Sitio Web Educativo para la asignatura de Criminología en la Sede Universitaria Municipal de Santiago de Cuba (página 2)

Ante esta disyuntiva la autora se ha planteado el siguiente
problema científico: ¿Cómo podemos mejorar
la enseñanza de la Criminología en las Sedes Universitarias a
partir del empleo de las
nuevas
tecnologías de la información y las comunicaciones?

Como HIPÓTESIS se
considera lo siguiente: La existencia de un Sitio Web Educativo
para la asignatura de Criminología en la Sede
Universitaria le permitirá a los estudiantes acceder a
información actualizada sobre los temas que conforman el
programa de la
materia, lo
que beneficiará el proceso de
enseñanza- aprendizaje.

El OBJETIVO del
presente trabajo es
elaborar una propuesta de material informático consistente
en un Sitio Web de Criminología. Este material se
pondría a disposición de alumnos y docentes en la
Intranet de la
Sede. Los MÉTODOS utilizados en la realización del
trabajo son el análisis– síntesis,
teórico- lógico e inductivo- deductivo. Las
TÉCNICAS empleadas son la revisión
bibliográfica, análisis de documentos y de
artículos de Internet, entrevistas a
profesores y estudiantes de la asignatura en el curso regular
diurno y la Sede Universitaria, así como el criterio de
expertos.

Sin dudas, este material didáctico será una
poderosa arma pedagógica en manos del docente y el alumno,
a la vez que perfeccionará el proceso docente educativo de
las Sedes Universitarias.

CARACTERIZACIÓN DE LA
ASIGNATURA CRIMINOLOGÍA. ANÁLISIS DE LA
SITUACIÓN PROBLÉMICA ACTUAL

En las Memorias del
Sexto Seminario
Nacional para Educadores se planteó: «En Cuba, el uso
de las Tecnologías de la información y las
comunicaciones y en especial la
televisión, el video y la
computación como apoyo a la educación, son una
palpable realidad. Repensar su producción y utilidad
pedagógica, replantearse los valores de
educadores y estudiantes, las relaciones pedagógicas en el
proceso de enseñanza-aprendizaje y en el de
producción de estos medios, es
cada vez más recurrente y necesario.»

Más adelante en el mismo material se precisa:
«El Ministro de Educación ha
planteado, que las tecnologías no sustituyen al maestro,
sino que lo complementan, al trasmitirse conocimientos sobre
determinados contenidos que facilitan el aprendizaje,
sirven de soporte material al sistema de clases
y las funciones que
tanto el maestro como la escuela deben
desarrollar. Así, la tecnología se va
convirtiendo en un importante y decisivo medio de
enseñanza-aprendizaje para que tanto maestros como
estudiantes puedan aprender más, formarse mejor y
desarrollarse.»

Para ello es necesario contar con maestros bien preparados que
sean capaces de incorporar de manera consciente y creadora los
Software
Educativos a la dirección del Proceso de Enseñanza
Aprendizaje de las distintas asignaturas.

La SUM de Santiago de Cuba como institución
universitaria, pretende formar un profesional de perfil amplio:
egresados que sean capaces de enfrentar exitosamente los
diferentes problemas que
se puedan presentar en el accionar de su profesión. Los
estudiantes que matriculan este tipo de estudios proceden en su
mayoría de cursos de superación, por lo que el
modelo
pedagógico se ha establecido sobre la base de alcanzar una
eficiente continuidad de estudios con nivel equivalente al de los
cursos regulares diurnos.

La asignatura de Criminología forma
parte del plan de estudios
de la carrera de Derecho que se imparte en la SUM de Santiago de
Cuba en el primer semestre de cuarto año, tiene una
elevada importancia para el proceso educativo, el que se
desarrolla con predominio de profesores adjuntos, se realiza a
través de un modelo pedagógico propio que se
caracteriza por ser flexible, estructurado, con un mínimo
de actividades presenciales.

La asignatura de Criminología tiene
como objetivos
fundamentales los siguientes:

Generales, aplicar e interpretar científicamente el
sistema teórico conceptual y categorial moderno de la
criminología como ciencia
rectora de las ciencias
penales para prevenir la delincuencia y
utilizar los fundamentos de la
investigación criminológica para convertirse en
un agente de cambio y
así reformular y aconsejar propuestas en la
prevención de la delincuencia, la neutralización de
conductas y la reincorporación social del trasgresor de la
ley.

Su objetivo latente o perdurable es alcanzar una correcta
valoración de los mecanismos de control social,
que le permitan fundamentar como estrategias
cardinales del mismo y por tanto del enfrentamiento al delito y la
conducta
desviada, la socialización y la prevención;
así como analizar las diferentes corrientes del pensamiento
criminológico y comprender los nuevos retos de la
criminología en el mundo actual; preparando a los
estudiantes para comprender la delincuencia y la
desviación desde una concepción marxista con un
enfoque mucho más que el que brinda la norma y por tanto
con carácter interdisciplinario.

Las habilidades que permite formar esta asignatura son
desarrollar capacidades para analizar críticamente el
sistema teórico y conceptual de la Criminología
para contribuir a perfeccionar el sistema de prevención y
comprobar las diferentes alternativas a la reclusión y las
posibilidades reales de reinserción
social del sancionado con la finalidad de contribuir a su
ejecución real.

Esta materia se compone de ocho temas, que son los
siguientes:

• Objeto, método y
  sistema de la Criminología.
• Ideas fundamentales acerca del desarrollo
  del pensamiento criminológico.
• Los determinantes criminógenos. Los procesos de
  criminalización.
• Análisis criminológico del comisor de
  delitos.
• La prevención de las transgresiones de la ley.
• La delincuencia
  juvenil y los menores de edad transgresores de la ley.
• Algunos temas criminológicos de actualidad.
• Aproximaciones al Derecho Penitenciario. Problemas
  contemporáneos acerca del Sistema
  Penitenciario.

En este proceso de formación, el tiempo
establecido para impartir la materia de
Criminología es poco, el profesor es la
fuente fundamental de información y la utilización
del pizarrón para orientar el contenido, tizas y libro de
texto, sus
únicos medios de enseñanza. En tales condiciones
los estudiantes que pueden, toman nota, y los que no tienen
habilidad para hacerlo entonces fracasan. Por otro lado, cada
estudiante posee su propia característica para apropiarse
de los conocimientos que se le imparten, por lo que solo con el
encuentro, no es suficiente para el aprendizaje del alumno; es
por ello que es preciso en este sistema de educación
fortalecer el aprendizaje individual y crear hábitos y
habilidades de estudio en los alumnos.

La Sede Universitaria no dispone de la suficiente cantidad de
libros de
textos y de guías de estudios de la asignatura de
Criminología. Las guías contienen:
los objetivos generales, sistema de conocimientos, sistema de
habilidades y la bibliografía básica de la
asignatura. Por tema contienen: los resúmenes, las
orientaciones para la autopreparación y las tareas
independientes. Ambos materiales son
de apoyo indispensable para el estudio de la materia en
cuestión que son de obligatoria consulta, tanto para
transmitir los contenidos como para definir conceptos
imprescindibles en el proceso educativo, para aumentar el
conocimiento sobre el tema impartido en el encuentro, o
estudiarlo de manera individual; y no siempre se encuentran a
disposición ni del profesor ni del alumno; pero los
estudiantes requieren también acceder a otros recursos de
información.

Si se tiene en consideración que la
universalización de la enseñanza en Cuba, es un
sistema de reciente creación, se entiende que esta
asignatura en estos momentos, no se beneficia con la
utilización de herramientas
informáticas en apoyo al proceso de enseñanza –
aprendizaje y que en el programa de la mencionada asignatura
aún no se encuentra incluida la utilización del
software
educativo, por lo menos en nuestra ciudad.

Los motivos que pudieran explicar la falta de introducción de las nuevas
tecnologías de la información en general son
diversos y se pueden definir algunos como: la tradición
oral e impresa en la que tiende a desenvolverse la cultura
universitaria; el papel que suele jugar el profesor como
transmisor de información; la escasa producción de
material audiovisual informático y multimedia para
su explotación didáctico; y las limitaciones de las
tecnologías existentes.

Además de estos motivos pudiera incluirse la poca
capacitación de los profesores en el empleo
de estas nuevas tecnologías.

DEFICIENCIAS EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Y SU
POSIBLE SOLUCIÓN

A modo general se puede constatar que existen insuficiencias
en la instrucción y asimilación de los contenidos
criminológicos, el desarrollo de los temas a través
de los medios que tradicionalmente han sido utilizados es poco
motivante, no existen recursos informáticos para apoyar el
proceso docente, lo que unido a otros factores, conlleva a que
los estudiantes, al realizar el examen final en sus diversas
convocatorias no alcancen buenas calificaciones ni se logre una
formación integra de las capacidades y habilidades que
prevé la asignatura.

Todo esto influye en la preparación final del
estudiante, lo cual constituye la prioridad esencial de todo el
proceso, por lo que es preciso dar solución a estas
dificultades. Se hace necesaria la incorporación de nuevos
métodos y
medios de enseñanza con el objetivo de perfeccionar el
actual proceso de enseñanza -aprendizaje.

Las nuevas Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones están provocando una revolución
en los conceptos pedagógicos y en particular en los
didácticos. La Sede Universitaria, como institución
de educación
superior, está urgida a preservar, generar, trasmitir
y aplicar los nuevos conocimientos. Requiere elaborar nuevas
concepciones y respuestas con el objetivo de perfeccionar el
actual proceso de enseñanza – aprendizaje, donde se
considera al estudiante la parte primordial del proceso, por lo
que se hace inaplazable la respuesta a estos planteamientos.

Sin restar el valor que
tiene la forma en que hoy en día se imparte la clase, ni la
figura del pedagogo en el aula, porque difícilmente el
trato humano que da un educador al estudiante puede reemplazarse
con una aplicación educativa; se debe enfatizar en los
cambios de estrategias didácticas de los profesores, sin
pensar de que lo que se ha venido haciendo durante muchos
años sea insuficiente para la preparación del
estudiantado, sino de favorecer el aprendizaje autónomo e
individualizado, la disponibilidad de medios y recursos para el
profesor y el estudiante para enriquecer los conocimientos y la
manera de obtenerlos.

Todo es cuestión de poner el desarrollo
tecnológico en función de
alcanzar mejores resultados en el proceso de enseñanza –
aprendizaje, por lo que es necesario aprender a usar las nuevas
tecnologías y usarlas para aprender; ya que no se trata de
hacer más de lo mismo con la
computadora, sino de resolver, con su apoyo, aspectos que con
otros medios no es posible lograr.

Para la educación semipresencial se hace obligatorio la
utilización de los recursos informáticos ya que la
implantación de un software educativo ayuda a la independencia
del estudiante, puede consultar la información que
necesite las veces que considere necesario, además dispone
de todo el contenido para su correcto aprendizaje, garantiza un
reforzamiento de lo aprendido en el aula, amplía su
cultura y apoya la asignatura que cursa.

La aplicación busca seguir en todo momento los
lineamientos educativos, pedagógicos y
metodológicos del Ministerio de Educación Superior,
específicamente los que tocan más de cerca la
asignatura de Criminología.

PROPUESTA DE UN SITIO WEB PARA
LA ASIGNATURA DE CRIMINOLOGÍA EN LA SEDE UNIVERSITARIA DE
SANTIAGO DE CUBA

La asignatura de Criminología como materia integradora
de las Ciencias Penales en la carrera de Derecho, requiere para
el logro de una mejor motivación, comprensión y
sistematización de sus contenidos, el empleo eficiente de
las nuevas tecnologías informáticas.

Para el logro de este propósito se propone el diseño
de un Sitio Web de esta materia, el cual se compone de varias
páginas
web que contienen artículos, trabajos investigativos y
legislaciones nacionales y extranjeras sobre los temas de la
asignatura.

Esta base de datos
contiene los siguientes hipervínculos:

• Artículos de Internet.
• Criminología Crítica.
• Delincuencia y Género.
• Enseñanza de la Criminología.
• Exponentes de la Criminología.
• Normativa criminológica de Cuba y del Derecho
  Comparado.
• Sistema Penitenciario- Delincuencia.
• Victimologia.
• Programa de la asignatura.

Para el diseño del Sitio Web se utilizó la suite
de Macromedia Dreamweaver MX
2004 como herramienta básica de trabajo. Las
páginas fueron creadas en ASP (Active
Server Pages), combinadas en HTML para crear
un entorno de aplicaciones dinámicas e interactivas
conectadas con la base de datos creada en
SQL Server. Se
usaron páginas simples o básicas y otras del tipo
frame.

Las herramientas utilizadas para el funcionamiento de las
páginas web fueron fundamentalmente el procesador de
texto Word, aunque
existen artículos en PDF protegidos por el Derecho de
Autor.

La propuesta de este material didáctico se hace
teniendo en cuenta el modelo constructivista, toda vez que el
estudiante como fiel protagonista del proceso de enseñanza
aprendizaje construye sus propios conocimientos, capacidades y
habilidades sobre la base de su experiencia y a partir de este
medio informático que se pone a su alcance, lo que
además puede complementar con las orientaciones y
explicación que brinda el profesor en clase.

Las ventajas de esta propuesta son muchas, por cuanto la misma
representa una compilación de información
actualizada sobre los temas de la materia, siendo una gran ayuda
para docentes y alumnos en cuanto a la preparación de los
encuentros de orientación y de ejercitación en las
Sedes Universitarias, elevará la calidad de los
mismos así como contribuirá a formar un jurista
más integral no solo en su campo, sino también en
otras especialidades.

Esta nueva propuesta didáctica, si se explota conscientemente
será un medio de gran importancia para el eficaz
desarrollo del proceso docente educativo en la
Universalización de la Educación Superior.

CONSIDERACIONES
FINALES

La preparación de las nuevas generaciones en la
utilización de las TICs y el empleo de éstas para
aumentar el alcance, la diversificación y la calidad de
todo el proceso docente educativo son elementos que buscan
asegurar el futuro del país, es por ello que resulta de
notable importancia el empleo de métodos
informáticos y audiovisuales en los encuentros efectuados
en las Sedes Municipales de Educación Superior. La
universalización de la enseñanza hacia el municipio
tiene múltiples efectos, que van desde la inserción
de profesionales de la práctica en la labor docente, hasta
el diseño e implementación de variantes para el
acceso a la información y así poder asegurar
los programas de
enseñanza de cada carrera.

El modelo académico de universalización de la
enseñanza superior en Cuba ha generado nuevos
desafíos para docentes y directivos universitarios; sin
embargo, los profesionales de la información que se
desempeñan como actores en el espacio universitario,
tampoco escapan de esta realidad, en la que se encuentran
inmersos, los profesionales de las universidades cubanas. Esto
permitirá demostrar nuevas habilidades y aunar esfuerzos
en una propuesta mancomunada que pueda alcanzar el mismo éxito
que otras ya elaboradas, como es Infomed. Se trata de hacer
llegar a todos los implicados en el nuevo modelo
pedagógico de universalización de la
educación superior, ofertas bien concebidas en un espacio
donde se realice un uso eficiente de las nuevas
tecnologías de la información y las
comunicaciones.

La asignatura de Criminología no
escapa de la necesidad del empleo de estas nuevas y modernas
tecnologías como una forma de lograr la
motivación del estudiantado por las temáticas
impartidas, así como una comprensión cabal de las
informaciones brindadas por el docente, de ahí la
importancia de que se ponga a disposición de docentes y
estudiantes este sitio web propuesto para la asignatura, lo que
elevará la calidad de la enseñanza en la Sede
Universitaria.

Es indudable que la aplicación de las nuevas
tecnologías de la informática y las comunicaciones
servirá para apoyar el proceso de enseñanza –
aprendizaje de la asignatura, la cual es de vital importancia
para la formación de los egresados de la carrera de
Derecho, además de que se podrá elevar la cultura
general e integral y facilitar la adquisición de
habilidades en el uso y manejo de recursos informáticos de
los estudiantes participantes en el proyecto de
universalización de la enseñanza.

La utilización de este Sitio Web favorecerá
tanto el aprendizaje dirigido por el profesor como el desarrollo
de las capacidades individuales del estudiante mediante el
autoaprendizaje; se pueden potenciar un conjunto de habilidades,
hábitos y actitudes que
beneficiarían al estudiante que participa en este nuevo
modelo pedagógico.

RECOMENDACIONES

• A la Dirección de la SUM de Santiago de Cuba:
  Que se ubique este hipertexto como un Sitio Web en la Intranet
  de la Sede, a fin de que sea utilizada por docentes y
  profesores, especialmente de la carrera de Derecho, en la
  enseñanza de la Criminología.
• Que se divulgue su existencia con vista a su mayor empleo y
  posible mejoramiento.

BIBLIOGRAFIA

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  La Habana, Editorial Pueblo y Educación, 1999.
• Bermejo, B. Formación profesional ocupacional.
  Perspectivas de un futuro inmediato. España,
  Editorial GID-FETE, 1996.
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  [GranmaDigital].
  [consultado: 28 – enero – 2008].
• Castro Díaz, Rebeca: Multimedia Educativa para la
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  (MULTIFILO) en la SUM Holguín. Revista
  Trimestral de Ciencias, Holguín, Año XIII, No. 4,
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• Labañino Rizzo, César A. Multimedia para la
  Educación / César A. Labañino
  Rizzo, y Mario Del Toro Rodríguez. Cuba: Editorial
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• Rodríguez Rodríguez, Lic. Liván:
  Sistema De Acciones De
  Superación Para La Preparación Del Docente En La
  Incorporación Del Software Educativo Al Proceso De
  Enseñanza Aprendizaje En La Formación
  De Maestros. (Soporte digital)
• Vecino Alegret, F. La universidad en la construcción de un mundo mejor. La
  Habana. [Conferencia
  Magistral dictada en la apertura del 4to Congreso Internacional
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• MINED. Sexto Seminario Nacional para Educadores. 2005.
• Programa de la asignatura de Criminología. Curso
  2007- 2008.
• Constructivismo. De Wikipedia, la enciclopedia libre.
  (Articulo en PDF).

DATOS DE LA AUTORA:

Nombres y Apellidos: Mileidy García Plá.

Lugar de Nacimiento: Santiago de Cuba.

País: Cuba.

Graduado Carrera: Derecho.

Año: Julio 2007.

Universidad: Oriente.

Categoría Docente: Instructor.

Se recibió como Licenciada en Derecho en julio del 2007
con Título de Oro, por la
Facultad de Derecho de la Universidad de Oriente.

Es profesora a tiempo parcial de Criminología de la
Facultad de Derecho de la Universidad de Oriente. Igualmente
imparte docencia en la
Sede Universitaria Municipal de Santiago de Cuba. Está
desarrollando una maestría en Ciencias de la
Educación Superior. Ha cursado diferentes postgrados
de temáticas del Derecho en general, y particularmente
sobre el enfoque de género en los estudios
criminológicos, presentando trabajos de este perfil en
Eventos
Provinciales, Nacionales e Internacionales del sector
jurídico.

Se desempeña actualmente como adiestrada en la
Dirección Provincial de Justicia de
Santiago de Cuba.

Fecha de realización del trabajo: Abril, 2008, en
Santiago de Cuba.

Autora:

Lic. Mileidy García Plá