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Diagnóstico psicopedagógico del desarrollo de los valores ‘’honradez’’ y ‘’responsabilidad’’



Partes: 1, 2

    1. Resumen
    2. Objetivo
      General
    3. Desarrollo
    4. Conclusiones
    5. Anexo
    6. Bibliografía

    Resumen

    La atención a la problemática de
    la
    educación en valores en
    Cuba,
    constituyó desde el mismo comienzo del triunfo de la
    revolución
    una prioridad básica en la educación de la
    sociedad, sin
    perder vigencia e importancia en la actualidad. Se expone un
    diagnostico psicopedagógico del desarrollo de
    los valores
    ""Honradez"" y ""Responsabilidad"" en los estudiantes de primer
    año de psicología de la SUM
    Colón, provenientes del curso de superación
    integral para jóvenes. (C.S.I.J)

    El diagnostico se fundamenta en un proceso
    teórico – metodológico basado en principios y
    categorías desarrolladas por sus diferentes momentos de
    ejecución,

    Se aplica el método
    empírico para la recogida de datos; a
    través de: la encuesta, la
    entrevistas,
    la observación; combinados en cinco
    instrumentos y una técnica integral.

    Los resultados obtenidos fueron analizados y se constata
    diferentes dificultades en los estudiantes, referente al contexto
    de su desarrollo estudiantil; así como tendencia entre
    moderada y superficial en los componentes psicológicos que
    interiorizan los valores estudiados, así como
    potencialidades que favorecen trabajar con ellos;
    situación que no debe pasar por alto, el colectivo de
    profesores y dirigentes, que de alguna forma intervienen en la
    formación profesional de los estudiantes.

    Introducción

    La universalización de la Educación
    Superior y, el nuevo modelo
    pedagógico que la sustenta, comenzó sus funciones en el
    curso 2000-2001 con un novedoso método de enseñanzaaprendizaje en
    nuestro país; con la finalidad de responder a las
    crecientes necesidades educacionales y de continuidad de estudio,
    a jóvenes egresados de diferentes fuentes del
    nivel medio superior. A tal respuestas se crearon las Sedes
    Universitarias (SUM) las que recibieron distintas fuentes de
    ingreso dentro de las cuales se encontraban los estudiantes del
    curso superior integral para jóvenes (C.S.I.J); una forma
    que se instauró en rescate de jóvenes,
    caracterizado por haber estado
    desvinculado de la enseñanza y el trabajo.
    Detectándose que en la mayoría de esos estudiantes
    presentan insuficiencia en la formación de valores; en lo
    particular de los valores " Honradez y Responsabilidad
    "

    El efecto de la
    globalización neoliberal no exceptuó a nuestro
    país de la crisis de
    valores, lo que hizo precisar con más fuerza el
    reconocimiento universal del hombre como
    valor supremo;
    se establece con vigor las ideas humanistas del apóstol y
    héroe nacional José Martí y
    Pérez. Así se trazan múltiples planes y
    estrategias de
    rescate, formación y perfeccionamiento de los valores. Es
    necesario la realización de un diagnostico que proporcione
    el estado
    actual de los valores ""HONRADEZ"" Y ""RESPONSBILIDAD"".en los
    estudiantes del CSIJ que ingresan la SUM. Por lo que se plantea
    el siguiente "" problema científico"":

    ¿Cómo se puede determinar el estado actual
    de los valores honradez y responsabilidad en los estudiantes de
    primer año de psicología
    social de la SUM colon egresados del CSIJ.?

    Objetivo
    General

    Diagnosticar el estado de desarrollo actuar de los
    valores Honradez y Responsabilidad en los estudiantes de primer
    año de psicología social la SUM COLÓN
    procedente del curso de superación integral para
    jóvenes.

    DESARROLLO

    La investigación se realiza a los estudiantes
    de 1er año de Psicología de la SUM Colón
    provenientes del curso de superación integral para
    jóvenes; en la cual el ""universo"" es de
    nueve estudiantes; todos fueron seleccionados por presentar un
    mismo cohorte e igual fuente de ingreso y, el reducido
    número de ellos. La muestra coincide
    con el universo en
    nueve estudiantes; los cuales se someterán a la
    realización de la
    investigación con previa autorización de los
    mismos.

    El presente trabajo se
    sustenta en un enfoque integral de los métodos de
    la Investigación Científica. Se emplea
    métodos teóricos como:
    Histórico-Lógico; el sistémico; el análisis y la síntesis y
    el inductivo-deductivo. Los empíricos utilizados: La
    Observación Científica; La encuesta y La entrevista.
    Se asume como método universal el dialéctico –
    materialista
    . El diagnóstico psicopedagógico de los
    valores objeto de estudio, se fundamenta en el enfoque
    histórico-cultural.

    La investigación se realiza a los estudiantes de
    1er año de Psicología de la SUM Colón
    provenientes del curso de superación integral para
    jóvenes; en la cual el ""universo"" es de nueve
    estudiantes; todos fueron seleccionados por presentar un mismo
    cohorte e igual fuente de ingreso y, el reducido número de
    ellos. La muestra coincide con el universo en nueve
    estudiantes
    ; los cuales se someterán a la
    realización de la investigación con previa
    autorización de los mismos.

    Partes: 1, 2

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