en la niñez es estar en esa etapa
mágica de la vida" (Af)

Dentro de esta subcategoría un adulto afirma que "la
niñez es una etapa de crecimiento y aprendizaje",
expresión que se ve reflejada así:

"La niñez, es la etapa de crecimiento porque el
niño pregunta mucho… por qué, por
qué…, los adultos responden cualquier cosa para
calmar los cuestionamientos de los niños, al niño
se le debe explicar de acuerdo al lenguaje de
los niños, el niño a medida que va creciendo va
comprendiendo mejor". (Mm)

Como tercer grupo de tendencias en esta subcategoría
los adultos hace referencia a que "los niños tienen
imaginación", afirmación que se refleja en los
siguientes relatos:

"El niño se destaca del adulto en la
imaginación, los medios
dañan a los niños, la
televisión acaba con la imaginación, por eso
hay que promover la lectura, yo
siempre les digo en las clases que hay que leer y les he
inculcado el hábito de por lo menos cargar un libro y
así ellos se van acostumbrando a la lectura".
(Mm)

"los niños siempre tienen mucha imaginación,
y eso se ve reflejado en su forma de relacionarse, compartir,
estudiar; como que siempre están imaginando las cosas de
otra forma diferente a como son" (Af)

Una tendencia débil dentro de la subcategoría es
donde un adulto afirma que  "el niño
todavía esta libre de las cadenas sociales", y se
sustenta así:

"El niño todavía está libre de las
cadenas sociales, no entiende sobre reglas sociales, el problema
es que queremos limitar a los niños. Un gran personaje
dijo: "El primer castrador social de los niños es la
familia" porque desde que nace el niño ya lo está
condicionando imponiéndole el nombre, la religión, el
niño trata de sobrellevar esas cosas, por eso el
niño tiene los amigos invisibles, el niño tiene la
capacidad de soñar despiertos, ese es su mundo
mágico". (Mm)

"el niño es el alma
justa", forma parte de otro grupo de tendencias dentro de
esta subcategoría, y se sustenta en los siguientes
relatos:

"El niño es el alma justa, un niño nunca
miente, hay niños que son mejores que los grandes, le
enseñan a uno. Los niños son más
cariñosos, afectivos, hay mucha inocencia, viven
preguntando todo". (Mm)

"Qué rico que todos fuéramos niños,
que rico, a un adulto le arrean la madre y se reciente, mejor
dicho, no habla, le hace mala cara a todo el mundo, en cambio, un
niño usted le pega y a la hora el niño ya se le
olvidó que usted le pegó, en cambio un adulto hay
una discusión y eso mejor dicho tira trompa todo el
día, todo el fin de semana, todo el mes y en cambio un
niño no, o sea, que rico, listo!, hubo una molestia y
listo, se enojaron pero no tiene que estar de mal genio todo el
tiempo". (Af)

"Los niños no son rencorosos, si entonces, rico
llegar uno a adulto y seguir siendo un niño en esos casos,
en no verle problema a nada, en siempre buscar opciones, o sea un
niño a usted le insiste, le insiste, y le insiste y usted
se lo tiene que hacer porque lo sacan hasta aquí".
(Af)

Los adultos afirman que "los niños de ahora son
más vivos, precoces y saben mas que uno y preguntan
mucho", y se refleja en los siguientes relatos:

"Uno tiene que ver la edad hoy en día, ha cambiado
la época, por ejemplo los niños no son como los de
hace 10 años, ahora saben mas que uno, uno queda aterrada
uno no puede decirle mentira, uno
tiene que hablarles con sinceridad y serenamente, si uno miente
la cogen en el aire, y entonces
ya saben que es lo bueno y que es lo malo, antes no se
había visto, uno tiene que tener mas cuidado, ellos le
salen a uno adelante lo que uno les decía, ellos se lo
creían a uno, ya no". (Mf)

"Saben mucho más, a los 7 años ya hablan de
novios, salen con cosas muy avanzadas, uno no sabe ni como
responderle, me preocupa, es preocupante, eso aunque usted no
responda más le pregunta, se quedan pensando, preguntan y
más preguntan; por ejemplo, mi hijo me preguntó de
mi embarazo, yo
le dije, su papá me puso un huevito, ¡y como le puso
el huevito! No quedan satisfechos, que como nacen de la mama
preguntan, eso hay que casarse le respondo, para eso falta mucho
tiempo y de pronto me va a entender". (Af)

"El concepto de
inocencia, uno pensaba más en otras cosas, hoy día
los niños son más precoces, pero no se si la
inocencia, creo que es buena, los pelados hoy día son
absurdos, hay más falta de respeto y las
niñas no se hacen respetar" (Mm)

Dentro de esta subcategoría los adultos afirman que
"los niños son muy vivos",  afirmación
que se refleja en los siguientes relatos:

"Ellos son vivos, pero usted me dijo que me iba a traer,
pero, pero, y tengo que conseguírselo, y cuando algo se va
a ser y no se puede, entonces, por qué no se puede, por
qué, por qué, pero por que no!, mejor dicho, eso es
tenaz". (Af)

"Los niños de hoy día son más
hiperactivos, sociables, van siempre adelante en todo, son
más listos, activos, todo ha
cambiado desde los tiempos de antes" (Mm)

Los adultos hacen referencia a que "los niños
quieren crecer rápido y parecerse a los adultos",
 y se evidencia en sus afirmaciones así:

"Hoy día los niños quieren parecerse al
adulto, por eso ya quieren tomar, fumar, mejor dicho, quieren
sentirse grandes" (Af)

"cuando uno era niño quería crecer más
rápido, yo quería ponerme tacones,  pintarme
con labial, y hoy en día yo soy así y me gusta todo
eso,  pero era mas linda antes, ahora quiero ser
pequeña (se ríe y se mira las manos, mirada de
nostalgia) quiero devolver el tiempo" (Af).

"los niños son muy perseverantes",
afirmación que los adultos sustentan en los siguientes
relatos:

"Hoy día los chinos son caprichosos, no todos pero
si algunos son muy perseverantes y luchan hasta conseguir lo que
quieren" (Af)

"los niños quieren imponer su voluntad y no
descansan muchas veces hasta conseguirlo" (Mf)

7.3.2.2 Opiniones, creencias y metáforas de 
los adultos sobre las actitudes de
los niños

Los adultos afirman que "los niños no piensan sino
en cosas materiales", y se ve reflejado en las
siguientes proposiciones:

"A medida que crecen uno les enseña en sus
actividades, mire papito sino van a ser organizado no le va a ir
bien, pero ellos en el momento no piensan sino en cosas
materiales, que la moda, ellos no
ven que uno les dice las cosas de otra forma que también
tengan valores en su
personalidad y
en su forma de ser". (Af)

"los niños son muy fantasiosos, distraídos,
no tienen esa conciencia de lo
que es el mundo" (Am)

Tendencia débil donde un adulto afirma que "los
niños tienen que ser algún día personas
importantes para sacar  adelante a Colombia", y
se evidencia en el siguiente relato:

"Si uno siembra semillas traeremos buenas cosas para
Colombia, yo les digo a los niños que de aquí a
mañana, me los encuentro y son el presidente, la
alcaldesa, tienen que ser personajes importantes para sacar
adelante a Colombia". (Mf)

"los niños son el reflejo de la casa",
afirmación que los adultos sustentan en los siguientes
relatos:

"Los adultos debemos dar ejemplo, nosotros damos una
educación desde la casa hacia el colegio, respeto y
disciplina
desde la casa hacia fuera, porque lo que se aprende en la casa se
aprende para toda la vida. Respeto y moralidad
sexual, yo casi no estudié pero antes se recibían
clases muy buenas de urbanidad". (Am)

"Un niño se debe educar a base de valores y de
responsabilidades que hagan crecer su responsabilidad, por eso nosotros como figuras de
autoridad
debemos ser el ejemplo de ellos" (Mf)

7.3.2.3 Opiniones, creencias y metáforas que
tienen los adultos sobre los derechos de los
niños

Dentro de esta subcategoría  los adultos afirman
que "los niños no deben trabajar porque tiene derecho a
disfrutar de la niñez", y se sustenta en los
siguientes relatos:

"Para mí los niños que trabajan o los hacen
trabajar, para mí, eso no esta bien, los niños
tienen derecho a disfrutar de su niñez y no tienen ninguna
responsabilidad de dinero con sus
padres o en la casa". (Af)

"Eso es así es una realidad, los niños no
debieran estar así trabajando, para eso tienen
papás, para eso los traen, debemos hacernos responsables".
(Af)

"A los niños se les debería respetar su
libertad, no tienen por qué haber secuestros, ni nada de
eso" (Mf)

7.3.2.4  Opiniones, creencias y metáforas de
los adultos sobre  los deberes de los niños
(as)

Como primer grupo de tendencias que se encuentra dentro de
esta subcategoría los adultos afirman que "los
niños deben trabajar y  ayudar cuando no hay lo
suficiente", y se refleja en los siguientes relatos:

"Eso es una cadena porque hay gente muy pobre y no tienen
ni para una agua de
panela, y entonces los niños dicen prefiero ir me a
trabajar para ayudar, por ejemplo yo me di cuenta que mis
papás eran muy pobres y yo tuve la oportunidad de que un
tío  me diera el estudio y todo pero yo dije no,
trabajo luego
estudio, y  así hice y aquí estoy  de
pequeña ayude y trabaje para ayudar a mis papás, ya
después tuve la oportunidad de trabajar en el día y
estudiar en la noche y creo que eso depende de cada uno y eso es
mas personal y mis
padres nunca me obligaron". (Af)

"Hay muchas casas que si, hoy en día hay muchos
niños que los colocan a trabajar precisamente por que no
hay, lo suficiente" (Am).

"los niños que trabajan en la calle, hay demasiados,
hay veces que ellos dicen, no pues me toca trabajar por que mi
papá y mi mamá no, no me dan nada y trabajan, eso
es normal ahora". (Mm)

Como segundo grupo de tendencias los adultos hacen
referencia  a que "los  niños deben ser
responsables",  y se sustenta así:

"un niño que se le enseña  desde
pequeño a que deben ser responsables" (Af)

"Los niños tienen que aprender a ser responsables,
desde su  casa enseñarles de que colaboren desde
pequeños con los oficios de la casa, como por ejemplo
tender las camas, lavar su uniforme" (Af)

"los niños que trabajan son  responsables,
saben que deben llegar a la casa, hacer tareas, ven muchos de los
hermanitos y usted que esta solo, Que tiene todo a la mano, y no
responde y entonces". (Af)

7.3.2.5  Actitudes y prácticas de los
adultos frente a la niñez

Como primer grupo de tendencias que se encuentran dentro de
esta subcategoría los adultos hacen referencia  a que
"no es necesario maltratar pero si castigar
restringiendo", expresión que se refleja en sus
relatos:

"Yo considero que el castigo es necesario, el castigo no
siempre aporrea, palo, no, a ellos les duele que por ejemplo yo
le quite la televisión o la visita de un amigo, a veces
uno les habla por las buenas, les dice, les dice, y lo pasa a uno
por lo alto, pero si uno les suspende ven, ahí si es
cierto, y entonces si hacen caso". (Af)

"Me estoy dando cuenta que hay que apretarle un poquito,
restringiéndolo, si el niño se porta mal, no le doy
la lonchera, porque se porta mal en el colegio, no hay que
soltarlo mucho pero si exigirle, hay que darles confianza, si se
consienten mucho quieren hacer todo a la manera de ellos, hay que
saberlos mandar hay que apretarles un poquito". (Af)

"Los niños agresivos son el reflejo del afecto de su
casa, por eso no es necesario maltratar pero si castigar, por eso
somos quienes estamos formando." (Mf)

Como segundo grupo de tendencias, los adultos afirman que
"los niños son el punto de apoyo en la relación
de pareja", y se sustenta en los siguientes relatos:

"Los niños en general, yo creó que son 
lo primordial, lo fundamental  porque es la razón de
las relaciones de pareja, entonces debería ser de mucha
importancia por que  ellos promueven a esa pareja, para
atener su hogar  bien conformado".
(Mf)   

"Los niños son muy importantes para la
relación entre la pareja, yo creo que es muy importante
porque son la razón de la unión de una
relación, los niños juegan un papel muy
importante  porque ellos son como el punto de apoyo, es como
la base   pues para que esa relación se  o
sea no fracase, porque los niños el día de
hoy   se les fundamenta mucho sobre el dialogo, ellos
saben que es una convivencia, ellos saben que es  la
comunicación y entonces ellos entran hay
como a intervenir  a unir esa pareja, yo por ejemplo
yo  les digo a mis hijos el dialogo,  si ustedes ven
que sus papas están discutiendo después entonces
ustedes entren a dialogar con la mamita y con el papito, Y ellos
cumplen el papel principal como de intermediarios entre la
relacione de pareja, si ellos juegan un papel primordial, pero
también desde que los niños hallan recibido esa
formación" (Af)

Un adulto afirma que "el abuso sexual y
el maltrato acaba con las ilusiones de un niño", y se
sustenta en el siguiente relato:

"El abuso sexual, para mí eso es lo peor que le
puede pasar a un ser humano, porque imagínese si uno
está pequeño, le acaban con las ilusiones,
irá a tener, mucho miedo en el futuro. Claro está
cuando uno quiere los hijos cuando son de uno porque por ejemplo
un padrastro que amor va a tener con un hijo que no sea de
él, eso entristece tanto a los niños y a mí
me duele tanto eso, y las mamas no les ponen cuidado, no les
creen, no los escuchan". (Af)

En otro grupo de tendencia los adultos afirman que "los
adultos son responsables de que los niños pidan
limosna", y se sustenta en los siguientes relatos:

"es culpa de los papás que los niños pidan
limosna, porque yo he visto casos, que son personas alentadas y
jóvenes, pero como les va mejor a los niños que a
ellos, entonces ellos mandan a los niños y se hacen por
hay escondiditos a esperar que el niño  aparezca con
el mercado o con la
plata y ellos son personas jóvenes y alentadas".
(Mf)

"los propios papás obligan a los niños a
pedir, porque les va mejor a los niños, porque uno 
se compadece ver un niño en la calles y le dice hay 
mire solo una limosnita y entonces uno dice ese niño
pobrecito a lo mejor no ha comido y dice tome. La gente se
ensaña a eso y los papas enseñan a los
niños  a pedir". (Af)

Tendencia débil donde un adulto afirma que "los
adultos les enseñamos a los niños a mentir"

"Les enseñamos mentiras a los niños porque le
pedimos que mientan algunas veces para cubrir a los padres, por
ejemplo, se le pide al niño que niegue al papá
cuando lo llamen por teléfono, y así esas cosas, y cuando
crezcan los tildamos de mentirosos, le enseñamos mentiras
para disculparnos". (Mm)

Tendencia débil donde un adulto afirma que "los
padres descuidan a los niños por ir a trabajar"

"Yo veo la situación de la niñez con mucha
incertidumbre por parte de los padres que son despreocupados, los
descuidan por estar trabajando". (Mm)

Tendencia débil donde un adulto afirma que "los
padres están llenando el espacio afectivo de los
niños con plata"

"Los niños emocionalmente están en
desventajas porque los papás están llenando el
espacio que deberían tener ellos con plata". (Mm)

Tendencia débil donde un adulto afirma que "los
adultos dicen palabras feas"

"Muchas veces los papás están ocupados y en
un momento de rabia dicen palabras feas, hay que reconocer que
los adultos decimos groserías" (Am)

7.3.3 Concepto de los niños y niñas sobre
adultez

7.3.3.1 Opiniones, creencias y metáforas que
tienen los niños y niñas sobre la
adultez

Dentro de esta subcategoría,  los niños y
niñas, afirman que "los adultos(as) son grandes y
pueden hacer todo" afirmación que  se refleja en
los siguientes relatos:

"ser adulto es poder hacer lo que uno quiere, pues uno
puede hacer muchas cosas, porque está uno grande y tiene
fuerza" (No
5a7)

"Cuando uno es grande es un adulto, por eso uno puede hacer
lo que uno quiera" (Na.5a7)

"ser adulto es ser grande, fuerte, por eso pueden hacer
todo" (No 5-7)

Como segundo grupo de tendencias en esta subcategoría,
los niños hacen referencia a que "los adultos(as)
pueden hacer lo que quieran", expresiones que se ve reflejada
en sus relatos.

"ser adulto es poder hacer lo que uno quiera, porque los
adultos hacen y van siempre donde quiere sin ningún 
problema" (No 11y12)

"las personas adultas pueden hacer siempre lo que ellos
quieran, porque por ejemplo a ellos nunca se les pregunta nada
cuando hace alguna cosa o se van para alguna parte" (No 11 y
12)

Como tercer grupo de tendencia en esta subcategoría,
los niños y niñas hacen referencia que "los
adultos(as) tienen responsabilidades" expresión que se
refleja en sus relatos, así:

"ser adulto es tener muchas responsabilidades, como cuidar
los hijos, trabajar, y deben  cumplir con muchas obligaciones y
compromisos" (No 11y12)

"los adultos  tienen muchas responsabilidades en su
vida, cuando uno es ya adulto tiene que cumplir siempre con todos
las obligaciones que tiene" (Na 11 y12)

En él ultimo grupo de tendencia en esta
subcategoría, para los niños y niñas
"unos adultos(as) son intensos, autoritarios y peleones, pero
otros son chéveres". Expresiones que se refleja en sus
relatos.

 "hay adultos que son muy intensos, que solo
quieren  que uno haga lo que ellos digan y cuando ellos
digan, sin escucharnos, como todo, pero también hay
adultos muy chévere como  padres y docentes,
porque nos entienden y nos dan atención" (Na 11y12)

"tratamos de representar como son los adultos porque ellos
siempre pelean, solo dan ordenes y quieren que a todo momento uno
solo haga lo que ellos quieran" (No 11 y 12)

"los adultos son personas que a toda hora pelean,
regañan y lo mandan hacer cosas a uno, nada más"
(No 11 y 12)

"los adultos no hacen sino mandar, pelear con uno, y 
por eso  muchas veces a uno no le gusta compartir con ellos
nada" (Na  11 y  12)

"los adultos trabajan mucho, cuidan a los niños,
para que no les pase nada" (No 5-7)

7.3.3.2 Opiniones, creencias y metáforas que
poseen los niños y las niñas sobre las actividades
de los adultos(as)

Como primer grupo de tendencia de esta subcategoria, en cuanto
a las actividades que los adultos(as) realizan los
niños  y niñas consideran que: "los
adultos(as) bailan, toman, fuman, pelean y queman pólvora
en las fiestas" y  se manifiesta en sus relatos:

"Los adultos  en las fiestas toman cerveza,
comen,  fuman y van a  bailar". (No 5-7)

"Los adultos en la fiesta están comiendo torta,
toman, bailan, (niña) comen torta y toman gaseosa". (Na
5-7)

"los adultos as) en las fiestas, bailan, toman, beben,
comen, van a tomar, fumar, bailar,  los adultos en la
fiesta  comen torta, toman, bailan " (NO 5-7)

"Yo dibuje una fiesta, donde el adulto quema
pólvora, porque están felices en la fiesta" (No
5-7)

Figura 10

"los adultos en las fiestas queman

Pólvora porque están felices"

(No, 5 a 7 años)

"Un grupo de niñas y un niño representaron
una fiesta donde todos bailaban y tomaban, donde los adultos se
comportaban de manera agresiva, porque peleaban cuando se
emborrachan". (Nas, Nos 11y12)

"Nosotros quisimos representar lo típico de los
adultos cuando van a las fiestas que es cuando se emborrachan, se
desordenan, entonces nosotros quisimos dar un mensaje para decir
que estamos inconformes con ese comportamiento
de los adultos, porque siempre pasa que los adultos terminan en
peleas, y se emborrachan y todo eso" (Nas, Nos 11y12)

"Nosotros hicimos la
organización de una fiesta, la que acomoda las bebidas
es la hermana de la dueña, allí bailan, toman
trago, hay peleas, hay exceso de licor, por eso muchas veces hay
peleas porque se emborrachan, pierden el control, fuman y
algunas veces usan drogas." (Nas,
Nos 11y12)

"nosotras hicimos la organización de una fiesta, en la que se
acomodan las bebidas,  allí  se bailan,  se
fuma, se toman trago, pelean, hay exceso de licor por eso muchas
veces pelean por que se emborrachan, pierden el control, fuman y
algunas veces usan drogas." (Nos 11-12)

"los adultos(as) realizan trabajos, labores, hacen compras, van al
mercado y cuidan a los niños y descuidan a los
niños", forma parte del segundo   grupo de
tendencias dentro de la subcategoría que hacen referencias
a las actividades de los adultos(as), y se  sustenta en las
siguientes afirmaciones:

"Van de compras el papá, la mamá y la hija,
la mamá va de la mano con la hija, el papá escoge
el mercado mientas la mamá se distrae con las promociones,
los adultos se distraen y pierden de vista a la hija, y cuando la
encuentran la niña caprichosamente pide que le den una
chocolatina y los padres terminan accediendo ante la pataleta de
la hija". (Nas, Nos 11y12)

"Tratamos de representar un día típico en
una empresa,
porque siempre en una empresa todo el
mundo cumple una función,
hay problemas, hay gerentes, hay socios, hay gente que quiere
llegar lejos, hay otras que lo toman con seriedad. En este caso
representamos ajl gerente, a un
socio con el cual hace negocios, una
secretaria, y la señora de los tintos". (Nas, Nos
11y12)

"Yo, dibuje cuando nosotros vamos de compra al Exitos,
está mi papá llevando en el carro a mi hermanita
que va a nacer, y mi mamita y yo"

Figura 11

"La familia va de compras"

(Na, 5 a 7 años)

"Los adultos en el colegio realizan labores
académicas, recreativas, con los alumnos" (No
11y12)

"los adultos cuidan a los niños, cuando juegan en la
calle, cuando salen a pasear, porque ellos nos cuidan a toda
hora" (No 11y12)

"los adultos  viven pendiente de los niños" (Na
5-7)

7.3.4 Concepto que tienen los adultos(as) sobre la
adultez

7.3.4.1 Opiniones, creencias y metáforas que
tienen los adultos(as) sobre la adultez

Las opiniones que tienen los adultos(as) madres, padres,
cuidadores, profesores y profesoras de los niños y
niñas,  hace referencia que la adultez significa:
"ser responsables", lo que se ve reflejado en sus
relatos.

"ser adulto es todo ese proceso de la
vida del ser humano, es ya la adultez, donde ya vamos a
exponernos a otras manifestaciones de la vida  como  a
ser  mas responsables, ya vamos a tener otros derechos
diferentes a los de la niñez.   Son muchos 
cambios a nivel personal y   emocional.  Ya
nosotros como adultos no vamos  a pensar lo mismo que un
niño.  Un niño no  tiene la 
instancia de las consecuencias de una cosa, mientras que ya
nosotros  los adultos sabemos si tenemos razón y que
consecuencias tienen nuestros actos."(Mf)

"lo positivo de ser adulto es la responsabilidad"
(Am)

"las ventajas es que los adultos pueden tomar sus propias
decisiones  con responsabilidad" (Am)

"La ventaja es como la libertad, la responsabilidad, de
tomar decisiones por si mismo por la misma responsabilidad que
tenemos cono adultos". (Af)

"El adulto tiene esa madurez para  enfrentar las
situaciones que se  presentan en la vida cierto, en cambio
los niños a penas se están preparando, y uno como
padre y como maestro los esta preparando, los esta formando
porque esa es nuestra responsabilidad, y entonces el adulto es
totalmente diferente por que ya  tienen y debe saber como
enfrentar las  diferentes situaciones y todo lo que esta en
la vida con mucha responsabilidad." (Mf)

"Un adulto ya es dueño y responsable de sus actos y
de su manera de ser". (Mf)

"me sentí adulta cuando me comprometí, me
case y también cuando tuve hijos por que la
responsabilidad es mucha a diferencia cuando uno esta soltera y
ser adulto es eso adquirir responsabilidades en la vida"
(Af)

 "me sentí adulto cuando tome mis propias
decisiones,  empecé a trasnochar, a salir sin pedir
permiso a nadie.(sonríe) cuando empecé a 
responder por mis acciones,
cuando me volví responsable" (Am)

"ser adulto es poder solucionar todos los problemas, como
saber enfrentar la viva uno solo as, uno no tenga
obligación, no tenga una pareja tiene una responsabilidad
consigo mismo  y uno debe ser responsable  haber como
salgo yo adelante  y no me voy a quedar aquí
enfrascada, si soy responsable tengo que salir adelante, y al
mismo tiempo que es una ventaja es una desventaja cierto, por la
presión" (Mf)

Dentro de las opiniones de los adultos masculinos (padres)
hacen referencia en que "los adultos(as) son formadores" y
se evidencia en la siguiente afirmación:

 "Enseñan, guían y son los encargados de
la formación de los niños que apenas se
están desarrollando". (Am)

"los adultos son los principales encomendados de orientar y
preparar los niños para el mañana"(Am)

"nosotros somos los primeros educadores de los niños
y eso es algo que no se debe olvidar, y se debe recordar, que en
nuestras manos esta el bienestar y formación de los
niños" (Am)

En otro grupo de tendencias dentro de esta
Subcategoría, los adultos (maestros masculinos) hacen
énfasis en que "ser adulto es volverse aburrido y
seguir normas",  que se evidencia en sus
relatos.

"yo entiendo que ser adulto es volverse aburrido, serio,
meterse en un dilema total frente al entorno, es una limitante
súper grande de mucha rutina, hay familias que no son
felices, hay gente que está viviendo juntos porque en la
iglesia
dijeron que hasta la muerte los
separe, la gente vive en un dilema total". (Mm)

"Yo todavía no me siento adulto, la gente dice que
ser adulto es cuando se tiene un pensamiento
razonable, por ejemplo a un niño se le da plata y piensa
que se la va a gastar en dulces, en cambio, se cree que el adulto
no. Un adulto casi siempre se rige por las normas. La adultez,
pienso que es un proceso evolutivo que tiene el hombre,
pienso que es ser grande, el que piensa en tener familia, el que
se ha encajado a las normas que les han implantado, por eso creo
que no soy adulto porque no entiendo las normas que nos han
impuesto"
(Mm)

"uno con la edad uno no puede andar como quiere, yo soy de
los que sueño despierto." (Mm)

"Relacionarse con los demás compañeros,
cumplir sus obligaciones, se comportan de acuerdo a las normas
establecidas por el patrón". (Am)

"ser independiente y actuar con madurez" es una
tendencia que se encuentra dentro de esta subcategoría,
donde las maestras de los niños y niñas afirman
que:

"yo empecé a sentirme adulta desde el momento que
empecé a trabaja,  porque  desde  ese
momento yo  me sentí como independiente,  es que
yo viví con mi mama mucho tiempo, pero entonces
empecé a organizarme, en las cosas personales y 
vivir por mi cuenta.  Y era como independiente desde el
momento que yo empecé a trabajar." (Mf)

"Me sentí adulta cuando me gradué y termine
mis estudios; empecé a salir a trabajar, cuando ya me
independice, cuando ya deje de  chupar sangre en la
casa,  ya soy adulta y ya me toco ,pues porque ya me dieron
estudio  y  ya salgo es a explotar, a ser independiente
y debía actuar con mucha madurez." (Mf)

"Sinceramente no me di cuenta, cuando entre a ser adulto
porque desde joven era independiente, comencé  a
trabajar" (Mm)

"uno en la vida no sabe que es lo que quiere, uno esta
niño y quisiera estar adulto  y uno llega a la
adultez  y quisiera ser joven, quisiera ser niño, la
ventaja  de pronto es que, pues uno es mas independiente, de
pronto corre menos peligro, porque  ya tenemos otras
fortalezas,  para defendernos y como manejamos nuestra vida,
porque somos independientes, mientras que el niño no 
Porque son dependientes en cambio uno de adulto es
independiente." (Mf)

"La ventaja es que como adulto uno puede  responder
por uno mismo, ya uno de pronto puede ayudar  a solucionar
problemas  en la misma familia, que cuando uno estando
niño ve  las necesidades y los problemas pero
desafortunadamente  uno no tiene la capacidad  de poder
ayudar a solucionar los problemas, mientras que uno ya adulto
pues puede  ayudar a solucionarlos  cierto, por esa
madurez que usted tiene  y para uno también 
defenderse  porque uno  de adulto se puede
defender  mas que un niño y poner en practica toda
esa madurez que uno adquiere con el tiempo." (Mf)

"la gente toma las cosas como si tuvieran todo el tiempo
del mundo",  tendencia que forma parte de esta
subcategoria se  sustenta en las siguientes afirmaciones que
los  adultos hacen:

 "Para mí la vida es como un paseo, por eso la
adultez hay que llevarla con tranquilidad, no hay tiempo para
cambiar, porque la vida es corta, hay que ser responsable porque
la vida le exige a uno y uno tiene que responder. Hay gente que
se preocupa por tantas cosas que no valen la pena, se creen
inmortales, los problemas necesitan solución. Por ejemplo
la gente toma las cosas como sí tuviesen todo el tiempo de
mundo para seguir en las mismas por eso le digo que se creen
inmortales, no se dan cuenta que el tiempo corre rápido y
hay que aprovecharlo". (Mm)

"ser adulto es que se acorta la existencia"
también forma parte de las tendencias que pertenecen a
esta subcategoría y se evidencia en las expresiones que
los adultos realizan así:

 "Ser adulto, (risas)  es de pronto que se va
acortando la existencia (risas)  que se nos va
acortando  la existencia. Uno  recuerda que cuando
estaba pequeña nunca pensaba en que me iba a enfermar o
que me iba a morir, pero ya uno en la  época de 
la  adultez  empieza  la salud a deteriorarse,
entonces ya empieza  a pensar en  los hijos, que la
familia, que todo se empieza a acabar… es siempre
diferente  y uno piensa mucho." (Mf)

"Las desventajas de ser adulto es que la persona  de
pronto se aísla y piensa que  porque llego hacer
adulto hasta hay llego todo y no hay nada mas que hacer, porque
el tiempo se acaba, entonces, uno depende de la
condición  que de pronto uno tiene como adulto
y  tiene que seguir siendo creativo, y hay muchas
actividades que uno puede seguir realizando, es aprovechar el
tiempo no, uno ve de pronto personas  que,  eh, en
estos días uno ve en la televisión  una
persona como de ochenta años  que era campeona 
de atletismo, y
uno dice de ochenta años  y esta señora
obteniendo esta medalla, pues es de al mirar, no, de pronto eso
es lo que pasa que uno como adulto piensa que llego hasta
ahí no mas  y se aísla  y entonces 
de pronto eso hace que  se acabe la persona tan
rápido, no es cierto." (Mm)

7.3.4.2 Opiniones, creencias y metáforas que
poseen los adultos (as) sobre las actividades de los
adultos

"las fiestas son una excusa para tomar y emborracharse"
forma parte del primer grupo de tendencias de esta
subcategoría que hace referencia a las  actividades
de los adultos(as)  y se evidencia en las expresiones que
los adultos realizan así:

"en las fiestas la gente se comporta, primero que todo
depende por ejemplo de cómo es la persona si uno
tímido y no se ha tomado un trago o hablado con nadie, a
medida que avanza la noche uno empieza a tomares sus tragos y
empieza a hablar cosas que no debería por efecto de el
alcohol 
y empiezan las peleas o actos inmorales y hay cosas que no salen
bien, pero todo eso es porque muchas veces uno no va sino para
emborracharse no mas." (Am)

"En las reuniones sociales lo que se hacen en las fiestas,
es emborracharse, para mi una fiesta también sería
tomarme una cerveza con usted, desde que se pase bien, pero mucha
gente va  ha esos lugares es solamente para emborracharse."
(Mm)

"Las fiestas son como un ritual, son la excusa para que la
gente se vuelva loca, para tomar trago y  emborracharse."
(Am)

"Yo creo que los adultos hacen de todo en las fiestas, me
refiero en ciertas rumbas, por ejemplo he asistido a fiestas y
mucha gente no hace sino tomar trago y emborracharse y  en
otras fiestas a  las que he asistido se hacen otras cosa mas
como, por ejemplo; yo una vez fui a una fiesta en un apartamento
y al rato nos ofrecieron un platico con droga, en otras fiestas,
las parejas se encuentran, se atraen, se besan y se van al
baño y hacen el amor, pero
uno decide si lo hace o no, o decide que hace y a mí eso
no me parece bien, lo normal que uno hace en una fiesta es
recochar, bailar y tomar, eso es lo normal." (Af)

Dentro de las actividades de los adultos(as) (padres, madres,
y profesores (as)) hacen referencia en que "en las fiestas hay
diversión y esparcimiento" y se evidencia en las
siguientes afirmaciones:

 "los adultos en las fiestas invitan a la novia o a
la mujer, toman,
beben, bailan, se embriagan, la pasan muy alegre con los amigos"
(Am)

"en las fiesta uno se divierte mucho sin pasarse de copas,
y de pronto por ahí hay una rabieta medio pasable, se
habla se recuerdan cosas del pasado y cuando son tristes o han
pasado cosas alegres.  Se pasa divertido en las fiestas con
los amigos o familiares." (Af)

"en las fiestas uno se relaciona, puede conocer nuevas
personas y amistades, a través de la música, el
trago, una torta; todo esto es un momento de esparcimiento donde
de baila, se come, se toman bebidas, claro que no todas las
fiestas son iguales, ni cumplen las mismas
características. En las fiestas no se debe pelear,
embriagarse hasta perder el control sino más bien
disfrutar." (Mf)

"pues a los hombres y las mujeres les gusta mucho las
reuniones sociales,, pues por que se encuentran con sus
amistades, van a disfrutar  van a estar feliz un rato no
cierto  van  como a intercambiar ideas,  a
desestresarse , por ejemplo dicen me voy a desestresarme un
rato  la voy a pasar sabroso  me voy a tomar un trago,
si, me voy a pegar mi bailada  entonces como que allá
descarga toda esa  pesadez que tiene , toda esa
energía negativa , pues por que uno se puede llenar de
energías negativas por las situaciones que de pronto este
pasando.   Y esto lo hacen tanto los hombres como las
mujeres, uno ve muchas parejas  en reuniones sociales 
y tanto el hombre como la
mujer  lo
hacen, van y comparten en una reunión social donde uno
hace eso pero también hay que saber la disfrutar no, 
de eso se trata, no por que su le falta" (Mf)

"asistimos a reuniones familiares, como las fiestas donde
vamos todos a estar con la familia. Divertirse, relajarse y poder
compartir con otras personas." (Af)

"en una fiesta pues se hacen muchas cosas como fumar,
hablar, dialogar, bailar o depende también de la
reunión como hay tantas reuniones como de trabajo, lo que
hacen es hablar de trabajo, "estamos trabajando mucho, nos pagan
muy poquito" (risas). (Am)

"mi esposo y yo nos entrenemos mucho mirando a mis hijos
que disfrutan de la fiesta, y  compartirnos con la familiar
y amigos para divertirnos." (Af)

"los hombres pues se dedican en las fiestas a una canasta
de cerveza (se ríen todos) y todos bailamos,
charlamos  y tomamos" (Af)

"por lo regular  en las fiestas uno se ponen a hablar
con los otros  hombres  a chismosear, 
y   vamos por ahí cerca  y jugamos algo
mientras las mujeres están con sus amigas y los
niños, y pues todos comemos, tomamos y la pasamos muy
alegres."    (Af)

 "cuando se asiste  a una fiesta pues se baila,
se come y se toma cerveza para pasarla bien, además uno en
esos lugares es donde se comparte en pareja (se sonríe)"
(Am)

"en esos sitios uno puede hablar de cosas que en la casa no
se pueden por los hijos y a tomarse una cervecita y hacer cosas
que uno no hace en la casa de pronto por los hijos, es bueno
salir, a mí me gusta salir con mi esposo porque  la
pasa uno rico por que baila, recocha, como que se desahoga uno de
cosas, como que ahí cierta comunicación y
oportunidad de hablar y decir lo que uno siente (busca la mirada
de los otros participantes)"  (Af)

"lo más común en las fiestas, es que uno
llega a una reunión y los hombres con los hombres y las
mujeres con las mujeres y se ponen hablar, a compartir, a
relacionarse;  la esposa se va con la esposa del
compañero y uno habla con los compañeros, es lo
más común, claro que uno de igual forma esta con su
pareja y con sus amigos, donde todos nos divertimos, tomamos y
bailamos. ( Mira a la esposa que esta a su lado y se
sonríen los dos)" (Am)

En otro grupo de tendencias dentro de esta
subcategoría, los adultos(as) hacen énfasis en que
"los adultos(as) van al mercado",  que se evidencia
en sus relatos.

"Generalmente vamos al mercado los dos, nos ponemos de
acuerdo y vamos los dos, escogemos lo que nos gusta y listo
(risas)."  (Af)

"una de las actividades que realizan los adultos como
personas encargadas del hogar es ir al mercado y comprar todo lo
que la familia necesita."  (Am)

"los padres como personas adultas son los que van
siempre  a mercar y buscar todo lo que se necesita en la
casa" (Am)

"siempre vamos los dos  a comprar el mercado que se
necesita, porque es bueno que uno como padres y esposos se ayuden
y se acompañen también en esa actividad"
(Af)

Dentro de las actividades los adultos masculinos y femeninos
(los padres) hacen referencia en que "los adultos(as)  se
comportan como los hayan educado y en el hogar se tiene que 
ser correctos y estar de acuerdo" y se evidencia en las
siguientes afirmaciones:

"los adultos deben comportarse correctamente en el hogar,
con los hijos, con los que viven dentro de la casa, 
así no sean los hijos, respetándose los unos con
los otros, que halla dialogo y comprensión, donde se debe
escuchar y estar de acuerdo  y esto solo se logra siendo
correctos, no siendo vulgares, ni peleones." (Af)

"siempre se tiene que estar de acuerdo, o bueno tratar de
estar de acuerdo en lo que vamos a comprar, hacer, o al sitio
donde queremos ir, porque sino se da que uno quiere una cosa y el
otro otra,  y cuando uno no se pone de acuerdo entonces
empiezan las discusiones." (Af)

"uno se comporta con los demás como se haya
educado,  porque uno refleja en su forma de relacionarse con
las personas toda la educación que
recibió cuando era pequeño" (Am)

"yo parto en el
sentido, de que el comportamiento de las personas depende 
de cómo son y de la educación, hay personas que son
intransigentes o tratan mal a la persona que le están
comprando, lo agraden, yo digo que depende de la
educación  y no de los bienes"
(Af)

7.3.5 Concepto de los niños y niñas sobre la
sexualidad

7.3.5.1 Opiniones, creencias y metáforas que
tienen los niños y niñas sobre la
sexualidad

Como  grupo de tendencias significativas perteneciente
a  esta subcategoría, los niños y niñas
refieren que "Sexualidad es  cuando uno se enamora y hace
el amor", y se sustenta así:

"la sexualidad es cuando dos personas se enamoran y
entonces se quieren"  (Na 5 a 7)

"sexualidad quiere decir que dos personas por estar
enamoradas se aman, hacen el amor" (Na 11 a 12)

"los hombres y las mujeres se enamoran y hacen el amor eso
es sexualidad" (No 11 a 12)

"es cuando papá y mamá hacen el amor, porque
se quieren" (No 5 a 7 años)

"sexualidad es hacer el amor, tener relaciones
sexuales con otra persona que se quiere" (No 11 a 12)

7.3.5.2 Opiniones, creencias y metáforas que
poseen los niños (as) sobre el rol de
género

Como primer grupo de tendencias significativas dentro de esta
subcategoría, los niños y niñas afirman que
"El papá colabora con los oficios de la
casa",  y se ve reflejada en los siguientes relatos:

"El señor colabora en el hogar y esta planchando la
ropa para irse al trabajo y estar muy lindo." (Na 5 a 7)

"El papá esta planchando la ropa limpia y le ayuda a
la mamá." (Na 5 a 7)

"los hombres hacen oficio en la casa como barrer, planchar
y arreglar" (No 5 a 7)

"el señor esta planchando la camisa, el señor
esta haciendo oficio y eso esta bien porque colabora en la casa"
(No 11 a 12)

"el papá plancha la ropa y también hace
oficio en la casa" (Na 5 a 7)

"los hombres también hacen oficios en la casa,
colaborándole a la mamá" (Na 11 a 12)

"Mi papá cocinando, porque en la casa los hombres
también ayudan con los oficios, como barrer, trapear,
arreglar y hacer la comida" (Na, 5 a 7)

Figura 12

"MI papá cocinando"

(No, 5 a 7 años)

"los hombres ayudan mucho a las mujeres en la casa porque
les colaboran cuidando los hijos, arreglando, pues les colaboran
cuando ellas no están o un pueden hacer los oficios
entonces los hombres les colaboran" (No 11 a 1)

Como segundo grupo de tendencia, los niños y
niñas hacen referencia que "El señor no es
machista ayuda con los oficios de la casa", y se evidencia en
las siguientes proposiciones:

"El señor es responsable, no es machista ayuda con
los oficios de la casa, el hombre machista es que se cree
más que una mujer."  (No  11-12)

"los padres que les ayudan a las mamás no son
machista, porque le colabora con el arreglo de la casa y
comparte  oficios iguales." (Na 11 a 12)

Como tercer grupo de tendencias encontramos que los
niños y niñas afirman que "hombres y mujeres se
colaboran porque trabajan", y se refleja en los siguientes
relatos:

"yo pienso que tanto hombres como mujeres se deben
colaborar porque juntos trabajan y es mejor que se ayuden
mutuamente con los oficios y labores" (No 11 a 12)

"el hombre es bueno, entonces le colabora a la esposa,
porque si los dos trabajan  y llegan muy cansados, entonces
los dos se ayudan para terminar rápido los oficios y poder
descansar" (Na 11 a 12)

"los dos trabajan y así mismo se colaboran en la
casa, o sea todo es colaborar mutuamente haciendo los oficios de
la casa y trabajar." (No 11 a 12)

"cuando los dos papás trabajan, ellos entonces se
ayudan  también con las obligaciones de la casa" (Na
11 a 12)

Como cuarto grupo de tendencias dentro de esta
subcategoría los niños y niñas hacen
referencia que "los niños juegan con carros y las
niñas juegan con muñecas",  y se ve
reflejado en las siguientes proposiciones:

"El niño esta feliz jugando con la muñeca,
pero esta mal pues los niños juega con carros y no con
muñecas." (Na 11 a 12)

"No toca dejar que los niños jueguen con
muñecas pues solo las mujeres juegan con muñecas y
los niños juegan con carros."  (Na 11 a 12)

"Los niños juegan con carros y balones no con
muñecas, eso es para las niñas."   (No 11
a 12)

Figura 13

"los niños juegan con carros y balones"

(No, 11 a 12 años)

"El  niño juega con  esas muñecas
pues esta aburrido y juega solo con sus carros y las 
muñecas de la niña porque las niñas juegan
con muñecas y los niños con carros."  (No 11 a
12)

"las niñas juegan con muñecas y los
niños juegan con carros."  (No 5 a 7)

Figura 14

"Los niños juegan con carros

  y las niñas con muñecas"

(No, 5 a 7 años)

"Las niñas no pueden jugar con carros porque
entonces se parece un niño." (No 5 a 7)

"a las niñas no les gusta jugar con carros porque es
feo."  (Na 5 a 7)

"las niñas pueden jugar con carritos, pero solo
carros de niñas como el carro de la Barbie." ( Na 5 a
7)

Como quinto grupo de tendencia los niños y niñas
afirman que "los niños pueden jugar con muñecas
y no pasa nada", y se sustentan en los siguientes relatos

"mi hermano juega con muñecas y no pasa nada" (Na 5
a 7)

"algunos niños si pueden jugar con muñecas,
cuando ellos tienen y los niños que no juegan con
muñecas es porque no tienen" (Na 5 a 7)

"los niños pueden jugar con muñecas, porque
todo el mundo puede jugar con lo que quiera" (Na 5 a 7)

En contradicción con el anterior grupo de tendencia
los niños y niñas de 5 a 7 años, refieren
que "los hombres que juegan con muñecas son
gay",  y se ve reflejado así:

"Los hombres que juegan con muñecas  son Gay
por que las muñecas son para las mujeres y no para los
hombres, los hombres deben jugar con carros y las niñas
con las muñecas."  (No 5 a 7)

"los niños no deben jugar con muñecas, porque
entonces son gays" (Na 5 a 7)

"los niños no juegan con muñecas, porque los
que juegan con muñecas son gays." (Na 5 a 7)

"es malo jugar con muñecas, porque entonces se
vuelven gays." (No 5 a 7)

"los niños que son gays juegan con muñecas."
(No 5 a 7)

"el que juega con muñecas y se maquilla, el que
tiene el cabello larguito  es porque es gays." (No  a
7)

"las mujeres tienen que vestirse con ropa de mujeres y los
niños con ropa de niños", afirmaciones que los
niños y niñas de 11 a 12 años, sustentan en
los siguientes relatos:

"las mujeres tienen que ser mujeres y vestirse con ropa de
mujeres." (Na 11 a 12)

"que tal que una mujer se vista con ropa de hombre, eso no
es normal." ( Na 11 a 12)

"una niña  no tiene que vestirse como hombre,
se tiene que vestir como niña y los niños se tienen
que vestir como niños." (No 11 a  12)

"esta mal hecho que un niño se ponga una falda,
porque eso es ropa de mujeres, no creo que una falda sea para un
niño, que tal, no creo!"   (No 11 a 12)

Otro grupo de tendencias significativas dentro de la
subcategoría, es donde los niños y niñas
refieren que "las mamás hacen oficios y los
papás trabajan", y se evidencia en las siguientes
proposiciones:

"Yo dibujé a mi papá construyendo una casa,
por que mi papá trabaja en eso el hace casas y
baños y todas esas cosas a las que se le hecha cemento. Y a
mi mamá en la casa esperando a mi papá, con la
comida ya hecha."   (No 5 a 7)

"Mi papá esta trabajando en su carro por la calle y
mientras mi mamá hace el aseo en la casa."  (No 5 a
7)

"yo hice a mi papá trabajando, el carga bultos, a mi
mamá limpiando el polvo de la casa."  (Na 5 a
7)

"yo hice a mi mamá en la casa haciendo oficio y a mi
para trabajando, manejando su carro. El es taxista." (Na  5
a 7)

 "Dibujé a mi papá trabajando, a mi
mamá en la casa cuidándonos" (No  5 a
7)

 "Hice a mi papá haciendo avisos, porque mi
papá trabaja en eso, el hace avisos para oficinas,
hospitales y edificios,  y mi mamá esta en la casa
haciendo oficio y esperando que mi papá llega del
trabajo."  (No 5 a 7)

 "dibuje  a mi papá trabajando de
guardián y mi mamá en la casa haciendo todos los
oficios"  (No 5 a 7)

"yo hice a mi mamá sirviéndole la comida a mi
papá cuando el llega de trabajar" (Na  5 a 7)

"yo hice a mi papá y a mi mamá comiendo
juntos después de que mi papá llega del trabajo y
de que mi mamá le sirva la comida." (Na 5 a 7)

"mi mamá esta muy contenta cocinando y mientras eso
mi papá esta viendo televisión" (No 5 a 7)

"yo dibuje  a mi mamá  haciendo oficio en
la casa"   (No  5 a 7)

"los que trabajan son los papás y no la esposa, la
esposa hace los oficios de la casa." ( Na 11 a 12)

"el hombre es el que trabaja y la mujer es la que se queda
en la casa haciendo la comida." (No 11 a 12)

"los padres son los que salen a trabajar y las esposas son
las que tienen que hacer todo en la casa." (Na 11 a 12)

"la mujer como esposa es la que siempre debe estar en la
casa haciendo todos los oficios y debe esperar al esposo cuando
llegue del trabajo." (No 11 a 12)

"el esposo es el que debe trabajar y la esposa debe
quedarse en la casa cuidando los hijos y haciendo el
oficio."  (Na 11 a 12)

Otras afirmaciones significativas que los niños y
niñas hacen es que "mi papá y mi mamá
trabajan", grupo de tendencia que se encuentra dentro de esta
subcategoría  y se evidencia así:

"Ahí está mi papi y mi mami, después
de que vienen de trabajar." (No 5 a 7)

"Yo hice a mi mamá trabajando y a mi papá
llegando de su trabajo."  (Na 5 a 7)

"Hice a mi mamá trabajando de mesera y a mi
papá en las turbinas de Betanía y él ahora
está en Bogotá."  (No  5 a 7)

"dibuje a mi papá trabajando, arreglando maquinas,
pues él trabaja en eso y a mi mamá cociendo."
(No  5 a 7)

"Mi papá va a recoger a mi mamá al trabajo y
después se la lleva para la casa." (Na  5 a
7)

"dibuje a mi papá trabajando en vidriohuila y a mi
mamá haciendo aseo en medilaser." (Na 5 a 7)

"mis padres juntos trabajan y se ayudan con los gastos del
hogar"  (Na 11 a 12)

"mi papá trabaja  y mi mamá
también, juntos trabajan." (No 11 a 12)

"mi papá trabaja mucho, pero mi mamá
también le ayuda trabajando, para que ni papá no le
toque todo a él sólito, como los gastos de la casa,
mi mamá le ayuda trabajando también." (Na 11 a
12)

7.3.5.3  Opiniones, creencias y metáforas
que poseen los niños (as) sobre 
desnudez   

 Como primer grupo dentro de esta subcategoría
encontramos que los niños y niñas hacen referencia
que "Estar desnudos es normal, es descubrir su cuerpo", y
se sustenta en los siguientes relatos:

"Un niño desnudo mirándose en el espejo es
para conocer su cuerpo y para verse si es lindo o feo." (Na 
5 a 7)

"El niño desnudo conoce su cuerpo mirándose
en el espejo y  piensa que el cuerpo de los niños es
bonito."  (Na  5 a 7)

"El niño desnudo se mira al espejo para verse las
partes del cuerpo para conocerse." (No 11 a 12)

"El niño desnudo se mira para descubrir su cuerpo y
para ver si amaneció fuerte sus músculos y así poder conocer su
cuerpo."  (No 11 a 12)

"El niño desnudo se mira las partes íntimas
descubriendo y  explorando para ver si le salieron granos."
(No 5 a 7)

"El niño desnudo se ve las tetillas y el pipi por
curiosidad y así conocer su cuerpo."  (No 5 a
7)

"El verse desnudo en el espejo es normal por que se quiere
conocer mejor." (No 11 a 12)

"La niña peluncha (se ríe) se mira al espejo
para descubrir y estudiar su cuerpo."  (No 5 a 7)

"El niño desnudo se ve el cuerpo en el espejo, se ve
el físico para aprender a conocerse mejor" (No 11 a
12)

"Ahí  que estar orgulloso con el cuerpo que uno
tiene  y uno se puede mirar desnudo en el espejo porque es
bueno para conocerse mejor." (No 11 a 12)

"Esta bien estar desnudos pues la persona tiene que conocer
su propio cuerpo y por ello se mira  desnudo en el espejo."
(No 11 a 12)

"Está bien verse  desnudo en un espejo para
verse el cuerpo, para conocer como es uno." (Na 11-12)

Como segundo grupo de tendencias significativas dentro de
esta subcategoría los niños y niñas afirman
que "Es normal que la mamá se desnude ante los
hijos"

"La mujer desnuda al pie del hijo es porque le está
mostrando como es el cuerpo de una mujer." (No 11 a 12)

"La mamá  desnuda está
mostrándole las partes íntimas al niño para
explicarle el cuerpo." (Na 11 a 12)

"La señora desnuda le muestra como es
el cuerpo de una mujer al niño."  (No 11 a
12)

"La mamá le muestra las partes íntimas para
que el niño aprenda como es el cuerpo de una mujer." (Na
11 a 12)

"cuando la mamá esta desnuda  es porque le
enseña a uno como es el cuerpo" (Na 5 a 7)

"la mujer desnuda le muestra al niño su cuerpo, para
que uno  aprenda" (No 5 a 7)

"mi mamá se a veces esta peluncha porque se
baña con nosotros y nos enseña el cuerpo" (Na 5 a
7) G

"es normal que la mamá le este enseñando el
cuerpo". (Na 5 a 7)

"las mamás le enseñan a uno donde nacen los
niños y por donde se alimentan, como mi primo
Sebastián que toma leche en
frente mío (tomar seno)." (No 5 a 7)

En contradicción con el anterior grupo, los
niños y niñas refieren que "No esta bien que la
mamá se desnude ante los niños", y se ve
reflejado así:

"La mamá le muestra todo eso al niño y eso no
se debe hacer, por que el niño es menor de edad,
además el niño no conoce todo eso." (Na  11 a
12)

"No esta bien que la mamá se vea desnuda frente al
hijo, no debe mostrarle las partes íntimas." (No 11 a
12)

"Que la mamá es irrespetuosa, esta mal hecho por que
le muestra sus partes íntimas al hijo." (Na 11 a
12)

"Estar la mamá desnuda ante  su hijo, es
faltarle al respeto al niño, al mostrarle las partes
íntimas." (Na  11 a 12)

"Esta mal que la mamá este desnuda ante su hijo
porque provoca al niño, por estar desnuda y lo llama y eso
está muy mal hecho." (No 11 a 12)

"esa mujer no debe de andar desnuda por ahí con el
hijo por la casa" (No 5 a 7)

"esta muy mal hecho que esa mamá este desnuda porque
da mal ejemplo" (Na 5 a 7)

"la mamá esta desnuda mostrando su cuerpo, y eso
esta mal hecho" (No 5 a 7)

"la mujer esta dando un mal ejemplo, porque los
niños entonces empiezan hacer lo mismo" (Na 5 a 7)

"esta mal hecho, porque andar sin toalla los niños
la van arremedar y todo, y van a salir vikingos a la calle" 
(Na 11 a 12)

7.3.5.4  Opiniones, creencias y metáforas de
los niños (as) sobre la homosexualidad

Las niñas y niños afirman que "La homosexualidad
no es normal",  y se refleja en los siguientes
relatos:

"Eso  de la homosexualidad está mal pues eso no
es normal, uno debe estar como lo mando lo  Dios 
hombre o mujer, aceptarse como es y no estar eso de hombre con
hombre porque eso no es normal." (Na 11 a 12)

"suponiendo que son hombres, la homosexualidad es normal
para ellos pero para nosotros no es normal" (No 11 a 12)

"la homosexualidad es algo que esta mal y no es normal, la
gente que hace eso no es normal como uno" (Na 11 a 12)

"las personas que son homosexuales no son personas
normales, son diferentes" (No 11 a 12)

"Dios creo al hombre con la mujer, no a hombre con
hombre",  afirmación que los niños y
niñas de 11 a 12 años sustentan en las siguientes
proposiciones:

"a mi me parece que los hombres tienen la culpa, porque
Dios nos creo para que ellos estuvieran un hombre y una mujer,
porque Dios creo al hombre y a la mujer para que estuvieran
juntos, por eso no se ve bien que no se este haciendo eso" 
(Na 11 a 12)

"la homosexualidad no se ve bien, va contra la ley de Dios,
porque creo el hombre y la mujer para que tuvieran hijos, para
que formaran su propia familia, no hombre con hombre." (Na 11 a
12)

"la homosexualidad esta mal visto por Dios, que dos hombres
estén juntos o sea que sean pareja. Eso no es así
es hombre con mujer" (No 11 a 12)

En contradicción con el anterior grupo, una niña
afirma que "La homosexualidad expresa la libertad  y hay
que aceptarlo",  y se ve reflejado así:

Tendencia débil: "La homosexualidad expresa la
libertad, pues uno puede escoger que quiere se  si hombre o
mujer y  eso hay que aceptarlo y respetarlo." (Na 11 a
12)

Los niños y niñas expresan que "Los hombres
quieren convertirse en mujeres  y por eso se vuelven
homosexuales",  y se ve reflejado en las siguientes
proposiciones

"Es un homosexual  por que es un hombre que se quiere
convertir en una mujer." (No 11 a 12) 

"Se pone ropa de mujer y quiere cambiar de sexo, pues
quiere  lucir como ella." (Na  11 a 12)

"El hombre se voltio, es homosexual por que  un hombre
se vuelve mujer y una mujer se vuelve  hombre." (No 11 a
12)

"Que de día es hombre y de noche  se convierte
en mujer es un travestí."    NO E-T
11-12

"Los homosexuales no se aceptan como son hombres y quieren
cambiar de sexo volverse mujeres." (Na 11 a 12)

7.3.5.5 Opiniones, creencias y metáforas que
tienen los niños y niñas sobre las relaciones
erótico afectivas

Dentro de esta subcategoria las niñas expresan que
"Hacer el amor puede traer un hijo y complicar la vida", y
se sustenta así:

"Están dialogando o pensando hacer el amor dos
veces, pues al traer un hijo pueden complicar la vida." (Na 11 a
12)

"Uno menor de edad al tener relaciones sexuales, al hacer
el amor puede tener un hijo y uno no sabe, ni tiene como
mantenerlo y todo eso es problema para uno." (Na 11 a 12)

"Los niños ven como los grandes hacen el amor",
es otro grupo de tendencias significativas pertenecientes a esta
subcategoría, y se sustenta en los siguientes relatos de
los niños y niñas de 5 a 7 años:

"Los niños están chismoseando a los
papás que están en la cama haciendo cosas y ellos
quieren hacer lo mismo." (Na 5 a 7)

"Que el papá y la mamá están en la
cama haciendo el amor, y los niños están mirando
que es lo que hacen para cuando ellos estén grandes hacer
lo mismo."  (No 5 a 7)

"Los hijos quieren saber y  ven como los grandes hacen
el amor y por eso chismosean a los papás."  (No 5 a
7)

Los niños (as), afirman que "Estar desnudos en la
cama es tener relaciones"

"Están teniendo relaciones  por que
están en la cama desnudos." (Na  11 a 12)

"La mujer y el hombre están desnudos en la cama y
están teniendo relaciones sexuales." (No 11 a 12)

"Están haciendo el amor pues se ven desnudos y se
tapan con la sabana en la cama." (No 11 a 12)

"Se están desnudos  amándose en la cama
y están los dos solitos."  (No 11 a 12)

Tendencia significativa donde los niños y niñas
hacen referencia que "Los niños se besan a
escondidas", y se ve reflejado en los siguientes relatos:

"Son niños que se besan a escondidas de los
papás."  (Na 11 a 12)

"El niño da un pico en la mejilla a la niña
en escondidas." (No  5 a 7)

"El niño se esconde, abraza y le da un beso en la
mejilla a la niña." (Na  5 a 7)

Los niños y niñas expresan que "Hacen el amor
para tener un hijo", y se refleja en sus relatos
así:

"Se sienten preparados para tener un hijo y por eso van a
hacer el amor." (Na 11 a 12)

"La pareja están haciendo el amor por que quieren
tener un hijo." (Na 11 a 12)

"Están teniendo relaciones sexuales o sea hacen el
amor para tener un hijo." (No 11 a 12)

Tendencia débil donde una niña afirma que
"Uno no debe tener relaciones porque se puede
enfermar"

"Los niños piensan que tener relaciones sexuales es
rico pero no, pues uno no debe tener relaciones sexuales cuando
se es menor de edad, por que muchas veces se pueden enfermar
de  sida." (Na 11 a
12)

Tendencia débil donde un niño afirma que
"Tener relaciones es expresar sentimientos"

"Una pareja que se expresan sus sentimientos porque tiene
relaciones." (No 11-12)

Tendencia débil donde una niña afirma que
"Deben dejarse madurar para esas cosas"

"Tener relaciones no, están muy pequeños para
esas cosas, deben dejarse madurar." (Na 11 a 12)

Tendencia débil donde una niña afirma que
"Hacen cosas ricas porque están juntos"

"Los jóvenes  están haciendo cositas
ricas  en la cama, ósea están teniendo
relaciones sexuales por que están juntos."  (Na 11 a
12)

Tendencia débil donde una niña afirma que
"Acariciarse es tener relaciones sexuales"

"La pareja esta teniendo relaciones sexuales, por que se
acarician."  (Na 11 a 12)

7.3.6 conceptos de los adultos sobre la
sexualidad

7.3.6.1 Opiniones, creencias y metáforas de los
adultos sobre  sexualidad

Como primer grupo de tendencias significativas dentro de la
subcategoría  los profesores y profesoras afirman que
"Sexualidad son los comportamiento afectivos entre las
personas"

"La sexualidad, para mí son los comportamientos
afectivos entre las personas,  como cuidarnos, como defender
nuestro cuerpo, como organizarnos, eso es sexualidad." 
(Mf)

"Se entiende que sexualidad es todo trato  afectivo
que  existe entre la pareja,  pero pues la
definición  no esta escrita, porque por ejemplo 
en el medio que uno habla de sexualidad uno va
refiriéndose a la relación sexual a la parte intima
a lo sexual." (Mm)

"Los responsables de una buena educación
sexual son los padres",  afirmación que los
padres y madres sustentan en los siguientes relatos:

"Los encargados de la buena educación sexual 
de los hijos  somos nosotros los padres, no de ninguno
más, o sea saberlos guiar en cuanto a la
sexualidad."  (Af)

"De la pareja depende  educar y orientar el
pensamiento y la forma de actuar de sus propios hijos y
más aun en los temas de la sexualidad."  (Am)

"Se va educando con esto a los niños a que conozcan
el cuerpo humano
y a que conozcan el cuerpo de uno, se van educando
sexualmente."  (Af)

"Es preferible que el hijo conozca el cuerpo de uno como
padre, o la hija por que uno lo hace con respeto, uno como padre
debe de ser responsable de educar sexualmente y que no por
curiosidad se presente una ocasión con otra persona y
conozcan eso de una forma distinta explicar él porque
él tiene eso, o él por que ella tiene eso." 
(Am)

En un grupo significativo de madres y padres refieren que
"Hablarles a los niños de sexualidad es bueno" y se
sustenta  en las siguientes proposiciones

"Dependiendo como uno les enseñe a los niños,
se lo diga  para que ellos tengan una concepción mas
clara de las cosas, hay que hablar con ellos de sexualidad y eso
esta bien, pero sin ningún pudor ni tapujos,  como
dice aquí el señor # 3, como a uno lo han criado de
una manera, con valores con muchas cosa igual uno puede
enseñarles y hablarle  a sus hijos." 
(Af)

"Hablarles a los niños de sexualidad es bueno y
más hoy en día que los niños se desarrollan
rápido, por que si  no lo aprenden en la casa, lo
aprenden en la calle y lo aprende ella con vulgaridades, con
malas palabras y con malicia, por eso es muy importante hablar
primero con ellos."  (Af)

"De vez en cuando le hablo, le explico a mi hijo alguna
cosas de sexualidad, como los pro  y  contra y todo eso
es muy bueno para ellos." (Af)

"La sexualidad es una cosa natural, por eso yo a mi hija es
mucho lo que le hablo y le explico de la sexualidad, ella 
pues no sabe todo a fondo, pero si sabe la mayoría, pues
ella me pregunta demasiado, es una niña hiperactiva, me
pregunta mucho." (Af)

"Yo trato de ser abierta con mi hija y le hablo de esas
cosas de la sexualidad, pues a pesar de la edad que ella tiene
pregunta muchas cosas, lo que pasa es que muchas veces uno como
padre no tiene la formación coherente para tratar estas
cosas, pues ellos preguntan y siguen preguntando que uno muchas
veces ya no sabe como contestar, pero si es mejor
hablarles."  (Af)

"Nosotros tenemos dos niñas y hablamos claramente de
todos los temas de sexualidad, de los cambios que va a sufrir el
cuerpo, de los peligros en la calle, que debe  de cuidarse,
hacerse respetar el cuerpo, como va cambiando poco a poco el
cuerpo de ellas, lo cual es muy bueno para todos, estamos muy
contentos gracias a Dios por tener la capacidad de hablar de
ello." (Am)

"A mi hijo se le habla de sexualidad, de la responsabilidad
en cuando a esto conlleva los riesgos, todo
para que el actué de la  mejor manera y todo eso es
muy bueno hablarlo, la mamá es la que más habla con
él, pues ella se hace muy buena amiga de ellos, porque por
cuestiones de trabajo no puedo estar gran parte del tiempo con
ellos, pero si hablamos de la sexualidad." (Am)