- Planteamiento del
problema - Marco
teórico - Marco
metodológico - Propuesta
- Conclusiones y
recomendaciones - Referencias
bibliográficas - Anexos
INTRODUCCIÓN
La educación constituye el medio fundamental para
hacer posible el desarrollo
integral de las sociedades, y
permite estar alerta y preparado para los grandes cambios que
día con día experimentamos en los diversos campos
de la vida humana: en el desarrollo de la investigación
Acción participativa, científica,
tecnológica y humanística, en el acceso y la
distribución de la información, en las formas de
organización de las economías de los países,
en las dinámicas sociales y en la geopolítica
mundial. Ante esta nueva realidad, la educación durante
toda la vida y la formación profesional integral son los
pilares de las reformas políticas, sociales y
económicas en las que se preparan nuestras sociedades para
encarar los retos del siglo XXI.
Actualmente se considera a la educación superior
como la puerta de acceso a la sociedad del
conocimiento,
que da respuesta a las necesidades de crecimiento con equidad y
diversificación, de innovación permanente de los
contenidos y métodos didácticos, y de mejoramiento
de su gestión y operación, con un alto nivel de
calidad y de
vinculación con la sociedad. La comprensión es el
valor agregado
fundamental en los procesos de
producción de bienes y
servicios, y
hace que el dominio del saber
sea el principal factor en ello.
De igual manera, se debe enfrentar retos para que
nuestro país sea capaz de producir conocimiento y
tecnología de vanguardia y
formar profesionales altamente competitivos, que logren
incorporarse con éxito a la sociedad. En este contexto, la
misión de la Universidad
Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora,
establece, formar profesionales creativos, competentes, y
comprometidos en la solución de problemas,
generar conocimientos útiles para vivir mejor y difundir
los productos
científicos, tecnológicos y artísticos, para
engrandecer la cultura,
promover la justicia y
favorecer la democracia, la
equidad social y la igualdad de
oportunidades.
Es de hacer notar que., a partir de aquí, las
pasantias profesionales son, sin lugar a duda la parte donde se
lleva a la práctica los conocimientos adquiridos durante
el proceso de
formación académica. En ello, ocurre generalmente
enfrentamiento interno de lo que se ve en clase y lo que
se vive en la realidad del sistema
educativo, queda de parte de cada pasante adaptarse para
solucionar cualquier situación que se presente.
En el transcurso de la carrera educación
mención Castellano y
Literatura, se
revisaron muchas teorías y prácticas de aprendizaje los
cuales sirven de soporte sustentar las prácticas
profesionales de manera efectiva. Donde se está claro que
para ejercer satisfactoriamente el rol del docente en el aula hay
que desarrollar actividades pedagógicas partiendo de los
contenidos programáticos y de las necesidades reales del
niño, la niña y el adolescente
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
La educación ha dejado de ser un simple campo de
educación de aplicación de conceptos y
metodología para convertirse en un hecho fundamental y
consustancial propia de desarrollo
humano. Grades teóricos como Vigotsky,
Bruner, y Piaget, han
reconocido el rol de la educación, tanto en la
evolución cognitiva de los seres humanos como en el
proceso de evolución cultural histórica de la raza
humana, ello se refleja en su descendencia: el
niño.
Desde éste punto de vista, la verdadera
educación consiste en aportar las condiciones necesarias
para permitir a las funciones
cognitivas y afectivas, madurar y desarrollarse. Esta
educación constructivista, plantea que lo mejor de
garantizar los aprendizajes, es ayudar al niño a
desarrollar y hacer más maduros sus pensamientos y sus
emociones; es
válida no solo para lo estrictamente cognitivo sino
también para el desarrollo de los valores y
de la
moral.
Así mismo, la educación en Venezuela es
un proceso dinámico y complejo que debe modificarse en
razón de los cambios evolutivos que se experimentan, de
hecho, se educa en función de un sistema ideológico
de valores
morales, filosóficos y éticos; establecido en
la sociedad con el propósito de que el sujeto actué
en la transformación de su entorno para contrarrestar
así, los altos porcentajes existentes de conflictos y
situaciones escolares productos de la falta de fe en los valores y la
moral que
conllevan bajo rendimiento académico y deserción
escolar.
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